-ҚОСЫМША Балалардың отбасы тәрбиесі деңгейін анықтау үшін ата-аналарға арналған сұраунама (анкета)

1. 
   Сіздің отбасы мүшелері арасында бірін-бірі түсінушілік, өзара сыйластық әдеттері бар деп есептейсіз бе?
   
2. 
   Балаларыңыз Сіздермен ашық, ақжарқын сөйлесе ме? Ақылдасып отыра ма?
   
3. 
   Балаларыңыз Сіздердің қайда, кім болып жұмыс істейтіндіктеріңізді біле ме?
   
4. 
   Балаларыңыз кіммен достас, жолдас екенін білесіз бе?
   
5. 
   Олар (балаларыңыздың достары) сіздің үйде бола ма?
   
6. 
   Сіздің балаларыңыз сіздермен бірге үй шаруасын орындауға қатынаса ма?
   
7. 
   Балаларыңыздың күнделікті оқуын, үй тапсырмаларын орындау барысын ұдайы қадағалап, бақылап отырасыз ба?
   
8. 
   Балаларыңыз мереке күндері қарсаңында дайындық ісіне сіздерге көмектесіп отыра ма?
   
9. 
   Балаларыңыз мереке күндерін сіздермен бірге өткізгенді, болмаса жеке, оңаша өткізгенді қалай ма?
   
10. 
    Балаларыңызбен бірге театр, музей, көрмелер т.б. мәдени орталықтарға бару әдеттері бар ма?
    
11. 
    Балаларыңызбен бірге әдеби кітаптарды, газет-журналдардан оқыған мақалаларды біріге отыра талқылайсыз ба?
    
12. 
    Кезекі демалыстарыңызды балалармен бірге өткізесіздер ме, әлде жеке өткізгенді ұнатасыз ба?
    
13. 
    Балаларыңызбен бірге теледидар және радио хабарларындағы кейіпкерлер жөнінде талқылайсыз ба?
    

Ескерту: 1. Сабақ айына бір рет өткізіледі. 2. Сабақ барлық сыныптардың ата-аналарына арналған.

1. Қазақстан Республикасының азаматы кімдер бола алады?

а) 3 жыл бойындағы республика жерінде тұрғандар;

ә) 5 жыл бойындағы республика жерінде тұрғандар;

б) азамат болғысы келіп өтініш берушілер.

2. Республикадан тыс жерлерде тұрушы:

а) адамдардың азаматтылығы тоқталады;

ә) адамдардың азаматтығы бұрынғысынша қала береді;

б) адамдар екі ел азаматы болу құқығы сақталады.

3. Республика жерінде, туған бала қандай жағдайда азаматтықты ала алады?

а) бала Республика жерінде не одан тыс жерде туған болса және ата-аналарының бірі республика азаматы болған жағдайда;

ә) бала Республикадан тыс жерде өмірге келді, ата-аналары бұрынғы Одақ жерінде тұрды, ал қазір олар біздің Республиканың азаматы болуға тілек білдіреді;

б) ббіздің республикадан тыс жерде туды, ата-аналары біздің елдің азаматтығын иеленгісі келеді.

4. Республика азаматы біздің елден алыстатылды.

а) аса ауыр қылмыс жасағаны үшін;

ә) ешқандай себепсіз;

б) егер ол (азамат) өкіметтің жүргізіп отырған саясатымен келісе алмаса.

5. Азаматтықты қуаттайтын құжаттар:

а) жеке басының куәлігі, паспорт болмаса туғаны жөнінде куәлік;

ә) студенттік билеттер;

б) зейнеткер кітапшасы.

ІІ. Екі елдің азаматы деген түсінікке жазбаша жауап бер?

Ескерту: Осы тапсырмаға байланысты мұғалім қорытынды жасайды.


16-ҚОСЫМША
Шарбақты ауданы, Арбиген орта мектебінде Абайдың 17-қара сөздеріне арналған тәрбие сағатының үлгісі
1. Абайдың 17-қара сөзін ой түюге тірек ете отырып, өз қиялындағы жаңа дәуір адамдарына қажетті қасиеттерді атап көрсет. Жаңа дәуір адамдарының бойында қандай қандай қасиеттер болуға тиіс деп есептейсің?

2. Осы көрсетілген қасиеттердің ішінен өзіңнің бойында қайсысының болғанын қалар едің?

3. Абайдың осы 17-қара сөзіндегі тақырып, ой-пікір, өмірге көзқарас т.б. жағынан сабақтастығы туралы өз пікірлеріңді айтыңдар.

4. Сендердің пікірлеріңше, Абай адам қасиеттерінің ішінен неге қайрат, ақыл, жүректі таңдап алды. Дәлелде.

5. «Адамның адамдық деген қасиеттері» тақырыбына эссе ой-толғаныс жазыңыз.
17-ҚОСЫМША
Ақсу қаласындағы гимназия мектебі

Авторлар:

Мектеп директоры:

Сламбекова Рымкеш Хамитқызы

Аккентаева Қырмызы Мұхаметқалиқызы

Атау:

Дарынды оқушылардың шығармашылық қабілетін, іскерлігін дамыта отырып тәрбиелеу.

«Оқушылардың интеллектуалды шығармашылық мәдениетін дамыту, дені сау, ойлау дәрежесі биік, бойында игі қасиеттер қалыптасқан адамды тәрбиелеу».

- оқушылардың білімге, ғылымға деген ықыласын арттыру, олардың ақыл-ойы қабілетін, диалектикалық дүниетанымын қалыптастыру;

өмірлік мақсат–мүддесін айқындауға, жеке басылық қасиеттерін дамытып, оны қоғам талабына сай іске асыруға көмектесу.

- оқушылардың ой-парасатын нығайту мақсатымен дарынды балаларды анықтау, олардың қабілетін дамытуға жан-жақты жағдай жасау;

- жер тағдыры мен ел тағдырының, табиғат пен адам өмірінің бірлігін терең сезінетін, жер, су, ауа, ғарыш әлемінің қадірін білетін, бағалай білетін, аялап, оны қорғай алатын азаматын тәрбиелеу;

- ұлттық мәдениет пен өнер негізінде жан-жақты эстетикалық тәрбие беру, сұлулыққа, тазалыққа үйрету;

- оқушылардың ішкілікке, есірткіге әуестенуіне жол бермей, салауатты өмір сүруге баулу;

- ұлттық ойын, дене шынықтыру түрлерін кең қолдана отырып, оқушылардың дене тәрбиесін дұрыс жолға қою, спорттық шеберліктерін, мүмкіндіктерін арттыру;

- қазақ халқының ерлік, жауынгерлік тарихын, ұрпақты ерліктің өшпес үлгісін қалдырған хас батырлардың өмір-өнегесімен таныстыру, өз жерін, өз елін қорғай алатын ел жанды, ұлттық намысыы мол, жігерлі азаматты тәрбиелеу;

- оқушылардың болашақ мамандықты игеруге, бизнеспен айналысу, күнделікті тұрмыста үнемшілдік заңдылығын сақтауға бейімдеу;

- оқушылырды өздігінен білім деңгейін көтеруге үйретіп, өзін-өзі тәрбиелеуге дағдыландыру.

Тәрбие тұжырымдасы ғылыми–педагогикалық ойды дамытудың сапалы жаңа кезеңіне жол ашады, себебі тұжырымдама – үздіксіз білім беру жүйесінің жалпы бағытын анықтайтын құрал.

Премьер- министр

Ғылым- білім комитеті
Оқушылардың құқығын Денсаулық- спорт

қорғау комитеті комитеті

Мектептің басқару жүйесі:
Мектеп кеңесі

әдістемелік кеңес педагог. кеңес ата-аналар комитеті

тәрбие орталықтары

І саты

1. 
   ¤з µміріне отбасы ќ±ндылыќтарын ќабылдауы.
   
2. 
   Ќ±рбыларымен достыќ ќатынаста болудыњ ќ±ндылыѓын т‰сінуі.
   
3. 
   Педагогикалыќ беделі.
   
4. 
   Туѓан жер табиѓатыныњ оныњ тарихи ескерткіштерініњ ќ±ндылыѓы.
   
5. 
   Мейрімділігі.
   
6. 
   Адалдыѓы.
   
7. 
   Болашаќќа сенімі.
   
8. 
   ¦ќыптылыѓы.
   

Танымдылыќ әлеуеті:

1. 
   Оќушыныњ наќты психологиялыќ-физиологиялыќ сипаттамасына сєйкес білімдері, икемдері мен даѓдылары.
   
2. 
   Денсаулыѓына ќамќорлыќ.
   
3. 
   Тез жєне маѓынасын т‰сініп оќу.
   
4. 
   Этикет саќтау.
   
5. 
   Назары.
   
6. 
   Ќиялы.
   

Шыѓармашылыќ әлеуеті:

1. 
   Адамныњ абыройын, намысын ќ±ндылыќ деп ќабылдауы.
   
2. 
   Єйел- ананы баланы, ‰лкенді сыйла.
   
3. 
   Отанын с‰ю.
   
4. 
   Сыпайылыќ.
   
5. 
   Ењбекќорлыќ.
   
6. 
   Сезімталдыќ.
   
7. 
   Шындыќ, жаѓдайды ескере білу.
   

Танымдыќ әлеуеті:

1. 
   ІІ саты мектебініњ білім стандартына жєне оќушыныњ наќты ќажетілігіне сєйкес білімдері, даѓдылары икемдері
   
2. 
   Адамныњ кєсіби єрекетін кењ кµлемде білу/ ењ алдымен экологиялыќ жєне ќ±ќыќтыќ/.
   
3. 
   ¤зініњ психологиялыќ ерекшіліктерін білу.
   
4. 
   Абстрактілі-логикалыќ ойлауы.
   

Шыѓармашылыќ әлеуеті: