Шаѓын жинаќталѓан мектеп оќушыларын кєсіби ењбекке баулу



жүктеу 20,23 Mb.
бет3/121
Дата20.02.2018
өлшемі20,23 Mb.
#10293
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   121

3 КУРС


5 семестр- 16кредит

Цикл

код

Пән атауы

кр

цикл

код

Пән атауы

кр

Міндетті компонент - 13кредит

Таңдау компонент - 3кредит

Базалық пәндер


OPGD

3206


Педиатрия және балалар гигиенасы-ның негіздері

2

Кәсіптен-діру пәндері

LOG343

FUK343


Логика

Валеологиялық мәдениетін қалыптастыру



3



FEMP211

Қарапайым матема-тикалық түсініктерді қалыптастыру теориясы мен әдістемесі

2

Кәсіптендіру пәндері

TMFV

2(3)207


Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі

3
















TMID

2(3)208


Бейнелеу өнерінің теориясы мен әдістемесі

2













TMPM

2(3)209


Дүниетану теориясы мен әдістемесі

3













TMNPI

3309


Ғылыми-педагогика-лық зерттеу әдістемесі

1













6 семестр- 20 кредит

Міндетті компонент - 13 кредит Таңдау компонент - 7 кредит

Базалық пәндер


TMMV3112

Музыкалық тәрбие-інің теориясы мен әдістемесі

2

Базалық пәндер


TSV237

MTO237


Отбасы тәрбиесінің теориясы

Еңбекке оқыту әдістемесі



3



TMPM

2(3)209


Дүниетану теориясы мен әдістемесі

3

DNV 1011

ОM210


Рухани-адамгершілік тәрбие.

Қоршаған ортамен таныстыру



2



ODL

3210


Дефектология және логопедия негіздері

2




KRKTK 3209
KRAKBB 3209

КК3209


Қазақстан Республика-сында көптілді тұлғаны қалыптастыру

Қазақстан Республика-сында және әлемде көптілді білім беру

Қазақстан құқығы


2

Кәсіптендіру пәндері

K(L)3305

Қазақ (орыс) әдебиеті

2



PP 3302

Педагогикалық психология

2

PPOADDOU3221
OА3221

Психолого-педагогические основы адаптации детей к ДУ

Основы акмеологии



2

SR(K)Ya 3303

Қазіргі қазақ (орыс) тілі

2



Логика. (Логика. Logic)

Пререквизиті: Мектепке дейінгі педагогика, Жас ерекшелігі психологиясы, Дүниетану, Өзің өзі тану.

Постреквизиті: Жеке пәндердің оқыту әдістемесі, педагогикалық шеберлік т.б.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Логика пәні, маңызы. Ойлау – шындықтың санада бейнеленуі. Логикалық заң және форма. Ұғым. Ұғымдардың түрлері. Пікір. Пікірдің түрлері. Ой қорытындысы. Дедуктивтік ой қорыту. Индуктивтік ой қорыту. Дұрыс ойлау заңдары мен принциптері. Логика заңдарының танымдық мәні. Гипотеза және аналогия. Оқыту процесіндегі оның орны. Оқу үрдісінде логиканың алатын орны. Мектепалды жастағы балалардың логикалық ойын дамыту.

Курстың мақсаты: Білімгерлерге танымдық іс-әрекет барысында өз бетінше шығармашылық ойлаудың дәлелді ойдың әдіс-тәсілдерін меңгерту, жеке тұлғаның өз бетінше ойлауына, интелектуалдық дамуына ықпалын тигізіп, оның ғылыми дүниетанымын қалыптастыру.

Пәнді оқыту міндеттері:

1. Қазіргі логиканың негізгі актуалды проблемалары бойынша нақты ғылыми білім беру.

2. Болашақ мамандықтың бағытына байланысты логиканың негізгі тарауларына көңіл бөлу.

3. Білімгерлерде логикалық жаттығуларды орындау іскерлігі мен дағдысын қаплыптастыру.

4. Әр түрлі ұғымдарды көркем ғылыми әдебиеттерден тапқан жаңа мысалдармен көрсетуді үйрету.

Әдебиеттер тізімі:

1. Ә.Тұрғынбаев Логика Алматы, 2000 ж.

2. Г.Атшабарова Қисын. Логика Алматы, 1992 ж.

3. А.Д.Гетманова. Логика Москва,2006 ж.

4. Д.П.Горский. Логика Москва, 2002 ж.

Оқытудың тілі: қазақ, орыс.



Бағдарлама жетекшісі: Шыниева Р.Т.,Ахметова Г.Т.

Валеологиялық мәдениетін қалыптастыру. (Формирование валеологической культуры. Formation valeological culture)

Пререквизиттер: Философия, экология,педагогика, психология, жас ерекшеліктер физиоглогиясы және гигиена.

Постреквизиттер: Қоршаған ортамен таныстыру, Экологиялық тәрбие технологиясы

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: валеология ғылымының категориялары мен міндеттері, баска пәндермен байланысы. Валеология және педагогика. Денсаулық және физикалық белсенділік. Денсаулық және теңестірілген тағам. Денсаулық және психологиялық тепе-теңдік. Денсаулық және залалды дағдылар.

Әдебиеттер тізімі

Курстың мақсаты: валеология пәнінің теориялық, практикалық негіздерін, денсаулықты сақтау және нығайтудың іргелі заңдылықтарына түсінік беру.

міндеттерді шешеді:

  • валеологияның мақсаттары мен міндеттерін, валеологияның зерттейтін арнаулы функцияларын меңгерту

  • Салауатты өмір сүру салтын насихаттау формаларын үйрету.

Брехман И.И. Валеология- наука о здоровье. М. 1990

Педагогика Оқулық. Абай атындағы Ұлттық Педагогикалық Университетінің педагогика каф-ның авторлар ұжымы. Алматы-2005.

Жатқанбаев Ж.Ж. Валеология. Алматы.2004.

Оқытудың тілі: қазақ, орыс.

Бағдарлама жетекшісі: Құрманбекова А.С.

Отбасы тәрбиесінің теориясы. (Теория семейного воспитания. Theory of Family education)

Пререквизиттер: «Мектепке дейінгі білім беру мекемелерінің қазіргі дамуындағы әдістемелік-ұйымдастыру жолдары», «Мектепке дейінгілермен жүргізілетін тәрбие жұмысының әдістемесі».

Постреквизиттер: «Тәрбиенің жаңа педагогикалық концепциялары», «Мәдени іс-шараларды ұйымдастыру».

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Қоғамдағы отбасы тәрбиесі. Отбасы тәрбиесінің негізі. Педагогикалық үрдісті басқарудағы әлеуметтік институттардың өзара әрекеттестігі. Зайырлы қоғамдағы жанұя және балалар тәрбиесі. Жанұя-бастауыш тәрбие ұжымы. Қазақ отбасы тәрбиесінің кезеңдері мен мазмұны. Қазақ ғалым-педагогтардың отбасылық тәрбие беру туралы зерттеулері. Қазақ отбасында қыз бала, келін тәрбиесі туралы. Қазақтың құрсақ тәрбиесі. Қазақтың бесік тәрбиесі. Қазақтың ұл бала тәрбиесі. Қазақтың бала тәрбиелеу туралы ережелері.

Курстың мақсаты: балалар мен жеткіншектер тәрбиесінің тиімділігін және нәтижелі болуы үшін жанұяның еңбек ету мақсаттары, оларды құрудың ең бастапқы мүмкіндіктері қарастырылады.

міндеттерді шешеді:


  • Еліміздің әлеуметтік-экономикалық даму жағдайында жанұя және жас ұрпақ тәрбиесі ең басты, ең маңызды мәселелердің бірі екендігін назарда ұстау;

  • Ұстау мәселесіне педагогтардың психологтардың социологтардың, дәрігерлердің, ата-аналардың, бүкіл халықтың көзқарасын аудару.

  • Жастар арасында жанұяның пәнін рөлін уағыздау, халықтың ата-баба тәрбиесіне сүйену.

Әдебиеттер тізімі

1. Т.М. Афанасьев «Семья» М. «Издательство» 1992.

Н.Е.Жукова. Новые технологии. Минск 2004.

Ж.Қоянбаев «Жанұя жас балалар мен жеткіншектер тәрбиесі» Алматы. Рауан 1996.

Лихачев Б.Т. Воспитательные аспекты обучение. М. 1982.

Мұқанова Ғ.А. Мектепке дейінгі тәрбие тұжырымдама шешімдеріне байланысты, қазақ тілінде жұмыс жасайтын балабақша тәрбиешілерін даярлауға жаңа әдістерді қолдануға әдістемелік ұсыныстар. Алматы. 1991.



Оқытудың тілі: қазақ, орыс.

Бағдарлама жетекшісі: Шыниева Р.Т.,Тулебаева Ш.А.

Еңбекке оқыту әдістемесі. (Методика трудового обучения. Employment Training Methods).

Пререквизиттер: Мектепке дейінгі педагогика, Мектепке дейінгі педагогика тарихы, Педагогикалық шеберлік,

Постреквизиттер: Музыкалық тербие теориясы мен әдістемесі, Бейнелеу өнері теориясы және әдістемесі.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Еңбекке оқыту теориясы, оның түрлері мен жанрлары. Шетел және отандық еңбекке оқытудың даму сатылары, Еңбек іс-әрекетіне үйрету әдістерінің дамуына қысқаша шолу, Әр түрлі жас топтарында еңбек іс-әрекетін ұйымдастыру, Әр түрлі жас топтарында еңбекке үйрету және олардың шығармашылықтары. Әр түрлі жас топтарында мүсіндеуге үйрету және олардың шығармашылықтары, Әр түрлі жас топтарында жапсырмалауға үйрету және олардың шығармашылықтары, Мектепке дейінгі ұйымда балалардың еңбек іс-әрекетін ұйымдастыру.

Курстың мақсаты: Білімгерлердің еңбек мәдениетін көтеру және мектеп жасына дейінгі балаларды еңбек құралдары арқылы оқыту мен тәрбиелеудің әдістеріне үйрету.

міндеттерді шешеді:

  • болашақ балалар мекемелері қызметкерлерін еңбек өнерінің тарихы мен теориясы әдістеріне үйрету;

  • көрнекі құралдар, дидактикалық материалдар жасау, оларды сабақта қолдануға үйрету;

  • педагогикалық және әдістемелік әрекеттерге дайындау.

Әдебиеттер тізімі

1. Халезова Н.Б. Балалар бақшасының пішіндеу жұмыстары. Құрал, А, 1987.

2. Гусакова М.А. Аппликация. – М., 1988.

3. Сергеева Д.В. Воспитание ребенка дошкольника в процессе трудовой деятельности. М., 1987.

4. Халезова Н.Б., Курочкина Н.А., Пантюхина Г.Г. Лепка в детском саду. – М., 1986.

Оқытудың тілі: қазақ, орыс.

Бағдарлама жетекшісі: Шыниева Р.Т.,Керімбаева Р.К.


Рухани-адамгершілік тәрбие. (Духовно-нравстенное воспитание. Spiritual and Moral education)

Пререквизиттер: Осы пәнді меңгеру үшін келесі пәндер бойынша алынған білімге сүйенуіміз қажет: Мектепке дейінгі педагогика, мектепке дейінгі тәрбие жұмысын ұйымдастыру және басқару, мектепке дейінгі психология.

Постреквизиттер: «Рухани-адамгершілік тәрбие» курсы «Тәрбие жұмысының әдістемесі», «Мектепке дейінгі педагогика» курсының «Мектепке дейінгі тәрбие жұмысын ұйымдастыру және басқару» бөлімінің логикалық жалғасы болып табылады және педагогикалық тәжірибемен тығыз байланысты.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Қоғамның қазіргі даму кезеңінде жастарға рухани адамгершілік тәрбие берудің жағдайы. Рухани-адамгершілік тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі. Қазақ ғұламалары және ағартушылардың және ауыз әдебиет шығармаларында рухани- адамгершілік тәрбие идеялары. Рухани-адамгершілік тәрбиесінің имандылық категориясы.

Курстың мақсаты: білімгерлердің рухани-адамгершілік тәрбиесінің теориясы, әдістемесі және технологиясы саласынан білімі мен біліктілігін кеңейту, әрі тереңдету. Рухани-адамгершілік тәрбиесінің нақты тәрбие міндеттерін шығармашылықпен шеше білуге іскерліктерін қалыптастыру

міндеттерді шешеді:

1.Білімгерлерде жас ұрпақты тәрбиелеуде тәрбие үрдісінің өзекті проблемасы - рухани-адамгершілік тәрбиесі туралы ғылыми түсінік қалыптастыру.

2.Мектепке дейінгі балалардың тәрбие жұмыстарының ерекшеліктеріне сәйкес білімгерлердің педагогикалық іскерлігімен дағдыларын жүйелеу.

3.Білімгерлерде өз бетінше білім алуға, өзін-өзі тәрбиелеуге деген қажеттілігін тәрбиелеу.



Әдебиеттер тізімі

1. Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпы міндетті білім беру стандарты Астана 2004.

2. Концепция предшкольного образования –Алматы 1999

3. «Балбөбек» бағдарламасы –Алматы 1999.

4. Программа «Шаг за шагом» Ц.Р.Р. Джорджаунский университет 1994

5. Программа предшкольной подготовки 5-6 лет. Семипалатинск 1999.

6. Козлова С.А. Дошкольная педагогика М., 2000.

7. Р.С.Буре Воспитатель и детей М.2001.

Оқытудың тілі: қазақ, орыс.

Бағдарлама жетекшісі: Жылқыбекова Г.


Қоршаған ортамен таныстыру. (Ознакомление с окружающим миром.Introduction to the outside world)

Пререквизиттер: Бұл курсты нәтижелі меңгеру үшін келесі пәндер бойынша алынған білімге сүйенуіміз қажет: Өсімдіктану, Жануартану, география, экология, химия т.б.

Постреквизиттер: Валеология, Дүниетану теориясы, Дүниетануды оқыту әдістемесі.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Тірі организмдер туралы қысқаша сипаттама. Өсімдіктер. Тірі организмдердің тіршілік жағдайлары. Қоршаған орта әдістемесі. Қоршаған орта әдістемессінің даму тарихы. Әдістеменің теориялық негізі. Мектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық тәрбие беру. Қоршаған ортаны оқыту әдістері. Бейнелі көрнекіліктерді қолдану. Қоршаған ортаны ұйымдастырылатын жұмыс түрлері. Қоршаған ортаны жоспарлау.

Курстың мақсаты: Білімгерлерге жаратылыстану ғылымдары негізінен теориялық білім берумен қоса болашақ мамандардың практикалық іс-әрекетін дамытып, біліктері мен педагогтық дағдыларын дамытуға бағытталған.

міндеттерді шешеді:


  • мектеп жасына дейінгі балаларды қоршаған ортамен таныстырудың оларды дамытудағы маңызын саралау;

  • қоршаған ортамен таныстырудың әдіс-тәсілдерін үйртеу;

  • топтық саяхатты, серуенді ұйымдастыру түрлері мен әдістерін үйрету;

  • мектеп жасына дейінгі балаларының қоршаған дүниені танып білу дағдыларын қалыптастыру жолдарымен таныстыру.

Әдебиеттер тізімі

  1. Аймағамбетова Қ. Дүниетануды оқыту теориясы мен технологиясы, Алматы, 2006.

  2. Как знакомит дошкольников природой (Под.ред. П.Ч.Саморуковой. – М., 1983.

  3. Фурсов В.И. Экологические проблемы оқружающей среды. Алматы. – 1991.

Оқытудың тілі: қазақ, орыс.

Бағдарлама жетекшісі Керімбаева Р., Есеева Р.

Қазақстан Республикасында көптілділік тұлғаны қалыптастыру. (Формирование полингвальной личности в РК. Formation of polilingual personality in Republic of Kazakhstan ).

Прекреквизиттер:Қазақ және орыс тілі мен әдебиетінің мектеп курсы.

Постреквизиттер: Курстан алған білім, қазақ және орыс тілдерін сөйлеу құралы ретінде емін-еркін меңгеріп, ауызша әдет-дағдыларын қалыптастырып, базалық білімін жетілдіреді.

Пәннің мақсаты - білімгерлерді күнделікті қарым-қатынас түрлеріне еркін араласып, жиі кездесетін тілдік лексиканы, күрделі синтаксистік құрылымдарды қолдануға үйрету

- қазақ, орыс тілдеріндегі көптілді педагог кадрларды дайындауға бағыттау;

- қазақша, орысша дұрыс, мәнерлеп сөйлеу машығын қалыптастыру;

- күнделікті тұрмыстық және кәсіби сөйлеу жағдаяттарында сұхбат түрлеріне еркін араласып, сөйлесу, әңгімені қолдау дағдыларын қалыптастыру;

- әр түрлі стильде жазылған мәтін түрлерін оқып, негізгі ақпараттарды ала білу дағдысын қалыптастыру;

- теледидар, радио арқылы берілген ақпараттарды, тіл иесінің табиғи айтылған сұхбаттарды түсіне білуін қалыптастыру;

- монолог түрінде берілген мәтіннің жеке мағыналық бөліктері бойынша негізгі ойды ақпаратты есту, тыңдау арқылы түсіне білу дағдысын қалыптастыру;

- аударма, кәсіби бағыттағы түсіндірме сөздіктерді пайдалана білуге үйрету;

- ауызекі сөйлеу стилі, көркем әдеби стильдердің қолданылу жағдайларын айыра білуге үйрету.

Пәннің міндеті - білім саласының әр түрлі салалары бойынша терминдерді игеру жолдарын қалыптастыру, пікірлесуге, әңгімелесуге, мазмұндауға, көркем оқуға, сауатты жазуға, өмірден мол мағлұмат беруге үйрету.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

Негізгі әдебиеттер:


  1. М.Балақаев. Тіл мәдениеті және қазақ тілін оқыту.

  2. Мараковская, Тәжімұрат. Қазақ тілі мен орыс тілінің салыстырмалы грамматикасы.

  3. Терминқор қалыптастыру көздері мен термин жасам тәсілдері.Астана-2005ж.

  4. Т.К.Қазыбек. Аударматануға кіріспе. А.,2004ж.

  5. Ф.Оразбаева. Тілдік қатынас.А.,2005ж.

  6. Практический курс русского языка. Л.К. Жаналина, М.Ш. Мусатаева. Алматы, 2005

  7. Учебное пособие «Республика Казахстан» С.А. Мамекбаева и др. Алматы, 1991 г

  8. Словари. С.И. Ожегов и др.

Қосымша әдебиеттер:

  1. Г.Шалқарова. Салыстырмалы грамматика. А., 2007ж.

  2. А.Омарова. Қазақша сөйлеу этикеті. Астана, 2006ж.

  3. Мемлекеттік тіл және аударматанудың өзекті мәселелелрі. Астана, 2011ж.

Оқыту тілі: қазақ тілі, орыс тілі .

Оқытушылардың аты-жөні:

  1. Мыңайдарова Мария Естайқызы

  2. Уралбекова Әлия Әрпішқызы

  3. Естаева Тоқжан Естайқызы

  4. Мыханова Жанар Бахытқызы

  5. Тәженова Гүлсара Серікқызы

  6. Шаханова Эльмира Аманжолқызы

  7. Мұқашева Алшагүл Меделханқызы

  8. Қалматаева Бақыткүл Мәмбетбайқызы

  9. Құттымұратова Назым Алиевна

  10. Сарсембаева Айгүл Асанқызы.


Қазақстан Республикасында және әлемде көптілді білім беру. (Полилингвальное образование в Республике Казахстан и мире. (Polylingval Education in the Kazakhstan and the wold)

Пререквизиты: Введение в языкознание

Постреквизиты: Общее языкознание, Лингвокультурологический анализ художественного текста

Основное содержание дисциплины:

Цель дисциплины – изучение становления и развития полиязычного образования в Республике Казахстан в контексте мирового образовательного пространства; приобщить будущих педагогов новой формации к ценностям мировой культуры средствами нескольких языков

Закон Республики Казахстан «О языках». Концепция культурной дипломатии. Программа ООН «Образование для всех на протяжении всей жизни». 22 сентября – День языков народов Казахстана.

Основные постулаты полилингвального образования.

Сопоставительный анализ принципов удачной полилингвальной политики в ведущих зарубежных странах (Франция, Швейцария, Канада, Германия, США). Диалог языков и культур на пути к демократическому обществу.

Языки в контакте и идентичность. Тесная связь языкового сознания и ментальности народов и мультикультуризма. Язык и этическая идентичность. Интеграционность языкового сознания при идентификации стереотипов национального характера. Языковая идентичность и трансформирующееся общество. Политизация этничности и языковой вопрос. Казахский и русский языки в процессе гражданской идентификации.

Инновационные методы изучения проблемы полилингвального обучения. Основные формы и средства электронного обучения применительно к полиязычному образованию.

Международный конкурс «Европа в школе».

Задачи дисциплины:

- дать студентам понятие «полилингвальное образование»; раскрыть содержание пяти полилинвальных моделей, показать их роль в формировании личности специалиста и в будущей профессиональной деятельности.

- способствовать развитию у студентов стремления к активному саморазвитию по овладению языков и участия в международных программах.

Список литературы:

Основная литература:

1. Видт И.Е. Образование как феномен культуры: Монография. Тюмень: Печатник, 2006. – 200 с.

2. Межкультурная коммуникация. Теория и тренинг / Ю.Рот, Г.Коптельцева. – М.: Юнити-Дана, 2006. – 223 с.

Дополнительная литература:


  1. Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации. – М.: Гнозис, 2001.

  2. Павлова Л.П., Шацкая А.В. Взаимосвязь межкультурной коммуникации и толерантность в процессе обучения иностранным языкам // Успехи естествознания. – М., 2007. - № 3. – С. 40 – 53.

Язык обучения – русский

Руководитель проекта: Абдрахман Г. К., Подлесная О.Ю., Белоус Е.Н.;

Қазақстан құқығы. (Казахстанское право. Kazakhstan right )

Пререквизиттер: мектептегі Қазақстан тарихы, адам және қоғам, құқық негіздері.

Постреквизиттер: Алған білім құқық негіздері, заң жүйесі, заңдық сараптамалар жасауға, құқық негіздері, мемлекет және құқық негіздері теориясы курсын игеруге көмектеседі.

Бағдарламаның қысқаша мазмұны: Білімгерлер заң жүзiнде бiлiктi болу үшiн заң ұғымын, мемлекеттiк органдардың құқықтық мәртебесi туралы құқықтық заңдарды, заңдарды дұрыс қолдануды және өзiнiң конституциялық құқықтары мен мiндеттерiн бiлуi қажет. Конституциялық, еңбек және жанұя құқықтары бойынша өз құқықтары мен мiндеттерiн бiлуi тиiс.


жүктеу 20,23 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   121




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау