Семинар 15 сағат Оқытушының жетекшілігімен студенттің өзіндік жұмысы (ожсөЖ) 30сағат СӨЖ 30 сағат

 

17

13.ХХ ғасырдағы қазақ əдеби тілі. Астана: Елорда 2000 ж. 

14.Ибатов А. ХІҮ ғасырдағы хандар жарлықтарының тілі. Алматы, 1997 ж. 

15.Қазақ тілі. Энциклопедия. Алматы, 1998 ж. 

16..ХХ ғасырдағы қазақ əдеби тілі. Астана: Елорда 2000 ж. 

17.Ибатов А. ХІҮ ғасырдағы хандар жарлықтарының тілі. Алматы, 1997 ж. 

18.Қазақ тілі. Энциклопедия. Алматы, 1998 ж. 

19.  Ысқақов  А.Абай  жəне  қазақтың  əдеби  тілі.  //  Абай  тілі  сөздегі.  Алматы, 

1968 ж. 

  

5.«Əдеби тілдің тарихы» пəні бойынша тапсырмаларды орындау графигі 

 

 

№ 

Жұмыс 

түрі 

Тапсырм

аның 

мақсаты 

мен 

мазмұны 

 

Ұсыныла

тын 

əдебиетте

р 

Орындау 

мерзімі 

жəне 

тапсыру 

уақыты 

(аптасы) 

Балл 

Бақылау 

түрі 

1  Реферат 

Тақырып 

бойынша 

негізгі 

баяндама 

Өтілген 

тақырып

қа 

байланыс

ты 

3 апта   

5% 

 

(үй 

тапсырмас

ы  түрін-де 

бері-леді) 

Реферат 

жəне 

баяндама 

2  Оппонент 

болуы 

Баяндама 

жасау 

Өтілген 

тақырып

қа 

байланыс

ты 

4 апта 

5% 

 

(үй 

тапсырмас

ы  түрін-де 

бер-іледі) 

Семинард

а 

жауап 

беруі 

3  ОЖСӨЖ 

тапсырмал

арын 

орындау  

(барлығы 

12 

тапсырма) 

Талдау 

жəне 

танымды

қ 

қабілетт

ерін 

арттыру 

Өтілген 

тақырып

қа 

байланыс

ты 

ОЖСӨЖ 

кестесі 

бойынша 

берілген 

уақыт 

шеңберінде 

 

Тақырып 

бойынша 

1 

– 

4% 

дейін  (арал 

бақылау 

түрі 

ретінде). 

Тапсырма

лардың 

орында-

луын, 

сұрақ-

тарға 

жауап 

беру 

қабілетін 

тексеру 

4  Жазба 

жұмыс 

түрінде 

аралық 

бақылау 

Ойлау 

қабылеті

н тексеру 

Бірінші 

жұмыс   1 

– 

7аптада 

өтілген 

тақырып

тарға 

байланыс

ты 

№4 семинар  

№10 

семинар  

Тапсырма 

саны 

бо-

йынша  əр-

бір  жұмыс 

8%  бағала-

нады 

Жазба 

жұмысын 

тексеру 

 

18

Екінші 

жұмыс  8 

– 

 

15 

аптада 

өтілген 

тақырып

тарға 

байланыс

ты 

5  Емтихан 

Білімді 

кешенді 

тексер 

 

 

Тест, 

ауызша 

 

 

6. Пəн бойынша дəрістердің конспектісі 

Дəріс №1 

1. 

Қазақ əдеби тілінің тарихы пəнінің зерттеу нысаны 

2. 

Қазақ əдеби тілінің тарихы пəнінің зерттеу əдістері 

3. 

Қазақ  əдеби  тілінің  тарихы  пəнінің  теориялық,  практикалық  маңызы, 

қызметі 

4. 

«Əдеби тіл» ұғымы туралы көзқарастар 

Жоғары оқу орындарында тіл тарихы пəні оқытылуда. 

1. 

Тарихи грамматика 

2. 

Көне түркі ескерткіштері 

3. 

Қазақ əдеби тілі тарихы  

1    Тарихи  грамматика  пəні  көне  дəуірден  бастап,  түркі  тілдері  дəрежесіне 

көтерілуін,  қазақ  тілін  зерттейді.  Əсіресе,  қазақ  тілі  материалдарын  көне 

дəуірлер,  орта  ғасыр  дəуірлері  фактілерімен  зерттейді.  Мысалы:  көне  түркі 

ескерткіштері  (8  ғ)  11  ғ  М.Қашқари  сөздігі  жəне  қазіргі  қазақ  тілі  немесе 

«Шежіре  түрік»  ескерткіштеріндегі  сөздермен  салыстыру  арқылы  сөз 

түбірлерінің  дамуын  айқындайды.  Қазақ  əдеби  тілінің  тарихы  пəні  таза  қазақ 

тілінің əдеби дəрежеге көтерілуін, əдеби тілдің стильдерін, əдеби тілдің қайнар 

көздерін, əдеби тілдің нормаларын жан-жақты қарастыратын ғылым. 

Бұл  пəнде  «əдебилік»  деңгей  деген  не,  тіл  қалай  əдебилік  сипат  алады, 

əдеби тілге қандай көңіл бөлу керек, міне осы мəселелер сөз болады. 

1. 

Қазақ əдеби тілінің қалыптасу кезеңдері 

2. 

Қазақ  əдеби  тілінің  қайнар  көздері.  Мысалы:  ауыз  əдебиеті,  жырлар, 

авторлық поэзия, тарихи жəдігер, мұрағаттар, ескерткіштер 

3. 

Əдеби нормалар, стильдер, əдебилік сипат. 

Қазақ  əдеби  тілінің  тарихы  аты  айтып  тұрғандай  өз  ұлтымыздың  тілінің 

қалыптасуын зерттейтін пəн.  

2 

Қазақ  əдеби  тілінің  тарихы  пəнінің  негізгі  зерттеу  əдісі  кең  тараған 

тарихи-салыстырмалы  əдіс.  Бұл  əдіс  тарихи-салыстырмалы  тіл  білімінен 

шыққан.  Бұд  əдіс  арқылы  сөздердің  қалыптасуын,  оның  кезеңдерін 

айқындайды. Сол арқылы тілдің даму дəуірлерін айқындауға болады.   

Қазақ  əдеби  тілінің  тағы  бір  əдісі  тарихи  диахрондық  əдіс.  Əр  түрлі 

аймақтағы  тілдік  фактілерді  зерттеуде  ареалдық  əдіс  пайдаланады.  Іштей