«Жоғары оқу орындарында көптілді білім берудің өзекті мәселелері»

«Жоғары оқу орындарында көптілді білім берудің өзекті мәселелері» 
аймақтық ғылыми-практикалық конференция, 30 қараша 2018ж. 
Х.Досмұхамедов атындағы Атырау мемлекеттік университеті 
170 
 
use of  computer systems allows to compensate for the lack of classroom hours 
in the process of learning foreign languages. 
Keywords:  information  technologies,  foreign  language,  educational  computer 
programs,interactive boards,  Internet resources, computer 
 
Андатпа 
Оқу  үрдісіне  жаңа  ақпараттық  технологияларды  енгізу  студенттердің 
кәсіби  қызметінын  таландыруды,  оқылатынтілмәртебесінарттырады, 
шет  тілін  кәсіби  коммуникативтік  құзыреттілікті  меңгеруге  мүмкіндік 
береді.  Оған  қоса,  компьютерді  пайдалану  мүмкіндігі  бар  шет  тілдерін 
меңгеру барысында сабақ сағаттарының жетіспеушілігін өтейді. 
Түйінді сөздер: ақпараттық технологиялар, шет тілі, оқу компьютерлік 
бағдарламалары, 
интерактивті 
тақталар, 
интернет-ресурстар, 
компьютер 
 
Today,  the  impressive  changes  in  education  have  also  affected  foreign 
language  teaching.  An  important  aspect  of  the  transformation  was  the 
introduction  of  information  technologies,  Internet  resources,  educational 
computer programs, interactive boards in the educational process of educational 
institutions. 
According  to  most  researchers,  the  education  system  is  dependent  on  the 
public and political structure of the state. As a result, the state policy is currently 
engaged  in  the  introduction  of  information  technology  in  educational 
institutions,  the  development  of  educational  materials  attract  experts  in  subject 
areas, incline computer companies to create learning resources for students. 
It is important for each teacher to remember that information technologies 
in education do not replace a teacher, but strengthen, expand opportunities and 
motivate students in the learning process. What a teacher wants to receive as a 
result of using the machine must be programmed into it. 
Consequently,  the  computer  takes  on  most  of  teachers’  routine  work, 
freeing him time for creative work, which today cannot be given to technology. 
The elements of ICT are used in the educational process: 
· Electronic textbooks and manuals demonstrated by computer and 
· Multimedia projector, 
· Interactive whiteboards, 
· Electronic encyclopedias and reference books, 
· Simulators and testing programs, 
· Educational resources of the Internet, 
· DVD and CD disks with pictures and illustrations, 
· Video and audio equipment 
· Interactive maps and atlases. 

«Жоғары оқу орындарында көптілді білім берудің өзекті мәселелері» 
аймақтық ғылыми-практикалық конференция, 30 қараша 2018ж. 
Х.Досмұхамедов атындағы Атырау мемлекеттік университеті 
171 
 
Technical  means  of  training  and  control  for  use  in  the  classroom  in  a 
foreign language is determined by the following criteria:  
1) 
to  contribute  to  increasing  productivity  and  efficiency  of  the 
educational process, 
2) 
to  ensure  immediate  and  constant  reinforcement  of  the  correctness 
of the learning activities of each student;  
3) 
to raise awareness and interest in learning the language, 
4) 
to provide prompt feedback and operational control of the actions of 
all trainees,  
5) 
to  have  the  ability  to  quickly  enter  answers  without  long-term 
coding and encryption. 
Thus, a computer system is best of all other means of learning. It is suitable 
for  the  educational  process,  most  adequately  meets  the  didactic  requirements 
and  brings  learning  English  to  real  conditions.  Computers  can  perceive  new 
information,  process  it  in  a  certain  way  and  make  decisions,  can  memorize 
necessary  data,  reproduce  moving  images,  monitor  the  work  of  technical 
training  tools  such  as  speech  synthesizers,  video  recorders,  tape  recorders. 
Information  technologies  significantly  increase  the  ability  of  teachers  to 
individualize learning and enhance the cognitive activity of students in teaching 
English, as much as possible satisfies the individual characteristics of students in 
the  learning  process.  Each  student  gets  the  opportunity  to  work  in  his  own 
rhythm, i.e. choosing for themselves the optimum volume and rate of absorption 
of the material. 
With  the  help  of  information  technology,  much  more  information  is 
assimilated  than  it  was  done  in  one  and  the  same  time  in  the  context  of 
traditional  learning.  In  addition,  the  material  when  using  the  computer  is 
digested stronger. 
One of the advantages of a computer is the ability to accumulate statistical 
information  in  the  educational  process.  Analyzing  statistical  data  (number  of 
errors, correct / incorrect answers, calls for help, time spent on individual tasks, 
etc.),  the  teacher  knows  about  the  degree  and  quality  of  the  formation  of 
students' knowledge. 
It should be noted that the computer removes such a negative psychological 
factor as "responsiveness." During traditional learning processes, various factors 
(defects  in  pronunciation, fear  of  making a  mistake, inability  to  articulate their 
thoughts  out  loud,  etc.)  do  not  allow  many  students  to  demonstrate  their  real 
knowledge. Alone with a computer, a student does not feel constrained and tries 
to show his knowledge to the maximum.[1] 
Positive  opportunities  are  created  by  a  computer  for  organizing  students' 
independent  work  in  English  classes.  Students  can  use  the  computer  to  study 
individual topics and to self-monitor their knowledge. It should be noted that the