Сабақтың тақырыбы мен мазмұны Сағат саны Өтілетін мерзімі

жүктеу 1,48 Mb. бет 4/10 Дата 21.11.2018 өлшемі 1,48 Mb. #23387 түрі Сабақ

Сәлемдесу. Кезекші мэлімдемесі. Журнал бойынша түгелдеу. Жаңа сабаққа дайындық. ә) Үй тапсырмасын сү_рау. Сүйінбай Аронүлының өмірі, шығармашылығы жайлы сүраймын. «Жақсы мен жаман адамның қасиеттері» өлеңін мәнерлеп оқыитамын Қосымша сүрақтар қойып, өткен тақырыпты қорытындылаймын Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға Абай Қүнанбайүлының өмірі, шығармашылығы, «Шоқпардай кекілі қамыс құлақ» өлеңі жайлы толық түрде түсінік беру. Асыл сөзді іздесең, Абайды оқы, ерінбе. Адамдықты іздесең, Жат тоқып ал көңілге. (С.Торайғыров) Дана ақынның өз халқынан және жалпы адам баласының өнер-ой байлығынан алған үш үлкен салалы түп-төркіні барын байқаймыз. Мүның біріншісі - қазақ халқының есте жоқ ескі заманнан жиып, өсіріп келген өз даналығы - халықтың ауызша эдебиет қоры, ақын Абай осы қордан көп нэр алып, сол аркылы өз өлеңін көп көркейтті. Екінші бір қол артқан қазынасы - араб, парсы, түрік тіліндегі шығыстың көркем классик поәзиясы. 15. Сабақтың өтілетін мерзімі: Сабақтың тақырыбы: Абай Қүнанбайүлы «Құлақтан кіріп бойды алар». «Әсемпаз болма әрнеге» өлеңдері. Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға Абай Қүнанбайүлының өмірі, «Қүлақтан кіріп бойды алар», «Әсемпаз болма эрнеге» өлеңдері жайлы толық түрде мэлімет бере отырып олардың ой-пікірін қалыптастыру. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мэдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу. б) тэрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тэрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, сөздікпен жүмыс, бағалау, бекіту, корытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем эдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып үжымымен жүмыс жүргізу.. Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсрмасын сүрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіті, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) ¥йымдастыру кезеңі. Сэлемдесу. Кезекші мәлімдемесі. Журнал бойынша түгелдеу. Жаңа сабаққа дайындық. э) Үй тапсырмасын сүрау. «Отыз бірінші қара сөзін» жатқа сүраймын. Қосымша сүрақтар қойып, өткен тақырыпты қорытындылаймын Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға Абай Қүнанбайүлының өмірі, «Қүлақтан кіріп бойды алар», «Әсемпаз болма эрнеге» өлеңдері жайлы түсіндіремін. Қүлақтан кіріп бойды алар. Қүлақтан кіріп бойды алар, Есіткендей болады Жақсы эн мен тэтті күй. Қүлагым ескі сыбырды. Көңілге түрлі ой салар Ескі ойға көңілім толады, Әнді сүйсең менше сүй. Тірілтіп өткен қүрғырды... Дүние ойдан шығады, Өзімді-өзім үмытып, Көңілім энді ұғады, Жүрегім бойды жылытып. Аңсаган шөлде су тапса, Бас қоймай бастауға? Біреу түртсе, я қақса, Бой тоқтамас жасқауға. Ішіп терең бойлаймын Өткен күннің уларын. Және шын деп ойлаймын Жүрттың жалған шуларын. Тағы сене бастаймын Күнде алдағыш қуларға. Есім шығып қашпаймын Мен ішпеген у бар ма?! Бір күйгізіп, сүйгізіп, Ескі өмірді түргізер. Өмір тонын кигізіп, Жоқты бар ғып жүргізер. Әсемпаз болма әрнеге. Әсемпаз болма әрнеге, Пайданы көрсең бас үрып, Өнерпаз болсаң арқалан. Мақтанды іздеп, қайғы алма! Сен де бір кірпіш дүниеге Мініңді үрлап жасырып, Кетігін тап га бар калан! Майданға түспей бэйге алма! Қайрат пен ақыл жол табар Өзіңде бармен көзге ү_рып, Қашқанға да қуғанға. Артыламдеме өзгеден. Әділет, шапқат кімде бар, Қызғанышын қоздырып, Сол жарасар туғанға. Азапқа калма езбеден. Бастапқы екеу соңғысыз Ақырын жүріп, анық бас, Біте қалса қазаққа, Еңбегің кетпес далаға. Алдың—жалын, артың—мүз, Үстаздық еткен жалықпас Барар едің қай жаққа? Үйретуден балаға. Сабақтың қорытындысы: І.Сабақ соңында сұрақ қою арқылы жаңа тақырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. Үйге тапсырма: Абай Қүнанбайүлының «Қүлақтан кіріп бойды алар» өлеңін мәнерлеп оқу, «Әсемпаз болма эрнеге» өлеңін жатқа жаттап келу. Тексердім: 16. Сабақтың өтілетін мерзімі: Сабақтың тақырыбы: Шэкэрім Қүдайбердіүлы «Жолама қулар маңайға». Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға Шэкәрім Қүдайбердіүлының өмірі, «Жолама қулар маңайға»өлеңі жайлы толық түрде мэлімет бере отырып олардың ой-пікірін қалыптастыру. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мэдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу. б) тэрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тэрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың эдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, сөздікпен жүмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем эдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып үжымымен жүмыс жүргізу. Сабақтың типтері: ұйымдастыру кезеңі, үй тапсрмасын сүрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіті, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) Үйымдастыру кезеңі. Сэлемдесу. Кезекші мэлімдемесі. Журнал бойынша түгелдеу. Жаңа сабаққа дайындық. э) Үй тапсырмасын сұрау. 1. «Қүлақтан кіріп бойды алар», «Әсемпаз болма эрнеге» өлеңдерінің қалағанын жатқа сұраймын. Қосымша сүрақтар қойып, өткен тақырыпты қорытындылаймын Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. б) Жаңа сабакты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға Шэкэрім Қүдайбердіүлының өмірі, «Жолама қулар маңайға» өлеңі жайлы түсіндіремін. Шәкэрім Құдайбердіүлы 1858 жылы қазіргі Шығыс Қазақстан облысы Абай ауданындағы Шыңғыс тауының бөктерінде дүниеге келген. Оның экесі Қүдайберді -Абайдың туған ағасы. Әкесінен жастай айырылған Шэкэрім немере ағасы Абайдың тікелей тэрбиесін көріп өседі. Тумысынан талантты бала үлы ақынның үлкен жүрегін жіті аңғарып, тәрбиесіне табына бас қойған. Оған Абайға арнаған өлеңдері дэлел. Оның бір үлгісін өздеріңе үсынылып отырған өлеңнен де байкарсыңдар. Арнайы оқу тауыспағанмен, Шәкэрім Абайдың жол басшылығымен түрік, араб, парсы, орыс тілдерін жетік меңгеріп, өз заманының білімпаз, озық ойлы адамы болып қалыптасады. Екі рет қажыға барып, ол сапарларын өзінің ғылым-білімін толықтыруға да пайдаланады. Орыс эдебиетінің үлы классигі Л. Н. Толстоймен пікірлес болып, хат жазысып түрады. Бір сэт Толстой идеясына беріліп, елден аулақтанып, таза эдеби жүмыспен айналысады. ¥лы ақын 1931 жылы накақтан қазаға ұшырап, шығармалары қапаста үсталып келді. Адамшылықтың ақ жолын жыр еткен ақын шығармалары еліміз тэуелсіздік алғаннан бері ғана халык игілігіне айналып келеді. «Жолама қулар маңайға», «Адамдық .борышың» сияқты өлеңдерден ақынның ақ, адал көңілінің аманат, өсиетін танисыңдар. Жолама қулар маңайға Жолама қулар маңайға, Не қылмадың талайға? Кім жағады сендерге Тартқызған азап Абайға? Соның да тілін алмадың, Сабадың, сөктің, қарғадың, Көріне қашан кіргенше, Арсылдап иттей қалмадың. Сендерден белгі нең қалар? - Жемтігің жеген жем қалар. Ақылы дария Абайдан Таусылмас қоры кен қалар. Жақсыдан қазына пүл қалар, Солмайтын жасыл гүл қалар. Сендердей арсыз қулардан Желғе үшатын күл қалар. Мені арбайтын сен емес, Көнетін саған мен емес. Ақылың сенің - маған түл, Дертімді жазар ем емес. Адамдық борыш ар үшін, Барта адамзат қамы үшін. Серт бергем еңбек етем деп, Алдағы атар таң үшін. Сендермен де жүргемін, Өр тесікке кіргемін. Жэдігөй, арам сайтаным, Сырыңды түгел білгемін. Сертіме жету - арманым, Көтерем тағдыр салғанын. Өлгенімше ізденем, Толтырар кемін, қалғанын. Адам үшін - еңбегім, Өмірден барлық тергенім. Қалағанын қарап ал, Мүрам сол, жастар, бергенім! Сабақтың қорытындысы: І.Сабақ соңында сұрақ кою арқылы жаңа такырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. Үйге тапсырма: Шэкэрім Қүдайбердіүлының «Жолама қулар маңайға» өлеңін мэнерлеп оқып келу. Тексердім: 17. Сабақтың өтілетін мерзімі: Сабақтың тақырыбы: Шэкэрім Қүдайбердіүлы «Адамдық борышың». Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушыларға Шэкэрім Қүдайбердіүлының өмірі, «Адамдық борышың» өлеңі жайлы толық түрде мэлімет бере отырып олардың ой-пікірін қалыптастыру. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мәдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу. ... б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіоітікке тэрбиелеу. Сабақтың түрі: қалыпты сабақ. Сабақтың эдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, сөздікпен жүмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: көркем эдебиеттер, бейнелі суреттер, рефераттар, бүктемелер. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып үжымымен жұмыс жүргізу. Сабақтың типтері: үйымдастыру кезеңі, үй тапсрмасын сүрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіті, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) ¥йымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Кезекші мэлімдемесі. Журнал бойынша түгелдеу. Жаңа сабаққа дайындық. ә) Үй тапсырмасын сү_рау. 1. Шәкэрім Қүдайбердіүлының өмірі, шығамашылығы жайлы сүраймын. 2. «Жолама қулар маңайға» өлеңін жатқа сүраймын. Қосымша сұрақтар қойып, өткен тақырыпты қорытындылаймын Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. б) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға Шэкэрім Қүдайбердіүлының өмірі, «Адамдық борышың» өлеңі жайлы түсіндіремін. Адамдық борышың. Адамдық борышың Халқыңа еңбек қыл, Ақ жолдан айнымай Ар сақта, оны біл. Талаптан да, білім мен өнер үйрен, Білімсіз, Өнерсіз, Болады ақын түл. Мактанға салынба Мансаптың тағы үшін, Нэпсіңе билетпе Басыңның бағы үшін. Өміріңді сарп қыл өлгенше, Жоба тап, Жол көрсет, Келешек қамы үшін. Қайтадан қайрылып, Қауымға келмейсің, Барыңды, Нэріңді Тірлікте бергейсің. Ғибрат алар артыңа із қалдырсаң, Шын бақыт— Осыны үқ, Мэңгілік өлмейсің! Сабақтың қорытындысы: І.Сабақ соңында сұрақ қою арқылы жаңатақырыпты қорытындылаймын. Оқушылардың берген жауаптарына қарай білімдерін бағалаймын. Үйге тапсырма: Шэкэрім Қүдайбердіүлының «Адамдық борышың» өлеңін жатқа жаттап келу. Тексердім: 18. Сабақтың өтілетін мерзімі: Сабақтың тақырыбы: Тест тапсырмалары. Сабақтың мақсаты: а) білімділік: оқушылардың өткен тақырыптардан алған білімдерін тексеру мақсатында тест жұмысын жүргізу. ә) дамытушылық: ой-өрісін, ойлау белсенділігін, сөйлеу шеберлігін, тіл мэдениетін дамыту, сөздік қорын молайту, шығармашылық ізденіске баулу. б) тәрбиелік; елін, жерін, Отанын қадірлеуге, адамгершілікке, адалдыққа, еңбексүйгіштікке тэрбиелеу. Сабақтың түрі: қайталау сабағы. Сабақтың әдісі: түсіндіру, суреттеу, салыстыру, сүрақ-жауап, сөздікпен жүмыс, бағалау, бекіту, қорытындылау. Сабақтың көрнекілігі: тест парақшалары мен перфокарталар. Сабақтың формалары: жеке баламен, топпен, сынып үжымымен жү_мыс жүргізу. Сабақтың типтері: үйымдастыру кезеңі, жаңа сабақты түсіндіру, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) ¥йымдастыру кезеңі. Сәлемдесу. Кезекші мэлімдемесі. Журнал бойынша түгелдеу. 4. Жаңа сабақка дайындық. ә) Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға тест паракшалары мен перфокарталарды таратып шығамын да осы тест сұрақтарына жауап берулерін тапсырамын.сабақ соңында жұмыстарын жинап алаын да, токсандык бағаларын қорытамын. Сабактың корытындысы: І.Сұрақ қою арқылы сабақты корытындылаймын. 2. Үйге тапсырма: өткен такырыптарды қайталау. Тексердім: Сабақтын формалары: жеке баламен, топпен, сынып үжымымен жүмыс жүргізу. Сабактың типтері: үйымдастыру кезеңі, үй тапсырмасын сүрау, жаңа сабақты түсіндіру, бекіту, бағалау, қорытындылау, Сабақтың барысы: а) Үйымдастыру кезеңі. Сэлемдесу. Кезекші мэлімдемесі. 3 .Журнал бойынша тугелдеу. 4.Жаңа сабаққа дайындык. «Тілін, дінін, эдет-ғұрпын сүйген Елін-жерін, Жамағат, жүртын сүйген Ұғымы мен ойы ортақ—¥лы адамды, Одан қалған өмірлік мүраларды Өшіре алмас ешкім де, сірә, мэңгі!!!» I кезең (5-7 минут). э) Үй тапсырмасын сүрау. Сүрақ-жауап (интерактивті тақтамен жұмыс). 1. Ғ.Мүсіреповтің өмір сүрген жылдары. Туған жері (туған жерін картадан көрсету). Ғ.Мүсіреповтің түңғыш үстазы кім болған? (Б.Өтетілеуов портреті) 4. Қандай отбасыда туған? (орта шаруа). Жазу талабы кашан оянды? (шығармашылық жүмысы). Ғ.Мүсіреповтің қандай шығармаларын білесіңдер? (топтастыру, интерактивті тақтаға жазу). Жапонияға атом бомбасын тастаған кімдер? (Хиросима, Нагасаки қалаларын картадан көрсету). II кезең. (20-25 минут). б)Жаңа сабақты түсіндіру. Бүгінгі жаңа сабақта оқушыларға Ғабит Мүсіреповтің өмірі, шығар-мащылығы, «Жапон балладасы» атты балладасы жайлы түсіндіремін. Интернеттен алынған суреттер, мүгедек адамдар, қираған үйлер, ақ қанды адамдар, т.б.). Өз бетімен жаңа білімді меңгерту кезеңі. Мәтінмен жүмыс. Ролдегі оқушылар: І.реттеуші; 2.баяндаушы; З.суретші; 4.сүрақ қоюшы. 1 топ. Арқаның эңгімесі. (Интерактивті тақтадан жэне компьютерден суреттер көрсетіледі). топ. Көздің эңгімесі. топ. Тастың эңгімесі. (Интерактивті тақта жэне компьютер). III кезең (15 минут) Нэтижеге бағытталған бөлім. Білімдерін дэлелдеп, қабілетіне қарай тереңдету, оқу жетістіктерін 12 үпайлық рейтинг жүйесі бойынша эділ бағалау. 1 деңгей. 1 тапсырма. 1 нүхқа. Ғабит Мүсіреповтің хронологиялық кестесі. Мерзімі Оқиға 1 тапсырма. 2 нүсқа. «Жапон балладасы» атты шығармашылық хронологиялық кестесі. Мерзімі I Оқиға 1-деңгей. 2-тапсырма. I нусқа. АҚШ Жапонияға атом бомбасын қай жылы тастады? II нұсқа Бомбаның күші неге тең? 3-тапсырма. I нұсқа. Екі атом бомбасынан екі қалада канша халық қырылды? II нұсқа. Жапония халкы кандай зардап шегуде? 4-тапсырма. I нүсқа. Ғ.Мүсіреповтің «Жапон балладасында» не туралы айтылады? II нұсқа. «Жапон балладасы» тарихи шындыққа жата ма? жүктеу 1,48 Mb. Достарыңызбен бөлісу:

©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз