Сабақтың тақырыбы: Ана тілінің қызметі Сабақтың мақсаты: Білімділік

1. 
   Бағалау
   
2. 
   Үйге тапсырма беру:
   

• 
  «Біздің Байқоңыр» атты тақырыпқа ойтолғау жазу.
  

І деңгей

• 
  Кәсіби сөздерге мысалдар жаз.
  
• 
  Мәтіндегі термин сөздердің астын сыз.
  

ІІ деңгей

• 
  Термин сөздердің басты ерекшелігін айт және мысал келтір.
  
• 
  Мәтіндегі терминдерді тап және терминдердің жасалу жолы туралы айт.
  
• 
  Жезқазған аймағының экологиялық жағдайы мәз емес. Екі бұйірден Байқоңыр ғарыш аймағы мен Семей палегоны қыспаққа алып тұр. Ғарыш кемелерінің техникалық бөлшектері мен атом қалдықтары – тептил көктен түсіп, жерді уландырып, ластап жатыр. Семей палегоны радиоактивті заттарды төңірекке сіңірді.
  

• 
  Термин сөздерді қатыстыра отырып, «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты шығарма жазу.
  

191-жаттығу

• 
  Математика, тарих, география, химия пәндері бойынша өздерің білетін термин сөздерді теріп жаз.
  

• 
  Мәтінен термин сөздерді теріп жаз.
  

1. 
   Бағалау
   
2. 
   Үйге тапсырма беру: 1. Термин сөздер туралы түсінік.
   

Күн шыққан жоқ. Қиқу үдей түсті. Көкжиекке күннің алтын иегін арта бергені-ақ мұң екен, Балқаш айдынынан ең алдымен ырғала-ырғала қаңқылдап, қоштаса сұңқылдап, үнін әсемдікпен әндете созып, аққулар тобы көтерілді. Олар көлден тіп-тіке күнге қарай көтерілді де, керуен басы алға шығып, санын түгендеп алған соң, тұп-тура Оңтүстікке Қаратауға, Сырға, Аралға, Каспийге бет алды. Аққулар тізбегі көл үстін бір айналып өтіп, бетін өз бағытына қарай бұрған шақта, ұшқыр үйректер топ-топ боп, өздерінше тізбек-тізбектер жасап, жол бастаған аққу-арулардың соңынан асығыс ұшты. Ең соңында қараша қаздар қалбақтап, көл үстінде у-шу боп, бейберекет көтерілді де, жоғарылай-жоғарылай келіп, сапын түзей бастады. Кейбірі тым көп қаңқылдап, керуен басылыққа таласты. Бірін-бірі итермелеп, сапты түзеп, батыры мен батылы алға шықты. Аққулар салған керуен жолына түсіп ап, оңтүстікке қарай бұлар да самғай тартты. Сәске түске дейін көл үсті бұлан-талан боп, көшкен құстан айықпады.

(С.Бақбергенов, 145 сөз)

IV. Сабақтың аяқталуы.

Тексерілді:

Сабақ жоспары

1.Пән аты: Қазақ тілі

2.Сыныбы: 5
Сабақтың тақырыбы: Лексикадан өткенді қайталау

Сабақтың мақсаты:

1. Білімділік: оқушылардың лексика тарауы бойынша алған білімдерін тереңдету, түсініктерін жаттығу жұмыстары мен қосымша тапсырмалар арқылы бекіту.

2. Тәрбиелік: оқушыларды адамгершілікке еңбекті дәріптеуге ана тілді құрметтеуге тәрбиелеу.

3. Дамытушылық: оқушылардың өз бетінше жұмыс істеу, логикалық ойлау қабілеттерін кеңейту, талдау жасау дағдыларын дамыту.

Сабақтың типі: қайталау

Сабақтың түрі: дәстүрлі

Сабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ-жауап, жаттығу, талдау.

Сабақтың көрнекілігі: тақырыпқа байланысты кесте,үлестірмелер.

Пәнаралық байланыс: қазақ әдебиеті

Сабақтың барысы:

I.Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу

2.Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру

3.Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару

II.Үй тапсырмасын тексеру:

1. Термин сөздер туралы түсінік.

192-жаттығу

2.Ата – аналарыңмен әңгімелесіп, олардың істейтін

кәсібіне қатысты термин сөздерді жазыңдар.

1. 
   Омоним дегеніміз не?
   
2. 
   Синоним дегеніміз не?
   
3. 
   Антоним дегеніміз не?
   
4. 
   Табу деген не?
   
5. 
   Десфемизм және эвфемизм дегеніміз не?
   
6. 
   Кірме сөздер дегеніміз не?
   

8. Кәсіби сөздер деген не?

9. Термин сөздер деген не?

VІ. Жаңа тақырып бойынша түсінік тексеру:

210 – жаттығу

• 
  Оқыған ертегілеріңнен бір – біріне қарама – қарсы сипаттағы кейіпкерлердің қасиеттерін жазыңдар. Олардың ішінен антоним болып тұрған сөздерді жұптаңдар.
  

Синонимдік қатардағы сөздерді қамтитын сызбалар құраңдар.

• 
  Мақалдарды бір бөлек, мәтелдерді бір бөлек жаз.
  

• 
  Мәтінен қазіргі кезде қайта жаңғырған сөздерді теріп жазыңдар.
  
• 
  Мәтін қай ғылым саласына тән деп ойлайсыңдар?
  
• 
  Мәтін мазмұнына сүйеніп қобыздың суретін салыңдар.
  

• 
  Төл сөздерден жасалған терминдік атауларды теріп жазыңдар.
  
• 
  Оларға әр түрлі қосымшалар жалғап, түбірмен қосымша аралығындағы дыбыстардың айтылу, жазылу ерекшелігін айтыңдар.
  

• 
  Компьютерге қатысты термин сөздерге түсіннік беріңдер және сөздік жасаңдар.
  
• 
  Компьютер сыныбы туралы термин сөздерді қатыстырып мәтін құраңдар.
  

1. 
   Бағалау
   
2. 
   Үйге тапсырма беру:
   

1. 
   227,130 – жаттығу.
   
2. 
   Лексикадан өткенді қайталау
   

1. 
   Ең аз және ең көп дыбыстан тұратын малдың, шөптіңатын жазу
   

1. 
   Ең аз және ең көп дыбыстан тұратын қаланың, республика аттарын жазу
   

133 -жаттығу

* Төмендегі сөздердің дыбыстарын мүмкіндігінше өзгерте отырып,олардың сөз мағынасына тигізетін әсері туралы айтыңдар.

134 – жаттығу

* Төмендегі сөздердің дыбыс санын көбейту арқылы мағынасы

басқа – басқа сөздер жасаңдар

135 –жаттығу

* Метаграммаларды шешу.

1. 
   Бағалау
   
2. 
   Үйге тапсырма беру:
   

• 
  Төмендегі сөздерді қатыстырып,сөйлем құрап жазыңдар.
  
  1. 
     Астық, айлық, айдын,
     
  2. 
     Әйгілі, әдемі, әңгіме.
     
  3. 
     Күләш,Кәрім.
     

1. 
   Дыбыс дегеніміз не?
   
2. 
   Әріп пен дыбыстың айырмасы қандай?
   
3. 
   Фонема деген не?
   
4. 
   Фонетика нені зерттейді?
   
5. 
   Қазақ тіліне тән дыбыстарды жаз.
   

237-жаттығу

• 
  Төмендегі сөздерді әліпби тәртібімен теріп жазыңдар.
  

• 
  Мәтіндегі бас әріппен жазылуға тиісті сөздерді бас әріппен жазып, көшіріңдер.
  

1. 
   Бағалау
   
2. 
   Үйге тапсырма беру:
   

3. 239 – жаттығу.

1. 
   Фонетика қандай ғылым, ол нелерді зерттейді?
   
2. 
   Дыбыс жасауда біздің қандай мүшелеріміз қатысады?
   
3. 
   Қазақ әліпбиі туралы не білеміз?
   
4. 
   Қазақ әліпбиіндегі төл дыбыстарымыздың рөлі, жазылуы қандай екен?
   

1. 
   Әліпбиді жазып шық.
   
2. 
   Тіл дыбыстары қалай жасалады?
   
3. 
   Дыбыс дегеніміз не?
   
4. 
   Әріп дегеніміз не? төмендегі сөздерде қанша әріп бар?
   

• 
  Мына жұмбақтарды көшіріп жазып, жуан дауысты сөздердің астын бір, жіңішке дауысты сөздердің астын екі сызыңдар.
  

• 
  Мына сөздердің ішінен жуан у дыбысы бар сөздерді бір бағанға,жіңішке у дыбысы бар сөздерді бір бағанға теріп жазыңдар.
  

• 
  Көп нүктенің орнына тиісті дыбыстарды қойып көшіріңдер.