- Абылай хан атандың. Батырлар туралы. Бөгенбай. Наурызбай. Қабанбай. Мәнерлеп оқу ІІІ. Өткенді пысықтау

Мәнерлеп оқу

• 
  Бұқар жырау кім туралы жырлайды?
  
• 
  Абылай хан елді қалай басқарыпты?
  
• 
  Бұқар Қабанбайды неге теңейді?
  
• 
  Өлең кімге арналған?
  

Райымбек бастауы. Ж.Тұрлыбаев.

Райымбек туралы түсінік беру

Сөздік жұмыс жүргізу.

Дәптермен жұмыс

Тақырыпты оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  
• 
  жеке-жеке оқу
  

• 
  Райымбек сарбаздары неге тап болды?
  
• 
  Райымбек қандай шешімге келді?
  
• 
  Ол Көкойнақты жетектеп қайда бет алды?
  
• 
  Көкқойнақ неге оқыранып жіберді?
  
• 
  Райымбек неге қуанып кетті?
  
• 
  Су шыққан бастау қалай аталды?
  

- Мәтіннен тауып оқу.

• 
  Бүгін не білдік?
  

Оқу, мазмұны

Бағалау.

№ 79 / 15/

Тақырыбы: Мазмұндама Кептер.

Мақсаты: Оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, өз ойларын

қорытып, жаза білуге баулу.

Тілін, сөздік қорларын дамыту.

Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Көрн. Мазмұндамалар жинағы.

әдісі: сұрақ-жауап,өзіндік.
Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі

- оқушы зейінін сабаққа аудару.

Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Дәптерлерін таратып беру.

Мазмұндама тақырыбымен таныстыру.

«Кептер» оқып, түсіндіру.

Сұрақтарға жауап алу.

Өз түсініктері бойынша қысқаша мазмұнын айту.

ІІІ. Білімдерін тексеру.

Мазмұндаманы жазу.

Кептер

Үйде Еркін мен қарт әжесі болды. Өзгенің бәрі жұмыста. Әжесі қарап отыра алмады. Жүн түттеді, ұршық иіреді.

Ол кешікті. Әжесі шыдай алмады. Сыртқа шықты. Еркін болған жайды әжесіне айтты. Әжесі немересінің ме ірімділігіе сүйсінді.

• 
  Үйде кімдер болды?
  
• 
  Әжесі үйде немен айналысады?
  
• 
  Еркін қайда шықты?
  
• 
  Еркінге әжесі не үшін сүйсінді?
  

Оқушы жұмыстарын жинап алу.

Бағалау.

№ 80 / 5 /

Мақсаты: Өлеңді мәнерлеп, түсініп оқуға жаттықтыру. Ы.Алтынсарин

туралы білімдерін толықтыру.

Танымдық қабілеттерін дамыту.

Білімділікке тәрбиелеу.

Көрн: суреттер.

әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік.

Райымбек бастауы.

Тізбектей оқыту.

Мазмұндату.

• 
  Райымбек сарбаздары неге тап болды?
  
• 
  Райымбек қандай шешімге келді?
  
• 
  Ол Көкойнақты жетектеп қайда бет алды?
  
• 
  Көкқойнақ неге оқыранып жіберді?
  
• 
  Райымбек неге қуанып кетті?
  

Алғашқы қоңырау

А/ Алғашқы қоңырау оқу, талдау.

ә/ Ы. Алтынсарин жайлы деректер

б/ сөздік жұмыс

г/ іштей оқу

тізбектей оқу

дәптермен жұмыс

ҮІ Түсінгендерін тексеру

а/ Торғай даласына алғаш қоңырау соққан кім?

ә/ Ақын Ыбырай туралы не айтады?

б/ Алтынсарин туралы не білеміз.

в/ тағы қандай әңгімелерін білесіңдер?

ҮІІ Қорыту.

• 
  Бүгін не білдік
  
• 
  Оқу-білім туралы мақал-мәтелдер.
  

1. 
   мәнерлеп оқу.
   
2. 
   бағалау.
   

№ 81 /6/

Тілін , сөздік қорларын дамыту.

Зеректікке, білімді, ғылымды сүюге тәрбиелеу.
Көрн: суреттер

әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Түрі: аралас сабақ.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

• 
  Алғашқы қоңырау.
  
• 
  тізбектей оқыту
  

Қазақ даласына алғаш қоңырау соққан, мектеп ашқан кім?

Алтынсариннің қандай өлеңдерін білесіңдер?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі

Бала Абай.

Ү. Жаңа сабақ.

а/ М.Әуезов туралы түсіндіру.

ә/ Абай атамыз жайлы түсіндіру,

б/ Бала Абай оқып, түсіндіру

в/ тақырыпты оқу.

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  

• 
  Абайдың әжесі, шешесі кім?
  
• 
  Қонақтар кімдер,
  
• 
  Олар нені жырлады?
  

• 
  Бүгін не білдік?
  
• 
  Абай туралы қосымша деректер
  
• 
  Абай атамыздың қандай өлеңдерін білесіңдер?
  

1. 
   оқу, мазмұны
   
2. 
   бағалау.
   

№ 87 / 7 /

Тақырыбы: Бала Абай

Мақсаты: Оқушыларға Абайдың балалық шағынан мағлұмат беру.

Кейіпкерлерге мінездеме беру мен түр тұлғасын сипаттаудың

ерекшелігін меңгерту.

Танымдық қабілеттерін дамыту. Мәтінге берілген сұрақ-

тапсырмалар арқылы оқу әрекеттерін арттырып, белсенділікке

дамыту.

Зеректікке, білімді, ғылымды сүюге тәрбиелеу.

әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі

Бала Абай

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

• 
  Бала Абай.
  
• 
  Тізбектей оқу
  

• 
  әңгіме кім туралы екен?
  
• 
  Абай кім?
  
• 
  Абай неге үйден шықпайтын болды?
  
• 
  Абай әжесінен әңгіме тілегенін қалай білдіруші еді?
  
• 
  Абай тағы кім әңгіме айтатын?
  
• 
  Бірде Абайлардың үйіне кім келді?
  
• 
  Барлас ақын Абайға неліктен ұнады?
  
• 
  Ақын қандай жырды жырлады?
  
• 
  Жыр Абайға қалай әсер етті?
  
• 
  Қонақтарды Абай неліктен жібергісі келмеді?
  
• 
  Мәтінді үш бөлікке бөліп, ат қою Бала Абай, Ақындардың келуі, Ақындар батасы.
  
• 
  Абайдың түрін сипаттайтын жерін тауып оқу
  
• 
  Дәптермен жұмыс
  
• 
  Ертегі, елтіп тыңдады, ұғымтал, зерек, ойлы сөйлем құрастыру.
  

ҮІІІ Үйге тапсырма

1. 
   оқу мазмұны
   
2. 
   бағалау.
   

№ 83 / 8/

Тақырыбы:Мүсінші Мысық.

Мақсаты: Мүсінші Мысық әңгімесін оқып, түсінідіріп, әңгімені айта білуге

дағдыландыру.

Тілін,сөздік қорларын дамыту.

Мейірімділікке тәрбиелеу.

Әдісі: талдау, сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрн: суреттер.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік.

ІІ, үй тапсырмасын тексеру

• 
  Бала Абай
  
• 
  Тізбектей оқу
  
• 
  Мазмұнын сұрау.
  

- әңгіме кім туралы екен?

• 
  Абай кім?
  
• 
  Абай неге үйден шықпайтын болды?
  
• 
  Абай әжесінен әңгіме тілегенін қалай білдіруші еді?
  
• 
  Абай тағы кім әңгіме айтатын?
  

• 
  Мүсінші Мысық
  

Оқулықпен жұмыс.

а/ автор туралы түсінік

ә/ Мәтінді оқып, түсіндіру.

б/ сөздік жұмыс жүргізу

в/ мәтінді оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқі
  

ҮІ Түсінгендерін тексеру

• 
  Мәтін кім туралы?
  
• 
  Шоқан кімді іздеп келді?
  
• 
  Сары бала не істеп жатыр екен?
  
• 
  Шоқан оған қандай өтініш айтты?
  
• 
  Шоқан Мысықты қайда алып келді?
  
• 
  Мысыққа кім араша түсті?
  

ҮІІІ Үйге тапсырма

1. оқу, мазмұны

№ 84 / 9 /

Мақсаты: Кейіпкерлерге мінездеме беру мен түр тұлғасын сипаттаудың

ерекшелігін меңгерту.

Танымдық қабілеттерін дамыту. Мәтінге берілген сұрақ-

тапсырмалар арқылы оқу әрекеттерін арттырып,

белсенділікке дамыту.

Зеректікке, білімді, ғылымды сүюге тәрбиелеу.
Көрн: суреттер

әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

• 
  Мүсінші Мысық
  
• 
  Тізбектей оқыту
  

-Шоқан кімді іздеп келді?

Сары бала не істеп жатыр еді?

Шоқан оған қандай өтініш айтты?

Шоқан мен Мысық неге келісті?

Жақып Шоқанды қалай қарсы алды?

Апасы ше?

Мысық Шоқанға не деп уәде берді?

Тауып оқу

Сөздерді пайдаланып сөйлем құрастыру.

ҮІІ сабақты қорыту, бағалау.

ҮІІІ Үйге тапсырма

1.оқу мазмұны

№ 85 / 10/

Тақырыбы: Күйші. С.Сейфуллин. Біржан.

Мақсаты: Оқушыларға С.Сейфуллин туралы мәлімет бере отырып , Міндеттері: өлеңді мәнерлеп, түсініп оқуға, әңгімелеуге үйрету.

Сөздік қорларын дамыту.

Зеректікке, білімді, ғылымды сүюге тәрбиелеу

әдісі: сұрақ-жацуап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрн: С.Сейфуллин , Құрманғазы суреттері

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

• 
  Мүсінші Мысық
  
• 
  Оқу, мазмұнын сұрау.
  

-Шоқан кімді іздеп келді?

Сары бала не істеп жатыр еді?

Шоқан оған қандай өтініш айтты?

Шоқан мен Мысық неге келісті?

Жақып Шоқанды қалай қарсы алды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі

• 
  тақырыбы мен мақсатын хабарлау.
  

а/Автор туралы түсінік

ә/ Күйші оқып, түсіндіру.

б/Біржан өлеңін оқып түсіндіру.

в/ тақырыптарды оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  

• 
  Жолаушылардың аты неден сескеніп жалтақтады?
  
• 
  Оның сауылатын түйе екенін қайдан білді?
  
• 
  Жолаушыны кім қарсы алды?
  
• 
  Ақсақал жолаушыға қандай ақыл айтты?
  
• 
  Күй үйдегілерге ұнады ма?
  
• 
  Жолаушының есімі кім?
  
• 
  Біржанның әншілігі туралы өлеңде н.е делінген?
  
• 
  Біржанның қандай өлеңдерін білесіңдер?
  

• 
  Құрманғазы кім?
  
• 
  Тағы қандай күйшілердің белесіңдер?
  

1. 
   оқу, мазмұны, мәнерлеп оқу
   
2. 
   бағалау.
   

№ 86 / 11/

Тақырыбы: Бала Тұрар

Мақсаты: Тұрар Рысқұлов туралы мәлімет беру.

Міндеттері: 1. Оқушыларға Тұрар Рысқұловтың балалық шағынан

мәлімет беру, оқиғаны айтуға, ой-пікірін білдіруге

үйрету.

2. Сөздік қорын дамыту

Көрн: суреттер

әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

Күйші. Біржан

Оқу, мазмұнын айту.

ІІІ. Өткенді пысықтау.

• 
  -Жолаушылардың аты неден сескеніп жалтақтады?
  
• 
  Оның сауылатын түйе екенін қайдан білді?
  
• 
  Жолаушыны кім қарсы алды?
  
• 
  Ақсақал жолаушыға қандай ақыл айтты?
  
• 
  Күй үйдегілерге ұнады ма?
  
• 
  Жолаушының есімі кім?
  
• 
  Біржанның әншілігі туралы өлеңде не делінген?
  

• 
  Бала Тұрар
  

а/ мәтінді оқу

Сөздік жұмыс

қысқаша мәлімет беру.

Көрнекілікпен жұмыс

Тақырыпты оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  

ҮІ Түсінгендерін тексеру

• 
  Мұғалімнің көңілі неліктен Тұрарға ауды?
  
• 
  Тұрардың сабаққа селқостығы неде?
  
• 
  Атамырза Тұрарға неліктен күлді?
  
• 
  Оның күлкісіне мұғалім қандай әңгіме айтты?
  

• 
  Мәтін кім туралы екен?
  

1. 
   оқу мазмұны
   
2. 
   бағалау.
   

№ 87 / 12/

Міндеттері: білімін, сөздік қорларын дамыту

Өз Отанын сүюге, қастерлеуге тәрбиелеу

Көрн: суреттер

әдісі. Сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Түрі: қайталау

- Сабаққа әзірлік

Бала Тұрар

Бала Тұрар

Тізбектей оқыту.

ІІІ Білімдерін тексеру

Оқу, әңгімелеу.

Суреттермен жұмыс.

Оқулықпен жұмыс.

• 
  Мәтіннен ұстазы мен Тұрардың сөздерін тауып оқу
  
• 
  Ұстазы мен Айбаровтың сөзін тауып оқыту.
  
• 
  Өз көзқарастырын айтқызу.
  

• 
  Мақал-мәтелдер
  
• 
  Адам болам десеңіз/өлең оқу/
  
• 
  Сабақты қорыту
  

1. 
   оқу, әңгімелеу.
   
2. 
   бағалау.
   

18.02.08
№ 88/13/

Міндеттері: 1. Оқушыларға Мұхтар Әуезовтың балалық шағынан мәлімет

бере отырып, оқы дағдысын қалыптастыру, түсінгендерін

қысқа әрі нақты әңгімелей білуге үйрету.

2. Сөздік қорларын, тіл байлығын дамыту.

3. Білімділікке тәрбиелеу.

Көрн: суреттер

әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау

түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

• 
  Бала Тұрар
  
• 
  Оқу, мазмұнын сұрау
  

• 
  үлестірмелер арқылы қорыту.
  

Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ

а/ Мұхтар Әуезов туралы қысқаша мәлімет беру. Абай жолы романын арқылы ұлы Абайды әлемге танытқан кемеңгер жазушы М.Әуезов.

ә/ әңгімені қасқаша баяндау. /Мұхтарды қариялар еркелетіп Қоңыр қозы атаған. Оның мінезі салмақты, әрбір көрініске назар аударатын,зеректігімен ерекшеленеді/

ә/ Оқулықпен жұмыс

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  

• 
  Бала Мұхтаржды атасы неліктен Қоңыр қозы атады?
  
• 
  Атасы Мұхтарды қайда апармақшы болды?
  
• 
  Ол назарын не нәтсеге аударды?
  
• 
  Мәтіннен Мұхтар аулы суреттелген жерлерді тауып оқу
  
• 
  Абай ауылының көрінісі суреттелген жоладырды тауып оқы.
  
• 
  Дәптермен жұмыс.
  

• 
  Әңгіме кім туралы?
  
• 
  Олар қайда келді?
  
• 
  Бала Мұхтар қандай екен?
  

1. 
   оқу, мазмұны
   
2. 
   бағалау
   

19.02.08.

№ 89 / 14/

Тақырыбы: Бала Мұхтар мен Абай. Тұрсын Жұртбай.

Мақсаты: Әңгімені түсініп оқып, мазмұнын айта білуге дағдыландыру.

Бала Мұхтар мен Абай туралы түсінік беру.

Еңбекке , білімді болуға тәрбиелеу.

Көрн: суреттер

әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барасы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Сабаққа әзірлік
  

Қоңыр қозы

Оқу, әңгімелеу.

ІІІ.Өткенді пысықтау

- Бала Мұхтаржды атасы неліктен Қоңыр қозы атады?

- Атасы Мұхтарды қайда апармақшы болды?

- Ол назарын не нәтсеге аударды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі

Бала Мұхтар мен Абай

Ү. Жаңа сабақ.

а/ әңгімені оқу

ә/ талдау,

б/ сөздік жұмыс

Оқулықпен жұмыс

Іштей оқу

Тізбектей оқу

ҮІ Түсінгендерін тексеру

• 
  сұрақтарға жауап алу.
  
• 
  Абай неліктен бала Мұхтарға көңіл аударды?
  
• 
  Тауып оқу
  

• 
  мәтін кім туралы екен?
  

1. 
   оқу, мазмұны
   
2. 
   2. бағалау
   

№ 90 /15/

Тақырыбы: Батылдық. Сәбит Мұқанов

Мақсаты: С.Мұқановтың Батылдық атты әңгімесін оқып, түсіндіру,

Міндеттері: 1. қазақ балуаны Балуан Шолақ туралы түсінік беру, оқы дағдысын

қалыптастыру, түсінгендерін қысқа әрі нақты әңгімелей білуге

үйрету.

2. Сөздік қорларын, тіл байлығын дамыту.

Көрн: суреттер

әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру

түрі: аралас сабак

Сабақтың барасы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

ІІ Үй тапсырмасын тексеру

• 
  Бал Мұхтар мен Абай
  
• 
  Тізбектей оқу
  
• 
  мазмұнын сұрау
  

- Абай неге бала Мұхтарға көңілі ауды?

- Мұхтар жафлы не деді?

- Мұхтар неге қысылды?

- Абай Мұхтарға неге риза болды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі

Батылдық

Ү. Жаңа сабақ

а/ автор туралы түсінік

ә/ тақырыпты оқып, түсіндіру

б/ сөздік жұмыс жүргізу

г/ дәптермен жұмыс

в/тақырыпты оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  

• 
  Нұрмағамбет қасқырды қалай байқап қалды?
  
• 
  Ол неліктен батыл бала,балуан бала атанған?
  
• 
  Бала қандай тәуекелге берды?
  
• 
  Ол қасқырды немен түртті?
  
• 
  Қасқыр қандай әрекет жасады?
  
• 
  Қасқыр неге қалжырады?
  
• 
  Айқас немен аяқталды?
  
• 
  Баланың батылдығын суреттейтін жерді тауып оқу.
  

• 
  әңгіме кім туралы екен?
  
• 
  батырлық ерлік туралы мақал-мәтелдер
  

1. 
   оқу мазмұны
   
2. 
   бағалау
   

№ 91 /16/

Тақырыбы: Алып бала

Мақсаты: Алып бала туралы әңгімені түсініп оқуға дағдыландыру.

Оқу дағдысын қалыптастыру.

Сөздік, қорларын, тілін дамыту.

Епті, батыл болуға тәрбиелеу.

әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу,

түрі: аралс сабақ

көрн: суреттер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

ІІ Үй тапсырмасын тексеру

• 
  Батылдық
  
• 
  Тізбектей оқу
  
• 
  Мазмұнын айтқызу.
  

• 
  -Нұрмағамбет қасқырды қалай байқап қалды?
  
• 
  Ол неліктен батыл бала,балуан бала атанған?
  
• 
  Бала қандай тәуекелге берды?
  
• 
  Ол қасқырды немен түртті?
  
• 
  Қасқыр қандай әрекет жасады?
  
• 
  Қасқыр неге қалжырады?
  
• 
  Айқас немен аяқталды?
  

Алып бала.

Ү. Жаңа сабақ.

Оқулықпен жұмыс

а/ әңгімені оқу, әңгімелеу

Қажымұқан Мұңайтпасов- туралы түсінік беру.

сөздік жұмыс

Іштей оқу

Тізбектей оқу

Дәптермен жұмыс

ҮІ Түсінгендерін тексеру

• 
  Мұқан қозы бағып жүргенде, оның серігі қандай жағдайға душар болды?
  
• 
  Бала жігіт неге тарығып жылады?
  

• 
  Әңгіме неге Алып бала деп аталған?
  

• 
  оқу, мазмұны
  
• 
  бағалау.
  

№ 92 /17/

қорытып, жаза білуге баулу.

Тілін, сөздік қорларын дамыту.

Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

- оқушы зейінін сабаққа аудару.

Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Дәптерлерін таратып беру.

Мазмұндама тақырыбымен таныстыру.

« » оқып, түсіндіру.

Сұрақтарға жауап алу.

Өз түсініктері бойынша қысқаша мазмұнын айту.

ІІІ. Білімдерін тексеру.

Мазмұндаманы жазу.

Жеке оқушыларға көмек көрсету. Түсіндіру.

ІҮ. Сабақты аяқтау.

Оқушы жұмыстарын жинап алу.

Бағалау.
№ 93/18/

Тақырыбы: Өнерпаз.

Мақсаты: Өнерпаз әңгімесін оқи отырып, әйгілі сазгер Ахмет Жұбановтың

балалық шағы және өнері жайлы түсінік беру.

Мәнерлеп оқи білуге, өз ойларын қорытып айтуға баулу.

Білімділікке тәрбиелеу.

- Сабаққа әзірлік

- Алып бала

- Тізбектей оқу.

- Мазмұнын сұрау

• 
  Мұқан қозы бағып жүргенде, оның серігі қандай жағдайға душар болды?
  
• 
  Бала жігіт неге тарығып жылады?
  

Оқулықпен жұмыс

а/ Өнерпаз әңгімесін оқып, мазмұнын ашу.

ә/ Ахмет Жұбанов туралы түсінік беру.

б/ тақырыпты оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  
• 
  жеке жеке оқу
  

• 
  Ахмет мектепке қашан барды?
  
• 
  Оның ұстазының өнерпаздығы жайлы не делінеді?
  
• 
  Ұстаздың назары Ахметке неге ауды?
  

Тапсырмаларды орындау

Дәптермен жұмыс

ҮІІ Бекіту

• 
  Бүгін не білдік?
  
• 
  өнерге байланысты мақал-мәтелдер