Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі оқушы зейінін сабаққа аудару. ІҮ Мақсат қою кезеңі кіріспе әңгіме

талдау.

Еңбекке талапты болуға тәрбиелеу.

- Сабаққа әзірлік

Абай. Ғылым таппай мақтанба.

А.Құнанбаев туралы түсінік. Абай -1845-1904 қазақтың – ұлы ақыны.

Өлеңді оқу.

өлеңді талдау.

Оқулықпен жұмыс.

Іштей оқу

Тізбектей оқу.

Дәптермен жұмыс.

Өсек, өтірік, мақтаншақ,еріншек, бекер мал шашпақ

Талап,еңбек, терең ой, қанағат рақым.

• 
  Өлеңді кімдерге өсиет етіп қалдырған?
  
• 
  Адам болу үшін қандай қасиеттер керек?
  
• 
  Бес дұшпан деп нені атайды?
  

• 
  Бүгін не өттік?
  

• 
  өлеғңді жаттау.
  
• 
  Бағалау.
  

түсіндіру. Мәнерлеп шапшаң оқуға дағдыландыру.

Тілін, сөздік қорларын дамыту.

Мейірімділікке тірбиелеу.

- сабаққа даярлық

Ғылым таппай мақтанба

Жатқа сұрау.

ІІІ. Білімдерін тексеру

• 
  Өлеңді кімдерге өсиет етіп қалдырған?
  
• 
  Адам болу үшін қандай қасиеттер керек?
  
• 
  Бес дұшпан деп нені атайды?
  

Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

а/Ы.Алтынсарин – қазақтан шыққан тұңғыш ұстаз,қазақ балаларына арнап тұңғыш мектеп ашқан. Балаларды оқу-білімге шақырған.

ә/ Өлеңдерді оқу талдау.

б/ сөздік жұмысын жүргізу.

Оқулықпен жұмыс

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  
• 
  жеке-жеке оқу
  

• 
  Өлең кімге арналған?
  
• 
  Түн ұйқысын төрт бөліп дегенді қалай түсінесің?
  
• 
  Күшті болып өсу үшін нелер қажет?
  
• 
  Қайталанып тұрған сөздерді табу.
  
• 
  Өз уақытыңды қалай пайдаланасың?
  

• 
  мақал-мәтелдер.
  

өлеңдерді мәнерлеп оқу

бағалау

Тақырыбы: Бөрте мен Зере

Мақсаты: Бөрте мен Зере тақырыбын оқып, әңгімелеп түсіндіру.

Тілін,сөздік қорларын дамыту.

Белсенділікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрн: суреттер.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік.

Кітап. Ұстаз.

Оқыту.

Әңгімелету.

• 
  мақал-мәтел, нақыл сөздер.
  

Бөрте мен Зере

Бөрте мен Зере

Оқу, талдау.

Сөздік жұмысын жүргізу.

Суреттермен жұмыс

Оқулықпен жұмыс

Іштей оқу

Тізбектей оқу.

әр бөлімге тоқталу.

Нұржанның іс әрекетіне тоқталу.

Нұржанға мінездеме беру.

Жануарлар туралы әңгімелеу.

Жаңылтпашты оқу.

ҮІІІ Үйге тапсырма.

1. 65-67 бет оқу.

2. Бағалау.

Тақырыбы: Жылу.

Мақсаты: Жылу өлеңін оқып, мағынасын түсіндіру.

Тілін,сөздік қорларын дамыту.

Анасын сыйлауға,құрметтеуге тәрбиелеу.

Көрн: суреттер.

әдісі: сұрақ-жауап, талдау, әңгімелеу.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік.

• 
  Бөрте мен Зөре
  

• 
  Нұржанға мінездеме беру.
  
• 
  Жануарлар туралы әңгімелету.
  

Жылу.

а/ Автор туралы түсінік /сурету, өмірбаяны/

Өлеңді оқу

Сөздік жұмыс жүргізу.

Өлеңді оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  
• 
  жеке-жеке оқу.
  

• 
  Өлеңде кім туралы айтылған?
  
• 
  Ана құшағы неліктен жылы?
  
• 
  Ақын анасын тағы неге ұқсатады?
  
• 
  Ана сүті неліктен қасиетті?
  
• 
  Өлеңнен ақынның анаға деген сезімін білдіретін жолды тауып оқы.
  

• 
  Ана туралы мақал-мәтелдер
  
• 
  Ана туралы әңгімелеу.
  

• 
  өлеңді жаттау.
  
• 
  Бағалау.
  

Тілін,сөздік қорларын дамыту.

Анасын сыйлауға,құрметтеуге тәрбиелеу.
Көрн: суреттер.

әдісі: сұрақ-жауап, талдау, әңгімелеу.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:
І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік.

Жылу жатқа сұрау

• 
  Өлеңде кім туралы айтылған?
  
• 
  Ана құшағы неліктен жылы?
  
• 
  Ақын анасын тағы неге ұқсатады?
  
• 
  Ана сүті неліктен қасиетті?
  

Әже

а/ Автор туралы түсінік /сурету, өмірбаяны/

Өлеңді оқу

Сөздік жұмыс жүргізу.

Өлеңді оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  
• 
  жеке-жеке оқу.
  

• 
  Өлеңде кім туралы айтылған?
  
• 
  Ақын әже қамқорлығы тиуралы не дейді?
  

Менің әжем тақырыбына әңгіме жазу.

• 
  өлеңді жаттау.
  
• 
  Бағалау.
  

Тақырыбы: Қайталау.

Мақсаты: 1 тоқсан бойынша өтілген тақырыптарды қайталау.

Білімдерін тексеру.

Сөздік қорларын, ойлау қабілеттерін дамыту.

Білімділікке тәрбиелеу.

әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік.

Түрі: бекіту.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа дайындық

• 
  Қайталау
  

1 тоқсан бойынша өтілген тақырыптардан тест алу

Тіл байлығын,сөздік қорларын дамыту.

Спортпен шұғылдануға тәрбиелеу.
Көрн: автор суреті.

әдісі:сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:
І Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

Сейдахмет Бердіқұлов Тұйғын.

а/ Автор туралы түсінк беру.

ә/ тақырыпты оқып, түсіндіру.

б/сөздік жұмыс жүргізу.

г/тақырыпты оқыту

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  

• 
  Әңгіме спорттың қандай түріне арналған
  
• 
  Тұйғынның велосипедші қыздарды қуалау себебі неде?
  
• 
  Оның чемпион болуының басты себебі неде?
  
• 
  Мәтіндегі жер атттарын ата?
  

• 
  Өзің спорттың қай түріне бейімсің, әңгімелеу.
  

1. 
   оқу мазмұны
   
2. 
   бағалау
   

Тіл байлығын, сөздік қорларын дамыту.

Спортпен шұғылдануға тәрбиелеу.

әдісі: әңгімелеу, талдау.

Көрн: автордың суреті.

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

• 
  Тұйғын
  
• 
  Тізбектей оқу
  
• 
  Мазмұнын айту.
  

• 
  Әңгіме спорттың қандай түріне арналған
  
• 
  Тұйғынның велосипедші қыздарды қуалау себебі неде?
  
• 
  Оның чемпион болуының басты себебі неде?
  
• 
  Мәтіндегі жер атттарын ата?
  

Қайрат.

Оқулықпен жұмыс.

а/ Автормен таныстыру.

ә/ Қайрат әңгімесін оқып, түсіндіру.

Сөздік жұмыс жүргізу

Іштей лқу

Тізбектей оқу

ҮІ Түсінгендерін тексеру.

• 
  әңгіме кімдер туралы
  
• 
  Шахманға қалай көмектесті?
  
• 
  Оразға неге риза болды?
  
• 
  Бөліктерге бөлу
  
• 
  Рөлге бөліп оқу.
  

• 
  Бүгін не білдік?
  
• 
  Ораз бен Сайранға мінездеме беру.
  
• 
  Атақты спортшылар
  
• 
  Спорт туралы әңгімелету.
  

1. 
   оқу, мазмұны
   
2. 
   бағалау
   

№ 39 (3)

Сөздік қорларын , тілін дамыту.

Батылдыққа, төзімділікке тәрбиелеу.

Көрн: автор суреті

Түрі: аралас сабақ

әдісі: сұрақ-жауап, талдау.
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

Қайрат

Мазмұнын сұрау

• 
  Ораз бен Сайранның ісіне талдау жасау
  
• 
  Саған қай балының ісі ұнады?
  

Атқа міндім

Ү. Жаңа сабақ.

а/ жылқы туралы кіріспе әңгіме

ә/ өлеңді мәнерлеп оқу

б/ өлең мазмұнынын түсіндіру

в/ сөздік жұмысын жүргізу

г/ өлеңді іштей оқу

тізбектей оқу.

д/ тыйым сөзді оқу.

• 
  Алғаш атқа мінген бала қандай сезімде болды?
  
• 
  Оқиға кімнің аузынан баяндалған?
  
• 
  Ат шабады, желеді,
  

• 
  Өлең не туралы?
  
• 
  Жылқының пірі не? /жылқыны шақыру/
  
• 
  Жылқының пайдасы туралы әңгімелеу
  
• 
  Малдар туралы тыйым сөздер
  

1. 
   өлеңді мәнерлеп оқу
   
2. 
   бағалау
   

№ 40 (4)

түсініп оқуға дағдыландыру.

Тілін, сөйлеу дағдысын дамыту.

Батылдыққа, жүректілікке тәрбиелеу.

- Сабаққа әзірлік

• 
  Атқа міндім
  

• 
  Өлең не туралы?
  
• 
  Жылқының пірі не? /жылқыны шақыру/
  
• 
  Жылқының пайдасы туралы әңгімелеу
  
• 
  Малдар туралы тыйым сөздер
  

• 
  Бурыл ат. Б.Соқпақбаев
  

а/ автор туралы түсінік беру.

ә/ Бурыл ат

б/ әңгімені оқу

г/Сөздік жұмыс

д/суретке талдау

ж/оқулықпен жұмыс.

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  

• 
  әңгіме не туралы?
  
• 
  Оқиға қандай ұлттық ойын желісіне құралған?
  
• 
  Жарыс қалай басталады?
  
• 
  Қандай аттар ерекше көзге түсті?
  
• 
  Бурыл ат бірінші келетітіне кім сенімді еді?
  
• 
  Елдер қай аттан үміткер еді?
  
• 
  Бурыл ат сенімнан қалай шықты?
  

Жылқыларға сипаттама

Ұлттық ойындар

ҮІІІ Үйге тапсырма

1. 
   оқу, мазмұны
   
2. 
   бағалау.
   

Тақырыбы: Такаппар

Мақсаты: Тәкаппар мысал өлеңді оқып, түсіну, Мәнерлеп оқуға

дағдыландыру. Өлең мағынасын табуға үйрету.

Тілін сөздік қорларын дамыту, есте сақтау қабілеттерін

дамыту.

әдісі: сұрақ-жауап, іздену

көрн: суреттер, мақал-мәтелдер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

- сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

• 
  Бурыл ат.
  

ІІІ. Білімдерін тексеру.

• 
  үлестірмелерге жауап алу.
  
• 
  Жылқы туралы мақал-мәтел
  

• 
  Тәкаппар
  

Шона Смаханұлы өмірі

Мысалды оқу

әр сөзіне түсінік беру.

өлеңнің мысал екендігін ұғындыру.

өмірмен байланыстыру.

тіркестерін пайдалана отырып байланыстыра сөйлеу

дағдыларын жетілдіру.

Есте сақтау , ойлау қабілеттерін дамыту.

Жаман қасиеттерден аулақ болуға тәрбиелеу.

әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу

көрн: Оқулық

түрі : аралас

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

Тәкаппар

• 
  жаман әдеттер, мақтаншақ, өркөкірек, менмендік, ұйқышылдық
  

Сүт қалай ұйықтады? О.Әубәкіров.

а/ Мысалды оқу

ә/ сүтке байланысты әрекеттер ұйықтап қапты, іріп қапты, оянбапты мән беріп оқу.

б/Оқушыларға оқыту.

в/Мысалды талдау.

г/ оқулықпен жұмыс

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  

• 
  ертегі не туралы?
  
• 
  Бір күні сүтке не болыпты?
  
• 
  Ел-жұрт неге қайран қапты?
  
• 
  Ұйықтаймын деп сүт неге ұшырапты?
  
• 
  Сүттің аянышты халін кім байқапты?
  
• 
  Сүт неліктен жылады?
  
• 
  Осы ертегіде ақын не айтпақ болды деп ойлайсың?
  

Сүттен жасалатын тағамдар?

Мәнерлеп оқу

Бағалау

№ 46 / 7/

дағдыларын жетілдіру.

Сөйлеу дағдысын дамыту.

Адамгершілікке, достыққа тәрбиелеу.

- Сабаққа ұйымдастыру.

Сүт қалай ұйықтады?

• 
  мәнерлеп оқу
  

- ертегі не туралы?

• 
  Бір күні сүтке не болыпты?
  
• 
  Ел-жұрт неге қайран қапты?
  
• 
  Ұйықтаймын деп сүт неге ұшырапты?
  
• 
  Сүттің аянышты халін кім байқапты?
  
• 
  Сүт неліктен жылады?
  

Түлкі мен тиін.

Автор туралы түсінік

Түлкі мен тиін мысалын оқыту

Талдау.

Сөздік жұмыс.

Оқулықпен жұмыс

• 
  іштей оқыту.
  
• 
  Тізбектей оқыту
  
• 
  Ролге бөліп оқыту
  

- Дәптермен ж ұмыс

• 
  түлкі тиінге кездескенде не деді?
  
• 
  Тиін не деп жауап қатты?
  
• 
  Сол сәтте не болды?
  
• 
  Қай аңның айласы басым болды?
  

Түлкіге мінездеме

Тиінге мінездеме

Мақал-мәтелдер

1. 
   мәнерлеп оқу
   
2. 
   бағалау
   

қорытып, жаза білуге баулу.

Тілін, сөздік қорларын дамыту.

Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

- оқушы зейінін сабаққа аудару.

Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Дәптерлерін таратып беру.

Мазмұндама тақырыбымен таныстыру.

« » оқып, түсіндіру.

Сұрақтарға жауап алу.

Өз түсініктері бойынша қысқаша мазмұнын айту.

ІІІ. Білімдерін тексеру.

Мазмұндаманы жазу.

Жеке оқушыларға көмек көрсету. Түсіндіру.

Оқушы жұмыстарын жинап алу.

Бағалау.

№ 45(9)

оқуға дағдыландыру.

Тілін, сөздік қорларын дамыту.

Адамгершілікке, достыққа тәрбиелеу.

- Сабаққа әзірлік

Қызғалдақ пен Қарасора

а/ автор туралы түсінік беру.

ә/ әңгімені оқып, түсіндіру.

б/ сөздік жұмыс жүргізу

в/ салыстыру, талдау.

г/ тақырыпты оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  
• 
  рөлге бөліп оқу
  

• 
  тыйым сөздер.
  
• 
  
  

• 
  Неліктен Қарасора қызғалдаққа паңдана қарады?
  
• 
  Қарасора не деп мақтанды?
  
• 
  Қарасораға қалай жауап берді?
  
• 
  Әрекетіне не дер едің?
  
• 
  
  

Тыйым сөздер

• 
  Әркімді бір келемеждеп мұқатпа.
  
• 
  Қарасора мен қызғалдаққа мінездеме беру.
  

1. 
   оқу, мазмұны
   
2. 
   бағалау.
   

№ 46 / 10/

түсінік беру. Шапшаң мәнерлеп оқуға дағдыландыру.

Тілін сөздік қорларын дамыту.

Төрт түлікті күте білуге тәрбиелеу.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

• 
  Қызғалдақ пен Қарасора
  
• 
  Оқу, әңгімелету.
  

• 
  Осы мысал арқылы қандай жат қылықтарды сынайды?
  
• 
  Қарасора не деп мақтанды?
  
• 
  Қарсораның әрекеті дұрыс па?
  
• 
  Қандай тыйым сөз білдік?
  

Кіріспе әңгіме төрт түлік туралы.

Ү. Жаңа сабақ

а/ автор туралы түсінік Сағи Жиенбаев

ә/ Ботақан өлеңді оқу, талдау, суретін көрсету.

б/ Қошақан оқу, талдау.

в/ Бұзауқан өлеңін оқып таныстыру.

Оқулықпен жұмыс.

• 
  іштей оқу.
  
• 
  тізбектей оқу
  
• 
  қайталанып тұрған сөздерді табу.
  
• 
  Қимыл-әрекетін білдірген сөзді табу.
  

• 
  өлеңде қандай төлдер жырланған?
  
• 
  Қылықтары туралы не дейді?
  
• 
  Төлдерді қалай шақырады?
  

• 
  төрт түлік туралы мақал-мәтел
  
• 
  Төрт түлікті қалай күтеміз?
  
• 
  Төрт түліктің пайдасы.Өлеңдегі сөздерді па»йдаланып өлең құрастыру.
  

1. 
   ұнаған өлеңді жаттау. Суреттерін салу.
   
2. 
   бағалау.
   

№ 47 / 11/

Тілін, сөздік қорларын дамыту.

Мейірімділікке тәрбиелеу.
Көрн: суреттер.

әдісі: сұрақ-жауап, іздену, талдау,

түрі: аралас сабақ
Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

• 
  Сабаққа әзірлік
  
• 
  
  

• 
  Ботақан, Қошақан. Бұзауқан
  
• 
  
  

• 
  Өлеңде қандай түліктер жырланған?
  
• 
  Олардың қылықтар қандай?
  
• 
  Түліктерді қалай шақырады?
  

Жұмбақтар шешу.

Шешуі лақ, құлын.

өлең авторы. Әбділда Тәжібаев туралы түсінік беру. Суреті

1. Лағым

Өлеңді түсініп оқу, талдау.

Сөз тіркестерін мән беру.

өлеңдерді іштей оқу

тізбектей оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.

• 
  Ақын төлдерге тән қылықтарды қалай суреттейді?
  
• 
  Өз сөзіңмен әңгімеле
  
• 
  Құлыншақтарын нелерге теңейді?