Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі оқушы зейінін сабаққа аудару. ІҮ Мақсат қою кезеңі кіріспе әңгіме

1. 
   оқу, мазмұны
   
2. 
   бағалау.
   

№ 94 /19/

Мәнерлеп оқып, өз ойларын қорытып, айта білуге баулу.

Эстетикалық тәрбие беру.

Көрн: Ә.Кастеев суреті

әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- сабаққа әзірлік

Өнерпаз

Мазмұнын сұрау.

• 
  Ахмет мектепке қашан барды?
  
• 
  Оның ұстазының өнерпаздығы жайлы не делінеді?
  
• 
  Ұстаздың назары Ахметке неге ауды?
  

Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Оқулықпен жұмыс

а/ Балғын суретші мәтінін оқып, мазмұнын ашу. Әбілхан Қастеев жайлы түсінік беру.

ә/ сөздік жұмыс

б/ Дәптермен жұмыс

ҮІ Білімдерін тексеру

а/ мәтінді оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  
• 
  жеке-жеке оқу
  
• 
  ә/ сұрақтарға жауап алу.
  
• 
  бала өзендегі тастарға неге қызықты?
  
• 
  Ол бұл тастардан қандай заттар жасайтын еді?
  
• 
  Тау жартасы туралы не айтылған?
  
• 
  әңгіме қай суретші жайында?
  

в/ тапсырмаларды орындау.

1. 
   мәтіннен бала суретшінің әуес ісі туралы айтылатын жолдарды тауып оқы.
   
2. 
   су түбіндегі тастар суреттелген тұсты тауып оқу.
   

Бүгін не өттік?

1. 
   оқу , мазмұны
   
2. 
   бағалау.
   

№ 95 / 20/

Танымдық қабылеттерін дамыту.

Патриоттық тәрбие беру.

Көрн: Б.Момышұлы суреті.

әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік.

Түрі: аралас сабақ.

- Сабаққа әзірлік

Балғын суретші

Тізбектей оқыту

Мазмұнын сұрау.

• 
  бала өзендегі тастарға неге қызықты?
  
• 
  Ол бұл тастардан қандай заттар жасайтын еді?
  
• 
  Тау жартасы туралы не айтылған?
  
• 
  әңгіме қай суретші жайында?
  

Ұшқан ұя.

Оқулықпен жұмыс.

а/ Ұшқан ұя әңгімесін оқи отырып, Б.Момышұлы туралы түсінік беру.

ә/ сөздік жұмысын жүргізу

ата-тегі арғы аталары

баппен- асықпай

араз-тату емес.

Тақырыпты оқыту.

Іштей оқу

Тізбектей оқу.

Дәптермен жұмыс

Сергіту сәті.

а/ сұрақтарға жауап алу.

• 
  шығарма кімнің атынан әңгімеленген?
  
• 
  Бала Бауыржан әдептіліктің басы сәлемдесу екенін қалай түсінді?
  

• 
  Елін, жерін Отанын қорғай білуге тәрбиелеу.
  

1. 
   оқу, мазмұны
   
2. 
   бағалау.
   

№ 96/21/

Танымдық қабілетін дамыту.

Патриоттық тәрбие беру.
Көрн: арнайы суреттер.

әдісі: сұрақ-жауап, түсінідіру, әңгімелеу.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

Әлия . Мәншүк

• 
  шығарма кімнің атынан әңгімеленген?
  

Әлия. Мәншүк

а/Әлия. Мәншүк өлеңдерінің мағынасын ашу.

ә/ Сөздік жұмысын жүргізу.

Өлеңдерді оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  
• 
  жеке-жеке
  

Сергіті сәті

Әлия Молдағұлова жөнінде не білесіңдер?

Өлеңнің бірінші шумағында не туралы айтылған?

Жанып түскен ақ жұлдыз дегенді қалай түсінесіңдер?

Мәншүктің пулеметші екенін қалай аңғардыңдар?

ҮІІ Қорыту.

• 
  Мақалдар айту.
  
• 
  Елін, жерін, Отанын қорғай білуге тәрбиелеу.
  

1. 
   мәнерлеп оқу.
   
2. 
   бағалау.
   

№ 97/22/

Мәнерлеп оқып, өз ойларын қорытып айта білуге баулу.

Батылдыққа, шымырлыққа тәрбиелеу.

Көрн: оқулық. Т.Әубәкіров суреті.

әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

түрі: аралас

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

Әлия. Мәншүк

Мәнерлеп оқу

ІІІ. Өткенді пысықтау

Ерлік жайлы мақал-мәтелдер

Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

а/ кіріспе әңгіме

1. 
   Т.Әубәкіров кім?
   
2. 
   Ол жайында не білесіңдер?
   

Тұңғыш қазақ ғарышкері мәтінін оқып, түсіндіру.

б/ Сөздік жұмыс

токарь- ұста

парашют- ұшатын секіріп түсуге лайықталған шатыр.

Аэрокуб – авиация өнерін үйренетін адамдарға арналған клуб.

Марка – таңба

ҮІ Білімдерін тексеру

а/ мәтінді оқу

1. 
   іштей оқу
   
2. 
   тізбектей оқу
   
3. 
   жеке-жеке оқу
   

1. 
   Т.Әубәкіров жөнінде не білесіңдер?
   
2. 
   Ол оқып жүрген кезінде қандай жұмыстар істеді?
   
3. 
   Бос уақытын қалай пайдаланды?
   
4. 
   Тоқтар ұшқыш инженер атағын қашан алды?
   

в/ тапсырмаларды орындау.

1. 
   Мәтінді Оқушы Тоқтар, Ұшқыш Тоқтар деген бөліктерге бөл.
   
2. 
   Оқушылар үлкейгенде қандай мамандық иесі болатынын сұрау.
   

• 
  Бүгін не өттік?
  

Оқу, мазмұны

Бағалау

№ 98/23/

Ләззат Асанова жайлы түсінік беру.

Танымдық қабілеттерін дамыту.

Патриоттық тәрбие беру.

- Сабаққа әзірлік

Тұңғыш қазақ ғарышкері

Сұрақтарға жауап алу.

Мазмұнын сұрау.

Тоқтар жайлы оқушылардың ізденіп келген, рефереттер бойынша сөйлету.

Ләззат. Мұхай Жұмаханов

Кіріспе әңгіме жүргізу

Желтоқсан оқиғасы жайлы түсінік беру.

ә/ Ләззат мәтінін оқып, мазмұнын ашу.

а/ тақырыпты оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  
• 
  жеке-жеке оқыту.
  

1. 
   Ләззат қандай өнерге құмар еді?
   
2. 
   Оны анасы не деп қолдап отырды?
   
3. 
   Ол Алматыға не үшін аттанды?
   
4. 
   Достары мұғалімдері және туыстары оған неліктен сенімді болды?
   
5. 
   Ләззаттың ерлігі туралы бұрын естен не едің?
   
6. 
   Желтоқсан оқиғасы туралы не білесің?
   

в/ тапсырмаларды орындау.

1. 
   Қазақ қыздары тақырыбына әңгіме жазу.
   

• 
  Бүгін не өттік?
  
• 
  Ләззат кім?
  
• 
  Желтоқсан оқиғасы туралы не білесіңдер?
  

а/ оқу, мазмұны

ә/ бағалау

№ 99/24/

Мақсаты: 1. «Өнегелі өмір» бөлімін қайталай отырып, оқушы

білімін пысықтау.

Байланыстырып сөйлей білуге баулу.

Білімділікке тәрбиелеу.
Көрн: Ұлы адамдардың суреттері

әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік.

- Сабаққа әзірлік

Бөлімді қайталау.

• 
  Біз қандай тарауды аяқтадық?
  
• 
  Қазақ батырларының аттарын ата?
  
• 
  Шырағым ер жетерсің
  

Алысқа шырқап кетерсің

Шындасаң шыңға жетерсің? – деген бата кімге берілген?

• 
  қазақтың ұлы ақыны, ағартушысы кім?
  
• 
  Батылдық әңгімеіс кім туралы?
  
• 
  Балғын суретші мәтіні қай суретші туралы айтылған?
  
• 
  Қоңыр қозы деген кім?
  

ҮІ Қорыту, сабақты аяқтау.

1.Бөлімді қайталау.

2. бағалау.

№ 100/1/

құдіреттілігі жайлы түсінік беру.

Мәнерлеп оқуға баулу, сөздік қорларын дамыту.

Табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

- Сабаққа әзірлік

«Табиғат тіршілік бесігі» тарауы жайлы түсінік беру.

а/ Ж.Жабаевтың «Алатау» өлеңін оқып, мазмұнын ашу.

ә/ Сөздік жұмысын жүргізу

Ну-қалың

Кептес-тілдесу, сөйлесу.

б/ Өлеңді оқу.

іштей оқу

тізбектей оқу

жеке-жеке оқу.

в/ Сұрақтарға жауап алу.

• 
  Алатау қайда орналасқан?
  
• 
  Таулардан не ағады?
  
• 
  Тау етегінде қандай жеміс ағаштары өседі?
  
• 
  Жемістердің дәмділігі туралы не дейді?
  
• 
  Тау басында не жатады?
  

• 
  Арнайы берілген сөздерді пайдаланып әңгіме құрастыру.
  

• 
  Бүгін не өттік?
  
• 
  Бұл өлеңді кім жазған?
  
• 
  Өлең не жайында айтылған?
  

1. 
   өлеңді мәнерлеп оқу
   
2. 
   бағалау.
   

№ 101/2/

өзгешеліктерін түсіндіру.

Мәнерлеп оқи білуге баулу.

Қоршаған орта табиғатын қорғауға тәрбиелеу.

- Сабаққа әзірлік

• 
  Алатау.
  
• 
  Мәнерлеп оқу
  

• 
  Алатау қайда орналасқан?
  
• 
  Таулардан не ағады?
  
• 
  Тау етегінде қандай жеміс ағаштары өседі?
  
• 
  Жемістердің дәмділігі туралы не дейді?
  
• 
  Тау басында не жатады?
  

Ұлытау. Алтай. Көкшетау.

Оқулықпен жұмыс.

а/ Ұлытау. «Алтай», «Көкшетау» өлеңдерін мәнерлеп оқып, мағынасын ашу.

ә/ Сөздік жұмысы.

Кен- жер астындағы байлық.

Кәдесіне жараған – пайдаға асқан.

б/ өлеңдерді оқу

іштей оқу

тізбектей оқу

жеке-жеке оқу

в/ Сергіту сәті

ҮІ. Білімдерін тексеру

а/ сұрақтарға жауап алу.

• 
  Ұлытау. «Алтай», «Көкшетау» қай жерлерде орналасқан?
  
• 
  Бұл таулардың бір-бірінен ұқсастықтары қандай?
  
• 
  Бір-бірінен өзгешелігі бар ма? Болса қандай?
  
• 
  Қазақстанда тағы қандай таулар бар?
  

• 
  Қазақстан тауларының әрқайсысын өлеңге сүйене отырып сипатта.
  

• 
  Бүгін не өттік?
  
• 
  Тау мен тау кездеспейді
  
• 
  Адам мен адам кездеседі мағынасын ашу.
  

1. 
   Ұнаған өлеңді жаттап алу.
   
2. 
   бағалау.
   

№ 102 /3/

Мәнерлеп оқи білуге, тілін, сөздік қорларын дамыту.

Адамгершілікке тәрбиелеу.

Көрн: Ғ. Мүсірепов суреті.

әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, іздену, өзіндік.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

Ұлытау. Алтай. Көкшетау.

Жатқа сұрау.

ІІІ. Білімдерін тексеру.

• 
  Ұлытау. «Алтай», «Көкшетау» қай жерлерде орналасқан?
  
• 
  Қазақстанда тағы қандай таулар бар?
  

Ғ. Мүсірепов Ақымақ бота.

а/ Ғ.Мүсірепов жайлы түсінік беру.

ә/ Ақымақ бота әңгімесін оқып, түсіндіру.

б/ Тақырыпты оқыту.

Іштей оқу

Тізбектей оқу

Жеке-жеке оқу

в/ Сергіту сәті.

1. 
   Ақ бота енесіне қалай еркеледі?
   
2. 
   Енесінің денесі ақ ботаға неге жайлы тиді?
   
3. 
   Ақбота кімнің дауысын танушы еді?
   
4. 
   Шынар ботаны қалай үйір етті?
   
5. 
   Ұлпан Шынарды неге қуып жіберді?
   

• 
  Бүгін не өттік?
  

1. 
   оқу, мазмұны
   
2. 
   бағалау.
   

№ 103/4/

Мәнерлеп оқи білуге, тілін,сөздік қорларын дамыту.

Адамгершілікке тәрбиелеу.

Көрн: Ғ.Мүсірепов. С.Көбеев.

әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

• 
  Ақымақ бота.
  
• 
  Оқыту, мазмұндату.
  

1. 
   - Ақ бота енесіне қалай еркеледі?
   
2. 
   Енесінің денесі ақ ботаға неге жайлы тиді?
   
3. 
   Ақбота кімнің дауысын танушы еді?
   
4. 
   Шынар ботаны қалай үйір етті?
   
5. 
   Ұлпан Шынарды неге қуып жіберді
   

Түлкі мен қырғауыл

Ү. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

а/ С.Көбеев туралы түсінік беру.

ә/ Түлкі мен қырғауыл мысалын оқып, мазмұнын ашу.

Мысалды оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  
• 
  жеке-жеке оқу.
  

Сұрақтарға жауап алу.

• 
  Түлкі мен қырғауылдың арасында қандай әңгіме болды?
  
• 
  Түлкі қырғауылды не деп алдады?
  
• 
  Қырғауыл қандай тапқырлық жасады?
  
• 
  Қырғауыл қалайша аман қалды?
  

Жұмбақты шешу.

Бұлаңдаған құйрығы

Бір алдарлық қулығы /Түлкі/

Жаңылтпашты айту.

ҮІІ Бекіту

• 
  Бүгін не өттік?
  

1. 
   Оқу, мазмұны
   
2. 
   бағалау.
   

17.03.08
№ 104/5/

Тақырыбы: Ақ жаңбыр /мысал/ Ж.Кәрбозин

Мақсаты: Ақ жаңбыр мысалын оқып, мазмұнын ашу, Өткінші жаңбыр мен

ақ жаңбырды салыстыру.

Танымдық қабілеттерін дамыту.

Сабырлыққа, байсалдылыққа тәрбиелеу.

Көрн: мақал-мәтелдер, өлеңдер

әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

• 
  Түлкі мен қырғауыл
  
• 
  Оқу, мазмұнын сұрау.
  

• 
  Түлкі мен қырғауылдың арасында қандай әңгіме болды?
  
• 
  Түлкі қырғауылды не деп алдады?
  
• 
  Қырғауыл қандай тапқырлық жасады?
  
• 
  Қырғауыл қалайша аман қалды?
  

Ақ жаңбыр

Ү. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

а/ Ақ жаңбыр мысалын оқып, мағынасын ашу.

ә/ Сөздік жұмыс

Бұйымтай - өтініш, тілек

Мысалды оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  
• 
  жеке-жеке оқу
  

• 
  Сұрақтарға жауап алу.
  
• 
  Өткінші жаңбыр, ақ жаңбырды не деп мазақтады?
  
• 
  Өткінші жаңбырдан кейін далада қандай өзгеріс боды?
  
• 
  Шөп біткен неге риза болмай қалды?
  
• 
  Кәрі қурай оларға қандай ақыл берді?
  

• 
  жаңбыр туралы өлең тақпақтар айту.
  
• 
  Жаңылтпашты жаңылмай айту.
  

• 
  бүгін не өттік?
  
• 
  Мысалдан қандай қорытынды жасауға болады?
  

1. 
   оқу, мазмұны
   
2. 
   бағалау. 18.03.08
   

Тақырыбы: Жаңбыр жауды, Нөсер.

Мақсаты: Жаңбыр жауды, Нөсер өлеңдерін оқып, көктем мезгілі,

жаңбыр нөсер жауғандағы өзгерістер туралы айту.

Мәнерлеп оқи білуге баулу.

Табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрн: оқулық, суреттер бойынша

әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

Ақ жаңбыр

Оқу

Мазмұнын сұрау.

• 
  Өткінші жаңбыр, ақ жаңбырды не деп мазақтады?
  
• 
  Өткінші жаңбырдан кейін далада қандай өзгеріс боды?
  
• 
  Шөп біткен неге риза болмай қалды?
  
• 
  Кәрі қурай оларға қандай ақыл берді?
  

Жаңбыр жауды. Нөсер

Ү. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс

а/ Жаңбыр жауды. Нөсер. өлеңдерін мәнерлеп оқып, мазмұнын ашу. Өлеңде жылдың қай мезгілі, жаңбыр жауғанда қандай өзгерістер болатынын, жаңбыр жауар алдындағы құбылыстар жайлы түсінік беру.

ә/ Өлеңді оқу

Сөздік жұмысын жүргізу

1. 
   іштей оқу
   
2. 
   тізбектей оқу
   
3. 
   жеке-жеке оқу
   

Дәптермен жұмыс

Жұмбақтар шешу.

Сұрақтарға жауап алу.

• 
  өлеңде жылдың қай мезгілі суреттелген?
  
• 
  Неліктен?
  
• 
  Жаңбыр жауғандағы өзгерістер қалай суреттелген?
  
• 
  Жаңбыр жауғанда тауда қандай өзгерістер болды?
  
• 
  Аспанда ше?
  

Тауып оқу

Өткінші, ақ жаңбыр, нөсер, бұлт сөздерін қатыстырып сөйлем құрау.

ҮІІ Бекіту

• 
  Бүгін не өттік?
  
• 
  Өлеңде не жайлы айтылған?
  
• 
  Жаңбырдан кейін дала қандай күйге бөленеді?
  

1. 
   өлеңді жаттап алу.
   
2. 
   бағалау.
   

№ 107/3/

күйі жайлы түсінік беру. Көл жағасында өлеңін оқып табиғат

сұлулығын, ондағы шөптер мен құстар түрлері жайлы түсінік

беру.

Қоршаған орта табиғатын сүйе білуге баулу.

- сабаққа әзірлік

Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

а/ Оқулықпен жұмыс.

Қабдыкәрім Ыдырысовтың «Қап,қап,қармағым» өлеңін мәнерлеп оқып, балық аулаған баланың көңіл күйі,қиялы жайлы түсінік беру.

ә/ Зейнолла Шүкіровтың «Көл жағасында» өлеңін оқып, табиғат сұлулығы, көл жағасындағы шөп түрлері мен құстар жайлы түсіндіру.

б/ сөздік жұмыс жүргізқу.

Раң- шөптің аты.

Кілең – барлығы, түгелдей.

ҮІ Білімдерін тексеру

а/ Өлеңдерді оқу

1. 
   іштей оқу
   
2. 
   тізбектей оқу
   
3. 
   жеке-жеке оқу
   

• 
  балық аулаған балының көңіл күйі өлеңде қалай суреттелген?
  
• 
  Бала қармағына не деп сөйледі?
  
• 
  Көл жағасында өлеңінде жылдың қай мезгілі суреттелген?
  
• 
  Тау етегі неге ұқсайды?
  
• 
  Өзен жағасында қандай шөптер өскен?
  

в/ тапсырмаларды орындай.

г/ жұмбақты шешу.

ғ/ жаңылтпашты айту.

• 
  бүгін не өттік?
  

1. 
   Өлеңді жаттау.
   
2. 
   бағалау.
   

№ 108/4/

Мақсаты: Көк кептер әңгімесін оқып, құстарға қамқорлық жасау жайлы

түсінік беру.

Мәнерлеп оқып, мазмұнын айта білуге баулу.

Адамгершілікке тәрбиелеу.

Көрн: құстар суреті.

әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

- сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

• 
  тізбектей оқыту.
  
• 
  Мазмұнын сұрау.
  

• 
  балық аулаған балының көңіл күйі өлеңде қалай суреттелген?
  
• 
  Бала қармағына не деп сөйледі?
  
• 
  Көл жағасында өлеңінде жылдың қай мезгілі суреттелген?
  
• 
  Тау етегі неге ұқсайды?
  

-Көк кептер

Ү. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.

а/ «Көк кептер» әңгімесін оқып, мазмұнын ашу. Құстарға қамқорлық жасау жайлы түсінік беру.

ә/ әңгімені оқу

• 
  іштей оқу
  
• 
  тізбектей оқу
  
• 
  жеке-жеке оқу
  

ҮІ Түсінгендерін тексеру

а/ сұрақтарға жауап алу

• 
  Нүсіпбек қандай жағдайға тап болды?
  
• 
  Оған ара түскен кім?
  
• 
  Балалардың үлкендеуі не үшін Нүсіпбек жөнінде сұрап біліп алды деп ойлайсың?
  
• 
  Балалар көк кеептерге қандай көмек жасауы мүмкін?
  

• 
  әңгімені рөлге бөліп оқу
  
• 
  мәтіннен көк кептердің аянышты халі айтылған жолдарды тауып оқы.
  

в/ құстар туралы өлең тақпақтар айту.

ҮІІ Бекіту

• 
  құстар жайлы нақыл сөздер айту.
  

1. 
   оқу, мазмұны
   
2. 
   бағалау.
   

№ 109/5/