Руководство по проведению самооценки для институциональной аккредитации высших учебных заведений



жүктеу 2,84 Kb.
Pdf просмотр
бет46/58
Дата01.12.2017
өлшемі2,84 Kb.
#2587
түріРуководство
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   58

ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
120
Важным  фактором  является 
возможность  продолжения  об-
разования  по  образовательным 
программам  послевузовского  и 
дополнительного образования. 
Список  выпускников  бакалавриата,  обучающихся  или 
закончивших магистратуру и др.формы послевузовско-
го образования;
Взаимосвязь учебных планов бакалавриата, магистрату-
ры, докторантуры;
Наличие курсов повышения квалификации.
Важным  фактором  является  на-
личие совместных образователь-
ных  программ  с  зарубежными 
вузами и привлечение казахстан-
ских  научно-исследовательских 
организаций  к  образовательно-
му  процессу.  (в  пределах  про-
граммы  академической  мобиль-
ности) 
Список вузов партнеров с указанием форм сотрудниче-
ства;
Перечень  образовательных программ, по которым осу-
ществляется сотрудничество;
Положение о порядке реализации академической мо-
бильности;
Сведения, отчеты магистрантов и студентов, ездивших 
по академической мобильности;
Договора,  подтверждающие  академическую  мобиль-
ность.
Важным фактором является ака-
демическая  мобильность  обу-
чающихся  и  профессорско-пре-
подавательского  состава  (воз-
можность  обучаться  в  течение 
определенного времени в других 
казахстанских  и  зарубежных  ву-
зах, академические обмены про-
фессорско-преподавательским 
составом)  и  наличие  механизма 
по  признанию  результатов  ака-
демической мобильности обуча-
ющихся.
Вуз  должен  обеспечить  наличие 
и  эффективное  функциониро-
вание  механизма  объективной, 
точной  и  исчерпывающей  оцен-
ки  знаний,  навыков  и  качеств, 
приобретённых обучающимися в 
процессе прохождения обучения 
по дисциплине, а также коллеги-
альный  механизм  апелляции  и 
профессиональной  апелляцион-
ной оценки. 
Положение об оценке знаний обучающихся;
Протоколы  заседаний УС, совета, факультета, кафедры.
Вуз  должен  обеспечить  наличие 
и  эффективное  функционирова-
ние  системы  индивидуальной 
помощи и консультирования об-
учающихся по вопросам образо-
вательного процесса. 
Протоколы  заседаний УС, совета факультета, кафедры; 
Наличие информационной рассылки для студентов;
Переписка студентов с ППС;
Наличие форумов, блогов и т.п. ;
График или расписание индивидуальных консультаций 
ППС;
Работа кураторов, деканов.


РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
121
          11. Стандарт «ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ 
          И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРЕПОДАВАНИЯ»
При проведении самооценки в контексте данного стандарта оценивается 
влияние профессорско-преподавательского состава на обеспечение качества об-
разования. При анализе кадровой политики формирования и развития ППС, про-
исходит оценка ее компонентов, определенных следующим образом:
- определяет ответственность, должностные обязанности и квалификаци-
онные требования;
- содержит мероприятия направленные на развитие и повышение квали-
фикации ППС, административно-управленческого персонала и сотрудников вуза;
- учитывает возможные риски;
- регламентирует организационную и функциональную структуру управле-
ния персоналом и его развитие, в том числе систему подбора кадров;
- обеспечивает соответствие квалификации ППС потребностям образова-
тельных программ;
-  обеспечивает  функционирование  механизмов  мотивации  сотрудников, 
адаптации новых сотрудников, аттестации и применения дисциплинарных мер 
по отношению к сотрудникам, процедуры увольнения сотрудников;
- содержит принципы этического поведения персонала.
11.2 Критерии оценки
«11.2.1  Вуз  должен  обеспечить  соответствие  профессорско-преподава-
тельского состава квалификационным требованиям, уровню и специфике об-
разовательной программы».
и
«11.2.2 Вуз должен продемонстрировать соответствие кадрового потен-
циала ППС стратегии и специфике образовательных программ». 
·  Каким  образом  вуз  определяет  квалификационные  требования  к  про-
фессорско-преподавательскому составу?
·  Каким образом в вузе обеспечивается соответствие ППС квалификацион-
ным требованиям?
·  Каким образом в вузе определяются требования к ППС в зависимости от 
уровня образовательной программы?
·  Каким образом специфика образовательной программы оказывает вли-
яние на подбор ППС?
·  Каким образом проводится конкурс на замещение вакансий ППС?
·  Каким образом осуществляется мониторинг соответствия ППС в ходе их 
работы в вузе?
·  Имеется ли уверенность в том, что каждый преподавататель в курсе пос-
ледних  событий  в  своей  области,  способен  соотнести  читаемые  дисциплины  с 


ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
122
другими, осведомлен о деловой практике и способен интегрировать современ-
ные теории с принятой практикой обучения?
·  Выявите  заложенные  в  стратегии  требования  к  кадровому  потенциалу 
ППС.
·  Продемонстрируйте соответствие ППС определенным в стратегии требо-
ваниям.
·  Какие меры планируется предпринимать в дальнейшем для обеспече-
ния соответствия ППС требованиям стратегии?
· 
«11.2.3 Вуз должен продемонстрировать подбор кадров на основе ана-
лиза потребностей образовательных программ, наличие системы рекрутинга».
·  Каким образом в вузе определяются потребности образовательных про-
грамм в ППС?
·  Опишите действующий в вузе механизм подбора кадров на основе ана-
лиза потребностей образовательных программ.
·  Проанализируйте результативность и эффективность его применения.
·  Имеется ли в вузе система рекрутинга? Опишите ее?
·  Проведите анализ результативности и эффективности системы рекрутин-
га.
·  Каким образом определяется удовлетворенность заведующих кафедра-
ми, деканов и руководства вуза действующей системой рекрутинга?
·  Укажите ключевые факторы, привлечения преподавателей в вуз?
·  Какова политика подготовки собственных кадров?
·  Имеется ли политика привлечения в штат зарубежных преподавателей?
·  Какие приоритеты определены для развития штата ППС?
«11.2.4 Вуз должен продемонстрировать доступность для общественно-
сти  сведений  о  ППС,  в  том  числе  каталогов  ППС,  размещение  анкет  на  сайте 
вуза». 
·  Проанализируйте доступность для общественности сведений о ППС.
·  Приведите  формат  сведений  о  ППС,  доступных  для  общественности, 
обоснуйте его полноту.
·  Укажите электронный адрес размещения каталогов ППС и их анкет.
«11.2.5 Вуз должен продемонстрировать соблюдение принципа доступ-
ности руководства и прозрачности всех кадровых процедур».
·  Каким образом руководство вуза общается с ППС?
·  Каким образом можно попасть на прием к руководству по кадровым во-
просам?
·  В какие дни осуществляется прием руководством вуза ППС?
·  Каким образом в вузе обеспечивается прозрачность кадровых процедур?
·  Каким образом ППС могут ознакомиться с действующими в вузе кадро-
выми процедурами?
·  Перечислите действующие в вузе внутренние  нормативно-правовые до-
кументы, регламентирующие кадровую политику.


жүктеу 2,84 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   42   43   44   45   46   47   48   49   ...   58




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау