Руководство по проведению самооценки для институциональной аккредитации высших учебных заведений

РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
123
«11.2.6 Вуз должен обеспечить мониторинг деятельности ППС, система-
тическую оценку компетентности преподавателей, комплексную оценку каче-
ства преподавания».
·  Каким образом в вузе осуществляется мониторинг деятельности ППС? 
·  Существует ли в вузе подразделение по оценке качества образования?
·  Каким образом осуществляется систематическая оценка компетентности 
ППС?
·  Отслеживаются ли достижения ППС в преподавательской деятельности? 
Как они мотивируются?
·  Какая  модель  профессиональной  компетентности  ППС  определена  в 
вузе?
·  Каким образом проводится оценка качества преподавания?
·  Опишите  комплексную  оценку  качества  преподавания  действующую  в 
вузе.
·  В каких внутренних нормативно-правовых документах вуза она описана?
«11.2.7  Рабочая  нагрузка  преподавателя  должна  включать  учебную, 
учебно-методическую,  научную  работу  (в  т.ч.  подготовку  проектов  и  заявок), 
организационно-методическую (в т.ч. участие и организацию различных меро-
приятий), повышение профессиональной компетентности (повышение квали-
фикации, включая личностное развитие и изучение литературы по специаль-
ности), деятельность в профессиональной среде (например, участие в профес-
сиональных ассоциациях и консалтинг)». 
·  В каких документах вуза определены все виды работ преподавателя?
·  Опишите  порядок  индивидуального  планирования  рабочей  нагрузки 
преподавателя.
·  Опишите механизмы мониторинга выполнения ППС всех видов рабочей 
нагрузки.
·  Существует ли баланс между различными видами работ?
·  Проанализируйте  порядок  индивидуального  планирования  деятельно-
сти ППС за последние 3-5 лет. Опишите изменения в случае их наличия.
·  Имеются ли программы участия ППС в исследовательских и профессио-
нальных организациях?
«11.2.8  Вуз  должен  продемонстрировать  доказательства  выполнения 
преподавателями всех видов запланированной нагрузки».
·  Каким образом в вузе ведется учет выполнения всех видов запланиро-
ванной нагрузки? С какой периодичностью?
·  В каких документах, формах, записях это отражается?
·  Где рассматриваются отчеты о выполнении всеми ППС запланированной 
нагрузки?
«11.2.9 Вуз должен обеспечить полноту и адекватность индивидуального 
планирования работы ППС по всем видам деятельности, мониторинг результа-
тивности и эффективности индивидуальных планов».
·  Проведите анализ действующих механизмов и форм индивидуального 

ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
124
планирования?
·  Каким образом осуществляется мониторинг результативности и эффек-
тивности планирования нагрузки ППС? 
«11.2.10 Вуз должен продемонстрировать наличие системы повышения 
квалификации,  профессионального  и  личностного  развития  ППС  и    админи-
стративно-управленческого персонала».
·  Опишите действующую систему повышения квалификации, профессио-
нального и личностного развития ППС и  административно-управленческого пер-
сонала.
·  Проанализируйте  основные  направления  повышения  квалификации, 
формы и методы.
·  Какие основные направления характерны для вуза?
·  Какие источники финансирования повышения квалификации использу-
ются?
·  Какие механизмы используются для профессионального и личностного 
развития работников вуза?
·  Каким  образом  мотивируется  повышение  квалификации,  профессио-
нальное и личностное развитие?
«11.2.11 Вуз должен обеспечить целенаправленные действия по разви-
тию молодых преподавателей».
·  Опишите систему профессионального развития молодых ППС.
·  Какие механизмы и формы применяются для мотивации их профессио-
нального и личностного развития?
·  Какие средства выделяются на развитие молодых ППС?
·  Опишите действующую в вузе систему академической поддержки про-
фессиональной деятельности молодых ППС.
·  Какие формы и методы применяются для профессионального развития 
ППС?
·  Каким образом отслеживается удовлетворенность молодых ППС  усло-
виями работы?
«11.2.12 Вуз должен обеспечить подготовку высшего руководства (ректо-
ра, советников, проректоров, деканов, начальников структурных подразделе-
ний) по программам менеджмента образования».
·  Каким образом осуществлялась подобная подготовка?
·  По каким программам? В какой организации?
·  Каким  образом  оценивалась  удовлетворенность  высшего  руководства 
программами подготовки?
«11.2.13 Вуз должен обеспечить наличие системы стимулирования про-
фессионального и личностного развития преподавателей и сотрудников». 
·  Опишите действующую в вузе систему стимулирования профессиональ-
ного и личностного развития преподавателей и сотрудников.
·  Какие механизмы используются для стимулирования профессионально-
го и личностного развития преподавателей и сотрудников?

РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
125
«11.2.14 Вуз должен обеспечить мониторинг удовлетворенности ППС».
·  Каким образом осуществляется мониторинг удовлетворенности ППС?
·  Приведите примеры анкет с помощью которых он осуществляется.
·  Какие действия применяются по его результатам?
·  Приведите примеры изменений предпринятых по результатам монито-
ринга.
«11.2.15 Вуз должен продемонстрировать вовлеченность ППС в практи-
ческую деятельность в области специализации на постоянной основе».
·  Проанализируйте вовлеченность ППС в практическую деятельность в об-
ласти специализации на постоянной основе.
·  Каким образом ППС вуза расширяет свой опыт практической деятельно-
сти?
·  Какие формы и методы для этого используются?
«11.2.16 Вуз должен продемонстрировать ИТ-компетентность ППС, при-
менение инновационных методов и форм обучения». 
·  Каким образом вуз содействует формированию ИТ-компетентность ППС?
·  Какие требования предъявляются к ППС по уровню ее сформированно-
сти?
·  Кто осуществляет мониторинг ИТ-компетентность ППС?
·  Каким образом вуз содействует применению ППС инновационных мето-
дов и форм обучения?
·  Кто осуществляет мониторинг их применения?
·  Каким образом происходит обучение ППС их применению?
«11.2.17 Важным фактором является привлечение специалистов, обла-
дающих опытом работы в соответствующей отрасли экономики, к преподава-
нию в вузе».
·  Каким образом осуществляется привлечение специалистов, обладающих 
опытом работы в соответствующей отрасли экономики, к преподаванию в вузе?
·  Каким образом определяется необходимость в их привлечение?
·  Каким образом осуществляется мониторинг их профессиональной дея-
тельности, обобщается ли их опыт?
«11.2.18 Важным фактором является развитие академической мобиль-
ности, привлечение лучших зарубежных и отечественных преподавателей, про-
ведение совместных исследований».
·  Каким образом развивается академическая мобильность ППС?
·  Какова  долгосрочная  мобильность  ППС?  Насколько  она  соответствует 
миссии.
·  Опишите ее долю от общего числа ППС, основные направления и формы.
·  Каким  образом  происходит  привлечение зарубежных  и  отечественных 
ППС? На основе каких критериев?
·  Каким  образом  осуществляется  привлечение  ППС  для  проведения  со-
вместных исследований?
·  Какие квалификационные требования вуз определил для привлечения