ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
120
Важным фактором является
возможность продолжения об-
разования по образовательным
программам послевузовского и
дополнительного образования.
Список выпускников бакалавриата, обучающихся или
закончивших магистратуру и др.формы послевузовско-
го образования;
Взаимосвязь учебных планов бакалавриата, магистрату-
ры, докторантуры;
Наличие курсов повышения квалификации.
Важным фактором является на-
личие совместных образователь-
ных программ с зарубежными
вузами и привлечение казахстан-
ских научно-исследовательских
организаций к образовательно-
му процессу. (в пределах про-
граммы академической мобиль-
ности)
Список вузов партнеров с указанием форм сотрудниче-
ства;
Перечень образовательных программ, по которым осу-
ществляется сотрудничество;
Положение о порядке реализации академической мо-
бильности;
Сведения, отчеты магистрантов и студентов, ездивших
по академической мобильности;
Договора, подтверждающие академическую мобиль-
ность.
Важным фактором является ака-
демическая мобильность обу-
чающихся и профессорско-пре-
подавательского состава (воз-
можность обучаться в течение
определенного времени в других
казахстанских и зарубежных ву-
зах, академические обмены про-
фессорско-преподавательским
составом) и наличие механизма
по признанию результатов ака-
демической мобильности обуча-
ющихся.
Вуз должен обеспечить наличие
и эффективное функциониро-
вание механизма объективной,
точной и исчерпывающей оцен-
ки знаний, навыков и качеств,
приобретённых обучающимися в
процессе прохождения обучения
по дисциплине, а также коллеги-
альный механизм апелляции и
профессиональной апелляцион-
ной оценки.
Положение об оценке знаний обучающихся;
Протоколы заседаний УС, совета, факультета, кафедры.
Вуз должен обеспечить наличие
и эффективное функционирова-
ние системы индивидуальной
помощи и консультирования об-
учающихся по вопросам образо-
вательного процесса.
Протоколы заседаний УС, совета факультета, кафедры;
Наличие информационной рассылки для студентов;
Переписка студентов с ППС;
Наличие форумов, блогов и т.п. ;
График или расписание индивидуальных консультаций
ППС;
Работа кураторов, деканов.
РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
121
11. Стандарт «ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ СОСТАВ
И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРЕПОДАВАНИЯ»
При проведении самооценки в контексте данного стандарта оценивается
влияние профессорско-преподавательского состава на обеспечение качества об-
разования. При анализе кадровой политики формирования и развития ППС, про-
исходит оценка ее компонентов, определенных следующим образом:
- определяет ответственность, должностные обязанности и квалификаци-
онные требования;
- содержит мероприятия направленные на развитие и повышение квали-
фикации ППС, административно-управленческого персонала и сотрудников вуза;
- учитывает возможные риски;
- регламентирует организационную и функциональную структуру управле-
ния персоналом и его развитие, в том числе систему подбора кадров;
- обеспечивает соответствие квалификации ППС потребностям образова-
тельных программ;
- обеспечивает функционирование механизмов мотивации сотрудников,
адаптации новых сотрудников, аттестации и применения дисциплинарных мер
по отношению к сотрудникам, процедуры увольнения сотрудников;
- содержит принципы этического поведения персонала.
11.2 Критерии оценки
«11.2.1 Вуз должен обеспечить соответствие профессорско-преподава-
тельского состава квалификационным требованиям, уровню и специфике об-
разовательной программы».
и
«11.2.2 Вуз должен продемонстрировать соответствие кадрового потен-
циала ППС стратегии и специфике образовательных программ».
· Каким образом вуз определяет квалификационные требования к про-
фессорско-преподавательскому составу?
· Каким образом в вузе обеспечивается соответствие ППС квалификацион-
ным требованиям?
· Каким образом в вузе определяются требования к ППС в зависимости от
уровня образовательной программы?
· Каким образом специфика образовательной программы оказывает вли-
яние на подбор ППС?
· Каким образом проводится конкурс на замещение вакансий ППС?
· Каким образом осуществляется мониторинг соответствия ППС в ходе их
работы в вузе?
· Имеется ли уверенность в том, что каждый преподавататель в курсе пос-
ледних событий в своей области, способен соотнести читаемые дисциплины с
ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
122
другими, осведомлен о деловой практике и способен интегрировать современ-
ные теории с принятой практикой обучения?
· Выявите заложенные в стратегии требования к кадровому потенциалу
ППС.
· Продемонстрируйте соответствие ППС определенным в стратегии требо-
ваниям.
· Какие меры планируется предпринимать в дальнейшем для обеспече-
ния соответствия ППС требованиям стратегии?
·
«11.2.3 Вуз должен продемонстрировать подбор кадров на основе ана-
лиза потребностей образовательных программ, наличие системы рекрутинга».
· Каким образом в вузе определяются потребности образовательных про-
грамм в ППС?
· Опишите действующий в вузе механизм подбора кадров на основе ана-
лиза потребностей образовательных программ.
· Проанализируйте результативность и эффективность его применения.
· Имеется ли в вузе система рекрутинга? Опишите ее?
· Проведите анализ результативности и эффективности системы рекрутин-
га.
· Каким образом определяется удовлетворенность заведующих кафедра-
ми, деканов и руководства вуза действующей системой рекрутинга?
· Укажите ключевые факторы, привлечения преподавателей в вуз?
· Какова политика подготовки собственных кадров?
· Имеется ли политика привлечения в штат зарубежных преподавателей?
· Какие приоритеты определены для развития штата ППС?
«11.2.4 Вуз должен продемонстрировать доступность для общественно-
сти сведений о ППС, в том числе каталогов ППС, размещение анкет на сайте
вуза».
· Проанализируйте доступность для общественности сведений о ППС.
· Приведите формат сведений о ППС, доступных для общественности,
обоснуйте его полноту.
· Укажите электронный адрес размещения каталогов ППС и их анкет.
«11.2.5 Вуз должен продемонстрировать соблюдение принципа доступ-
ности руководства и прозрачности всех кадровых процедур».
· Каким образом руководство вуза общается с ППС?
· Каким образом можно попасть на прием к руководству по кадровым во-
просам?
· В какие дни осуществляется прием руководством вуза ППС?
· Каким образом в вузе обеспечивается прозрачность кадровых процедур?
· Каким образом ППС могут ознакомиться с действующими в вузе кадро-
выми процедурами?
· Перечислите действующие в вузе внутренние нормативно-правовые до-
кументы, регламентирующие кадровую политику.
Достарыңызбен бөлісу: |
