Руководство по проведению самооценки для институциональной аккредитации высших учебных заведений

ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
152
Стандарт ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
38. Вуз  должен  предоставить  доказательства 
участия  ППС  и  работодателей  в  разработке  и 
управлении  академическими  образовательными 
программами, обеспечении их качества.
39. Вуз должен определить содержание, объем, логику  
построения  индивидуальной  образовательной 
траектории  обучающихся,  влияние  дисциплин 
и  профессиональных  практик  на  формирование 
профессиональной компетенции выпускников.
40. Вуз должен продемонстрировать непрерывность 
содержания 
образовательных 
программам 
различных  уровней  (бакалавриат-  магистратура-
докторантура  -  дополнительное  образование),  в 
т.ч. логику академической взаимосвязи дисциплин, 
последовательность и преемственность. 
41. Вуз  должен  продемонстрировать  влияние 
дисциплин  на  формирование  у  обучающихся 
профессиональной  компетентности,  навыков 
и  блоков  знаний,  обозначенных  в  учебно-
методических  комплексах  дисциплин,  четко 
определить  логическую  последовательность 
курсов дисциплин и отразить в рабочей учебной 
программе  основные  требования  к  результатам 
обучения. 
42. Вуз  должен  продемонстрировать  логику  и 
причины составления учебных планов и программ 
обучения, в частности причины выбора той или иной 
дисциплины в перечень учебного плана, причины 
присвоения  статуса  пост-  или  пререквизита, 
соответствие  названия  и  содержания  дисциплин 
актуальным  направлениям  развития  изучаемой 
области науки/общества и т.д.
43. Вуз  должен  обеспечить  содержание  учебных 
дисциплин  уровню  обучения  (бакалавриат, 
магистратура,  докторантура)  и  предлагаемым 
результатам обучения.
44. Перечень и содержание дисциплин должны быть 
доступными  для  обучающихся.  Дисциплины 
должны 
содержать 
результаты 
самых 
актуальных  научно-исследовательских  работ  и 
другую  информацию  преподаваемой  области. 
Дисциплины  должны  исчерпывающе  освещать 
все вопросы, проблемы, имеющиеся на повестке 
в преподаваемой области.

РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
153
45. Важным  фактором  является  гармонизация 
содержания  образовательных  программ  с 
образовательными 
программами 
ведущих 
зарубежных и казахстанских вузов
46. В структуре образовательной программы следует 
предусмотреть  различные  виды  деятельности, 
содержание  которых  должно  способствовать 
развитию 
профессиональных 
компетенций 
обучающихся с учетом их личных особенностей.
47. Вуз  должен  обеспечить  равные  возможности 
обучающимся,  вне  зависимости  от  языка 
обучения,  для  формирования  индивидуальной 
образовательной  программы,  направленной  на 
формирование профессиональной компетенции. 
48. Важным  фактором  является  обновляемость 
образовательных  программ,  где  учитываются 
интересы работодателей
49. Вуз  должен  обеспечить  ежегодный  пересмотр 
содержания учебных планов и программ обучения 
с  учётом  изменений  на  рынке,  пожеланий 
обучающихся и преподавателей и с привлечением 
к 
принятию 
решений 
представителей 
работодателей,  обучающихся,  преподавателей  и 
заинтересованных лиц.
50. Учебное оборудование и программные средства, 
используемые  для  освоения  образовательных 
программ, 
должны 
быть 
аналогично 
используемым  в  соответствующих  отраслях  и 
соответствовать  требованиям  безопасности  при 
эксплуатации. 
51. Вуз  должен  продемонстрировать  эффективность 
регулярного 
анализа 
достаточности 
и 
современности,  имеющихся  в  распоряжении 
образовательных программ ресурсов – аудиторий, 
лабораторий,  компьютерного  оборудования 
и  программного  обеспечения,  финансовых 
ресурсов,  доступа  к  международным  базам 
данных  научно-исследовательских  результатов, 
системы 
профессиональной 
практики 
и 
трудоустройства, учебных пособий и материалов 
и т.д.
52. Для  реализации  образовательных  программ  вуз 
должен привлекать практиков и определить долю 
читаемых ими дисциплин. 

ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
154
53. Вуз  должен  продемонстрировать  логику  их 
привлечения к проведению занятий. 
54. Вуз 
должен 
обеспечить 
объективность 
оценки  знаний  и  степени  сформированности 
профессиональной компетентности обучающихся, 
прозрачность  и  адекватность  инструментов  и 
механизмов их оценки.
55. Вуз  должен  обеспечить  механизм  внутренней 
оценки  качества  и  экспертизы  образовательных 
программ,  а  также  обратную  связь  для  их 
совершенствования.
56. Вуз  должен  обеспечить  доступность  для 
обучающихся 
максимально 
возможного 
количества  структурированной,  организованной 
информации  по  читаемым  дисциплинам  – 
презентационные  материалы,  конспект  лекций, 
обязательную  и  дополнительную  литературу, 
практические задания и т.д. 
57. При  реализации  образовательной  программы 
должен проводиться мониторинг самостоятельной 
работы  обучающегося  и  созданы  механизмы 
адекватной оценки ее результатов.
58. Важным  фактором  является  внедрение  и 
эффективность  активных  методов  обучения  и 
инновационных методов преподавания.
59. Важным  фактором  является  возможность 
продолжения  образования  по  образовательным 
программам послевузовского и дополнительного 
образования.
60. Важным фактором является наличие совместных 
образовательных  программ  с  зарубежными 
вузами 
и 
привлечение 
казахстанских 
научно-исследовательских 
организаций 
к 
образовательному процессу.
61. Важным  фактором  является  академическая 
мобильность  обучающихся  и  профессорско-
преподавательского 
состава 
(возможность 
обучаться  в  течение  определенного  времени 
в  других  казахстанских  и  зарубежных  вузах, 
академические 
обмены 
профессорско-
преподавательским  составом)  и  наличие 
механизма 
по 
признанию 
результатов 
академической мобильности обучающихся.