109
В каждой школе создать внеурочную среду, отвечающую
интересам большинства участников образовательного процесса.
Обучающиеся должны посещать школу не только ради предметных
занятий, но и занятий, которые проводятся во внеурочное время.
Цель проекта:
Создание условий для обеспечения духовно-нравственного
развития обучающихся в единстве с урочной, внеурочной,
внешкольной деятельностью и совместной педагогической работы
организаций образования и семьи.
Задачи проекта:
создание
оптимальной
социально-педагогической,
воспитывающей среды, направленной на творческое саморазвитие и
самореализацию личности в избранной сфере дополнительного
образования;
создание необходимых условий для получения качественного
дополнительного образования, направленного на развитие и
профессиональное становление личности на основе национальных и
общечеловеческих ценностей, достижений науки и практики;
развитие творческих, духовных, физических возможностей
личности, реализации их способностей;
воспитание личности с активной гражданской позицией,
формирование потребностей участвовать в общественно-политической,
экономической и культурной жизни республики, осознанного
отношения личности к своим правам и обязанностям;
развитие опыта неформального общения, взаимодействия и
сотрудничества;
оказание помощи в освоении позиции обучающего за счёт
включения в различные учебные сообщества в системе школьного
дополнительного образования.
Механизм реализации проекта:
10)
государственные общеобязательные стандарты начального,
основного и общего среднего образования необходимо дополнить
разделом: «Организация внеурочной деятельности обучающихся»;
11)
в организации общего среднего образования для занятий во
внеурочное время по программам дополнительного образования
предусматриваются 4 академических часа в неделю. Во внешкольных
организациях дополнительного образования предусматриваются 6
академических часов в неделю;
12)
во внеурочное время дополнительное образование
расширяет предметные знания, добавляет новые компоненты,
увеличивает знания личности, оснащая его новыми средствами
познания, труда и общения, усиливает мотивацию образовательной
110
деятельности с учетом социокультурных и образовательных
потребностей детей;
13)
при организации внеурочной деятельности обучающихся
используются возможности школы, внешкольных организаций
дополнительного образования детей и организаций культуры и спорта;
14)
каждая школа самостоятельно выбирает направления
работы с детьми с учетом интересов школьников, пожеланий родителей
и педагогов. Школа предлагает, а обучающиеся выбирают направление
дополнительного образования;
15)
Выбор форм внеурочных занятий зависит от потребности
обучающихся, состава педагогических кадров, личностных качеств и
профессиональной подготовки педагогов, целей и содержания
совместной деятельности, материально-технической базы школы и
внешкольных организаций дополнительного образования и т.д.;
16)
Эффективными формами мероприятий должны стать
праздники, фестивали, конкурсы, акции, совместные проекты,
коллективно-творческие работы, тренинги, экспедиции, мероприятия
по защите природы и т.п.;
17)
Дополнительные образование в школе поможет школьнику
найти новых друзей, менять обстановку и круг общения. Свободное
время будет занято полезными делами, а при достижении успехов,
самооценка ребенка повысится и появится желание достигать еще
больших побед;
18)
Основные параметры личностного развития ребенка - его
ориентация
на
общечеловеческие
ценности,
гуманизм,
интеллигентность, креативность, активность, чувство собственного
достоинства, независимость в суждениях. Уровень развития этих
качеств можно рассматривать как показатели сформированности
социальной компетентности и социального становления личности.
Шаги по реализации проекта
МОН РК:
•
1. Дополнить ГОСО начального, основного и общего
среднего
образования
разделом:
«Организация
внеурочной
деятельности обучающихся»
•
2. За счет вариативного и школьного компонентов
предусмотреть в школе во внеурочное время для занятий по
программам дополнительного образования - 4 академических часа в
неделю, во внешкольных организациях - 6 часов.
Организациям образования:
• 1. Составить перечень программ внеурочной деятельности
• 2. Подобрать кадры для проведения внеурочных занятий
• 3. Разработать рабочие программы внеурочной деятельности
111
• 4. Укрепить материально-техническое оснащение
• 5. Информировать родителей о системе внеурочной
деятельности
• 6.
Составить
расписание
внеурочной
деятельности
обучающихся
Ожидаемые результаты:
• развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе
самоопределения в системе внеурочной деятельности;
• приобретение школьником социальных норм, понимания
социальной реальности и повседневной жизни;
• формирование позитивных отношений школьника к базовым
ценностям общества (человек, семья, родина, природа, мир, знания,
труд, культура) и ценностного отношения к социальной реальности в
целом;
• воспитание уважительного отношения к своей школе, малой
родине, стране;
• получение школьником опыта самостоятельного социального
действия;
• формирование коммуникативной, этической, социальной,
гражданской компетентности школьников;
• формирование у детей социокультурной идентичности:
этнической, культурной и др.;
• воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа
жизни;
• формирование чувства гражданственности и патриотизма,
правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному
самоопределению;
• достижение обучающимися необходимого для жизни в
обществе социального опыта и формирование в них принимаемой
обществом системы ценностей;
• увеличение числа детей, охваченных организованным досугом;
• увеличение числа детей, охваченных дополнительным
образованием.
Достарыңызбен бөлісу: |
