148
атмосферы творческого
поиска.
13
Профессиональный тип
личности
1
Определение
своего
профессионального
типа личности.
Развитие
рефлексии.
Совершенствован
ие навыков по работе со
стандартным
инструментарием.
Формирование
навыков целеполагания
и планирования.
14
Профессионально
важные качества
1
Формирование
представлений
о
важных
профессиональных
качествах личности.
Рефлексия своей
личностных качеств.
Формирование
гибкости поведения в
групповой работе.
15
Лидер ли вы?
1
Формирование
активной
жизненной
позиции.
Побуждение
учащихся
к
саморазвитию.
16
Ценности
профессионала
1
Рефлексия
жизненных ценностей.
Повышение уровня
самосознания.
Побуждение
учащихся
к
саморазвитию.
17
Профессия и здоровье
1
Формирование
теоретических
представлений
о
здоровье человека, и как
это здоровье может быть
учтено
при
выборе
профессии.
149
Курсы по выбору «Шаги к профессии»
Актуальность. Сегодня каждый третий подросток покидает
школу, не имея представления о том, какую профессию он хочет
освоить. Поэтому смысл профориентационной работы в организации
образования заключается в постепенном формировании у подростка
внутренней
готовности
к
осознанному и
самостоятельному
планированию жизни, корректировке и реализации профессиональных
планов и интересов.
Учитывая тот факт, что именно в школе происходит
эмоциональное, социальное и психическое становление личности,
необходимо
использовать
все
возможности
формирования
психологической готовности школьников к выбору профессии в ходе
образовательного процесса.
Программа «Шаги к профессии» призвана помочь школьникам в
нелегкий переходной период. Это одна из нетрадиционных форм
активной работы, учитывающей специфику возраста.
Цели:
оказать эффективную психолого-педагогическую поддержку
учащимся 9-х классов;
открыть перед юношами и девушками перспективу в
дальнейшем личностном развитии;
помочь молодым людям определить свои жизненные планы и
в соответствии с ними выстроить алгоритм действий.
Задачи:
формирование для подростков «информационного поля»;
обеспечение подростков средствами самопознания, развития
навыков и умений по целеполаганию и планированию;
формирование мотивов саморазвития, личностного роста;
обеспечение
каждому
ученику
психологической
безопасности;
мотивация личностного роста ученика;
создание условий для сознательного выбора профессии.
актуализация чувства ответственности за совершаемый
выбор.
Программа курса предусматривает занятия – «шаги», которые
проводятся как в традиционной форме урока, когда учащиеся
знакомятся с необходимыми теоретическими сведениями по основам
психологии и профессиоведения, так и в форме ролевых игр,
упражнений, активизирующих самопознание и рефлексию, в форме
психодиагностических тестов, тренинга по практическим навыкам
принятия решения и бесконфликтного общения. На курсе используются
150
такие основные методы, как наблюдение, беседы и консультации с
учащимися и их родителями.
Занятия курса проводятся 1 раз в неделю.
Используемые технологии: проективные методики, тренинговые
упражнения, ролевые и деловые игры, информирование, дискуссии.
Ожидаемый результат. По завершении изучения курса
учащиеся должны:
знать свои способности и возможности;
знать основные правила выбора профессии;
владеть основными понятиями в вопросах профориентации;
иметь
представление
об
основных
индивидуально-
психологических особенностях личности, о методах диагностирования;
быть знакомыми с особенностями нервной системы,
мышления, памяти, внимания.
Учащиеся должны уметь:
адекватно оценивать свои возможности и соотносить их с
выбором профессии;
ориентироваться в мире профессии и соотносить требования
профессии со своими интересами, склонностями и
способностями;
составлять
личный
профессиональный
план
и
аргументировать свой выбор.
Тематическое планирование и основное содержание спецкурса
«Шаги к профессии» (9 класс)
№ п/п
Тема занятия
Кол-во
часов
Цели занятия
Дата
проведеия
1-2
Ориентировочное
2
Получение ведущим
необходимой
информации
о
профессиональных
намерениях учащихся;
Формирование
у
участников установки
на саморазвитие в
рамках занятий по
профориентации.
3-4
Знакомься, это –
мы!
2
Знакомство
с
правилами
психологического
тренинга;
Обсуждение
способов
взаимодействия
в
тренинговой группе;
Достарыңызбен бөлісу: |