Республиканский учебно-методический центр дополнительного образования



жүктеу 5,01 Kb.
Pdf просмотр
бет49/55
Дата14.05.2018
өлшемі5,01 Kb.
#12281
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   55

148 
 
атмосферы  творческого 
поиска.   
13 
Профессиональный  тип 
личности 

 
Определение 
своего 
профессионального 
типа личности.  
 
Развитие 
рефлексии.  
 
Совершенствован
ие навыков по работе со 
стандартным 
инструментарием.  
 
Формирование 
навыков  целеполагания  
и планирования.  
 
14 
Профессионально 
важные качества  

 
 
Формирование 
представлений 
о 
важных 
профессиональных 
качествах личности.  
      Рефлексия  своей 
личностных качеств.  
      Формирование 
гибкости  поведения  в 
групповой работе.  
 
15 
Лидер ли вы?  

 
 
Формирование 
активной 
жизненной 
позиции.  
        Побуждение 
учащихся 
к 
саморазвитию.  
 
16 
Ценности 
профессионала  

 
 
Рефлексия 
жизненных ценностей.  
    Повышение уровня 
самосознания.  
        Побуждение 
учащихся 
к 
саморазвитию.  
 
17 
Профессия и здоровье 

      Формирование 
теоретических 
представлений 
о 
здоровье человека, и как 
это здоровье может быть 
учтено 
при 
выборе 
профессии. 
 
 
 
 


149 
 
Курсы по выбору «Шаги к профессии» 
 
Актуальность.  Сегодня  каждый  третий  подросток  покидает 
школу,  не  имея  представления  о  том,  какую  профессию  он  хочет 
освоить.  Поэтому  смысл  профориентационной  работы  в  организации 
образования  заключается  в  постепенном  формировании  у  подростка 
внутренней 
готовности 
к 
осознанному  и 
самостоятельному 
планированию  жизни,  корректировке  и  реализации  профессиональных 
планов и интересов.  
Учитывая  тот  факт,  что  именно  в  школе  происходит 
эмоциональное,  социальное  и  психическое  становление  личности, 
необходимо 
использовать 
все 
возможности 
формирования 
психологической  готовности  школьников  к  выбору  профессии  в  ходе 
образовательного процесса.  
Программа «Шаги к профессии» призвана помочь школьникам в 
нелегкий  переходной  период.  Это  одна  из  нетрадиционных  форм 
активной работы, учитывающей специфику возраста.  
Цели:  
  оказать  эффективную  психолого-педагогическую  поддержку 
учащимся 9-х классов;  
  открыть  перед  юношами  и  девушками  перспективу  в 
дальнейшем личностном развитии;  
  помочь молодым людям определить свои жизненные планы и 
в соответствии с ними выстроить алгоритм действий. 
Задачи:  
  формирование для подростков «информационного поля»;  
  обеспечение  подростков  средствами  самопознания,  развития 
навыков и умений по целеполаганию и планированию;  
  формирование мотивов саморазвития, личностного роста;  
  обеспечение 
каждому 
ученику 
психологической 
безопасности;  
  мотивация личностного роста ученика;  
  создание условий для сознательного выбора профессии. 
  актуализация  чувства  ответственности  за  совершаемый 
выбор.  
Программа  курса  предусматривает  занятия  –  «шаги»,  которые 
проводятся  как  в  традиционной  форме  урока,  когда  учащиеся 
знакомятся  с  необходимыми  теоретическими  сведениями  по  основам 
психологии  и  профессиоведения,  так  и  в  форме  ролевых  игр, 
упражнений,  активизирующих  самопознание  и  рефлексию,  в  форме 
психодиагностических  тестов,  тренинга  по  практическим  навыкам 
принятия решения и бесконфликтного общения. На курсе используются 


150 
 
такие  основные  методы,  как  наблюдение,  беседы  и  консультации  с 
учащимися и их родителями.  
Занятия курса проводятся 1 раз в неделю.  
Используемые технологии: проективные методики, тренинговые 
упражнения, ролевые и деловые игры, информирование, дискуссии.  
Ожидаемый  результат.  По  завершении  изучения  курса 
учащиеся должны:  
  знать свои способности и возможности;  
  знать основные правила выбора профессии;  
  владеть основными понятиями в вопросах профориентации;  
  иметь 
представление 
об 
основных 
индивидуально-
психологических особенностях личности, о методах диагностирования;  
  быть  знакомыми  с  особенностями  нервной  системы, 
мышления, памяти, внимания. 
Учащиеся должны уметь:  
 
адекватно  оценивать  свои  возможности  и  соотносить  их  с 
выбором профессии;  
 
ориентироваться  в  мире  профессии  и  соотносить  требования 
профессии  со  своими  интересами,  склонностями  и 
способностями;  
 
составлять 
личный 
профессиональный 
план 
и 
аргументировать свой выбор.  
 
Тематическое планирование и основное содержание спецкурса  
«Шаги к профессии» (9 класс) 
 
№ п/п 
Тема занятия 
Кол-во 
часов 
Цели занятия 
Дата 
проведеия 
1-2 
Ориентировочное  

Получение ведущим 
необходимой 
информации 
о 
профессиональных 
намерениях учащихся;  
Формирование 
у 
участников  установки 
на  саморазвитие  в 
рамках  занятий  по 
профориентации.  
 
3-4 
Знакомься,  это  – 
мы! 

Знакомство 
с 
правилами 
психологического 
тренинга;  
Обсуждение 
способов 
взаимодействия 
в 
тренинговой группе;  
 


жүктеу 5,01 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   45   46   47   48   49   50   51   52   ...   55




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау