311
изменению подходов в обучении. В тоже время страна активно интегрируется в
мировое образовательное пространство, где идет жесткая конкуренция
экономик,
технологий,
образовательных
систем
и
т.д.
В
этих
условияхмодернизация образования должна соответствовать международным
трендам, открывая подрастающему поколению новые возможности и
перспективы. Одним из ведущих направлений обновления содержания
образования Республики Казахстан является внедрение трехъязычия.
Целью трехъязычного образования является формирование человека,
обладающего чувством уважения и понимания к другим культурам, умеющего
жить в мире и согласии с людьми разных национальностей.
В основе политики триединства языков лежит требование знания
гражданами страны казахского языка. Особое значение в языковой политике
Казахстана придается русскому языку, который является одним из мировых
языков и имеет широкое распространение в современном мире. Третьим
элементом является английский язык, который занимает в современном мире
доминирующее положение, ведь именно английский язык поможет открыть
казахстанцам окно в мир, окно в глобализацию.
Таким образом, государственный язык – язык народа, где мы все живем,
нам всем его надо знать, но вместе с этим мы должны знать английский язык,
потому что это язык науки, инноваций. И надо знать русский язык, на котором
мы научились говорить и понимаем друг друга, тем более что это язык нашего
большого соседа, – сказал Назарбаев на торжественном мероприятии,
посвященном Дню благодарности.
К тому же свободное владение английским языком позволит школьникам
осваивать науки, информационные технологии.Знание трех языков: казахского,
русского и английского даст выпускникам возможность продолжать свое
образование не только в Казахстане, но и в вузах ближнего и дальнего
зарубежья. При этом вопрос владения казахским языком в школах останется
приоритетным. Для этого рассматривается необходимость не только
увеличения часов обучения казахскому языку, но прежде всего, улучшение
качества преподавания языка: изменение методов и форм обучения,
использование разнообразных ресурсов.
Знание иностранного языка – это назревшая жизненная необходимость,
поскольку интенсивные темпы и уровень развития науки и техники в мире
требуют владения иностранными языками для более качественного и
полноценного получения знаний и навыков.
Во исполнение Плана Нации «100 конкретных шагов: современное
государство для всех» утверждена Дорожная карта развития трехъязычного
образования на 2015-2020 годы. Реализация данного документа направлена на
обновление содержания учебных программ на всех уровнях образования;
обеспечение преемственности трехъязычного образования в контексте единой
образовательной среды; совершенствование системы подготовки и
переподготовки педагогических кадров для эффективного внедрения
трехъязычного образования; обеспечение проведения эффективных научных
312
исследований в области трехъязычного образования в Казахстане,
популяризацию культурного проекта «Триединство языков».
В Дорожной карте предусмотрено 7 стратегических направлений:
1. Совершенствование нормативной и правовой базы трехъязычного
образования;
2. Научно-исследовательская деятельность по изучению проблем
трехъязычного образования;
3. Методологическое и учебно-методическое обеспечение трехъязычного
образования;
4. Подготовка кадров и повышение квалификации;
5. Институциональная поддержка трехъязычного образования;
6. Информационное сопровождение трехъязычного образования;
7. Финансирование трехъязычного образования.
Основой методологии преподавания в школах Казахстана будет опыт
трехъязычного образования 33 экспериментальных школ для одаренных детей,
20-ти НИШ, 30-ти казахско-турецких лицеев. Это преследует двуединую цель
– изучение предмета и одновременное изучение английского языка.
В полную силу нововведение вступит в 2018/19 учебном году. При этом
предусматривается, что переход на английский язык обучения в старших
классах будет осуществляться поэтапно уже с 2017 года - по мере готовности и
учителей, и самих школьников, а полный переход планируют завершить к 2023
году.
Так, шестиклассники, независимо от основного языка обучения в школе,
будут изучать историю Казахстана на казахском языке, мировую историю – на
русском.
В 9 классе завершается основное среднее образование, которое ребенок
получит на языке обучения (казахский/русский). После 9 класса дети выбирают
одно из трех направлений: поступление в колледж, выбор общественно-
гуманитарного или естественно-математического направления в старшей
школе. Как есть и сегодня. Единственное, что вводится с 2019 года для
учащихся, выбравших общественно-гуманитарное направление в школах – это
преподавание 2-х предметов на английском языке (STEM(интегрированное
обучение) и ИКТ), только 2 часа в неделю. Для учащихся, выбравших
естественно-математическое направление, преподавание 2-х предметов из 4-х
(физики, химии, биологии и информатики) будет проходить на английском
языке. С 5-го класса ученики начнут знакомство со специфической
терминологией этих наук.
В процессе перехода на систему обучения на трех языках, безусловно,
возникает ряд вопросов, одним из которых является вопрос подготовки
учителей-предметников, способных реализовывать идеи трехъязычия. Ни для
кого не секрет, что приобретение языковых компетенций – это трудоемкий
процесс. В связи с этим, большое внимание будет уделено подготовке кадров и
повышению квалификации учителей и педагогов через реализацию подхода
CLIL (Content and Language Integrated Learning – интегрированное
