Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары



жүктеу 8,24 Mb.
Pdf просмотр
бет145/219
Дата19.11.2018
өлшемі8,24 Mb.
#21110
1   ...   141   142   143   144   145   146   147   148   ...   219

309 

 

workers.  The  survey  conducted  among  more  than  2500  companies  representing  a 



range of professional spheres revealed that in the process of selecting workers among 

candidates  for  a  vacant  job  position,  employers,  along  with  job-specific  knowledge 

and  competences,  prioritize  the  importance  of  soft  skills  such  as  ability  to  clearly 

communicate ideas, to think freely and creatively, to be driven by an inner motivation 

and  healthy  ambitions  to achieve goals  [10]. For this  reason, schools  have  a pivotal 

role in the formation of a learner both as an individual and as a worker  - a desirable 

combination of characteristics. 

Purposeful  and  systematic  introduction  of  employability  skills  in  the  school 

setting  and  curriculum  is  a  powerful  tool  for  assisting  young  people  in  gaining 

"healthy"  understanding  of  potential  job  opportunities  determined  by  personal 

capabilities.  The  earlier  students  get  familiar  with  knowledge  and  skills  highly 

demanded by employers, the more time they will have to sharpen this knowledge and 

to master the skills in order to comply with constantly growing market demands.  

Contemplating  about  the    distribution  of  responsibilities  for  students'  future 

professional wellbeing Hooley suggests a clear distinction of roles, "career guidance 

professionals bring expertise in theory and knowledge of the labour market and links 

with  employers  to  the  table,  while  teachers  bring  pedagogic  knowledge  and  have 

sustained relationships with their students" [11, para.2]. 

 

Reference:  

1.  UNESCO (2012). Youth and skills: Putting education to work. Education For 

All Global Monitoring Report. Paris: UNESCO Publishing. 

2.  Brown, P., Hesketh, A., & Wiliams, S. (2003). Employability in a knowledge-

driven economy. Journal of education and work, 16(2), 107-126. 

3.  Shafie, L. A., & Nayan, S. (2010). Employability awareness among Malaysian 

undergraduates. International Journal of Business and Management, 5(8), 119. 

4.  Impetus - The Private Equity Foundation (2014). Ready for Work. Retrieved 

from http://www.impetus-pef.org.uk/campaigns-and-research/ready-for-work/ 

5.  Curry, J., & Amy Milsom, D. (2013). Career Counseling in P-12 Schools. 

Springer Publishing Company. 

6.  Policy Research Institute (2008). UK commission for employment and skills - 

employability skills project: Review of evidence on best practice in teaching 

and assessing employability skills. Retrieved from 

http://webarchive.nationalarchives.gov.uk/20140108090250/http:/www.ukces.o

rg.uk/assets/ukces/docs/publications/employability-skills-project.pdf 

7.  Forrest, G. (2015, October 27). Work-related learning in schools: improving the 

employability of young people. Retrieved from 

http://www.britishchambers.org.uk/policy-maker/blog/work-related-learning-

in-schools-improving-the-employability-of-young-people.html 

8.  Roebuck, J. (2007). Reflexive Practice: To Enhance Student Learning. Journal 

of Learning Design, 2(1), 77-91.  

9.  Department for Education (2014). Careers guidance and inspiration in schools: 



310 

 

Statutory guidance for governing bodies, school leaders and school staff. 



Retrieved from 

https://www.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/4

40795/Careers_Guidance_Schools_Guidance.pdf 

10. Elite (2014). Issledovanie «Prognoz vostrebovannosti spetsialistov na rynke 

tryda Almati na srednesrochnyiy perspektivy [The study: "Predicting demands 

for specialists in Almaty labour market within mid-term prospects"]. Retrieved 

from 

https://vk.com/doc146025796_362823654?hash=b27be4c86cd10da2a7&dl=9ae



8c55a87923a001a

 

11. Hooley, T. (2015, March 26). What role teachers play in career guidance? 



Retrieved from http://www.theguardian.com/teacher-

network/2015/mar/26/role-teachers-career-guidance 

 

 

ТРЕХЪЯЗЫЧИЕ КАК ДОМИНАНТА РАЗВИТИЯ 



ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ НАЦИИ 

 

Акишева А.К., Муканова Р.А. 

ФАО «Ӛрлеу» ИПК ПР по Акмолинской области г.Кокшетау 

aisulu_aki@bk.ru, mukanroza_71@mail.ru 

 

Одним  из  ведущих  направлений  обновления  содержания  образования 



Республики Казахстан является внедрение трехъязычия.Целью трехъязычного 

образования  является  формирование  человека,  обладающего  чувством 

уважения и понимания к другим культурам, умеющего жить в мире и согласии 

с  людьми  разных  национальностей.Знание  иностранного  языка  –  это 

назревшая  жизненная  необходимость,  поскольку  интенсивные  темпы  и 

уровень  развития  науки  и  техники  в  мире  требуют  владения  иностранными 

языками для более качественного и полноценного получения знаний и навыков. 

В  рамках  перехода  на  англоязычное  обучение  до  2020  г.  на  языковых 

курсах  повысят  квалификацию  2  тысячи  450  учителей  и  преподавателей 

страны.Наш  институт,  сегодня,  готов  оказывать  научно-методическое 

сопровождение,  консультационную  и  методическую  поддержку  учителям  и 

школам, которые примут участие в реализации методики  CLIL на местах. 

Повышение квалификации становится необходимым рычагом в процессе 

внедрения  трехъязычия  в  образовательный  процесс,  так  как  ее  цель  – 

формирование  педагога,  владеющего  несколькими  языками,  умеющего 

результативно  применять  получаемые  на  курсах  повышения  квалификации 

знания  и  навыки  в  обучении  и  воспитании  интеллектуального  будущего 

Казахстана.  

Процесснациональной консолидации и формирования мультикультурного 

общества в Республике  Казахстан диктует новые требования к образованию и 



жүктеу 8,24 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   141   142   143   144   145   146   147   148   ...   219




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау