Республикалық ғылыми-тәжірибелік конференциясының материалдары



жүктеу 8,24 Mb.
Pdf просмотр
бет118/219
Дата19.11.2018
өлшемі8,24 Mb.
#21110
1   ...   114   115   116   117   118   119   120   121   ...   219

251 

 

современные  педагоги  должны  быть  готовы  к  экологизации  школьного 



образования. 

Важнейшая  платформа  формирования  экологически  правильного 

отношения  школьников  к  природе  –  это  процесс  воспитания  и  обучения,  в 

ходе  которого  они  овладевают  общественно  ценными  отношениями. 

Формирование  у  школьников  положительного  отношения  к  окружающей 

среде  является  целенаправленным  процессом  и  требует  системного  подхода. 

От учителей во многом зависит организация общественно-полезных действий 

учащихся  по  защите  окружающей  среды.  Поэтому  уже  в  стенах  вуза 

необходимо  готовить  педагогов  к  экологическому  воспитанию  учащихся, 

научить  их  создавать  благоприятные  условия  для  формирования  их 

экологической  культуры  через  познавательную,  опытническую,  творческую, 

практико-исследовательскую,  краеведческую,  спортивно-оздоровительную 

деятельность. 

Сформировать  у  учащихся  бережное  отношение  к  природе  сможет 

учитель,  который  сам  увлечен  благородной  задачей  охраны  окружающей 

среды  и  испытывает  устойчивый  интерес  к  природоохранной  работе.  В  этой 

связи  специально  организованная  экологическая  подготовка  учителей,  как 

составная  часть  их  профессиональной  подготовки,  способствует  решению 

важной  задачи  –  формирует  экологическую  культуру  самих  педагогов,  их 

убеждения  в  необходимости  охраны  природы.  Это  важная  задача 

непрерывного  экологического  образования,  как  одного  из  самых 

приоритетных  направлений  развития  нашего  общества,  ведь  современная 

школа  сегодня  испытывает    острую  потребность  в  педагоге-универсале, 

который  глубоко  знает  не  только  свой  предмет,  но  и  педагогические 

закономерности  воспитания  будущих  заботливых  хозяев  родной  земли, 

бережно относящихся к природе и людям. 

Перед  системой  образования  стоит  непростая  задача:  реализации 

системного  подхода  к  экологической  подготовке  учителей  на  всех  ступенях 

непрерывного  педагогического  образования.  Только  при  этом  условии  -  при 

наличии  педагогов,  подготовленных  к  экологическому  воспитанию 

школьников,  удастся  воспитать поколения, обладающие духовным  стержнем 

–  новой  экологической  культурой,  новым  экологическим  менталитетом,  что 

является  одним  из  важнейших  аспектов  становления  личности  ХХI  века. 

Нужны  новые  методологические,  теоретические  и  дидактические  основы 

конструирования  содержания  и  методики  экологической  подготовки 

учителей.  

Экологическая  подготовка  учителей  –  это  целенаправленный  процесс 

овладения  педагогами  системой  научных  и  профессиональных  знаний, 

умений  и  навыков  о  взаимоотношении  общества  и  природы,  ее  охране  и 

улучшению  с  целью  экологического  воспитания  подрастающего  поколения. 

Сущность  экологической  подготовки  учителей  заключается  в  формировании 

их  готовности  к  решению  важнейших  задач  экологического  образования 

учащихся,  что  является  государственным  заказом,  учитывая  значимость 



252 

 

развития  экологического  образования  в  нынешних  условиях  развития 



общества.  

В  последние  годы  для  экологического  образования  созданы  правовые 

основы,  пример  тому  «Стратегия-2030»  [2],  «Концепция  экологического 

образования  Казахстана»  [3]  и  др.  Для  эффективной  реализации 

государственной  программы  по  экологическому  образованию  необходимо 

формирование  у  учащихся  основ  экологических  знаний,  воспитание  чувств 

моральной  и  правовой  ответственности  по  защите  окружающей  среды, 

информированность  о  достижениях  науки,  знание  нормативно-правовых 

документов.  Помимо  выше  указанных  условий  необходимо  применять 

адекватные  поставленным  целям  формы  и  методы  обучения,  в  частности 

уроки-семинары,  конференции,  беседы,  диспуты,  викторины;  научно-

исследовательские  и  поисковые  методы.  Важными  требованиями  к 

организации  экологического  образования  являются  использование  научно 

доказанных  фактов,  наглядных  пособий,  киносюжетов,  коллекций,  ведение 

наблюдений  за  явлениями  природы,  за  фауной  и  флорой,  учет  возраста 

учащихся  при  изучении  основ  экологической  науки,  доступность  изложения 

понятий,  законов,  терминов;  умение  самостоятельно  давать  оценку 

экологическим ситуациям; учет местных традиций и т.д. Поэтому нужно: во-

первых,  в  процессе  экологической  подготовки  учителей  дать  им  все 

необходимые  знания  основ  взаимосвязи  общества  и  природы;  во-вторых, 

предпринять  все  усилия  для  развития  критического  осознания  проблем 

окружающей  среды,  позволяющие  воспитать  чувство  ответственности  за  ее 

состояние;  в-третьих,  вопросы,  связанные  с  охраной  окружающей  среды, 

включить  в  программы  по подготовке  учителей  как  в  вузах,  так и  на курсах 

повышения  квалификации;  в-четвертых,  использовать  современные  средства 

компьютеризации обучения и интерактивные методы подготовки учителей.  

Программы  экологического  образования,  разработанные  на  данном 

этапе, указывают на следующие моменты: будущим учителям в обязательном 

порядке нужны знания об окружающей среде; они должны быстро схватывать 

суть методов экологического образования, особенно тех, которые побуждают 

учащихся  самостоятельно  определять  основные  параметры  окружающей 

среды  и  выяснять  непосредственные  ее  ценности.  В  программах 

экологического  обучения  определенное  место  должно  быть  уделено 

практическим  занятиям  для  проверки  и  совершенствования  приобретенных 

умений  и  навыков.  В  программах  также  отмечается,  что  приобретенные 

студентами знания не могут быть ограничены только естественными науками. 

Все учителя должны знать факты и основные законодательства, информацию 

об  экологических  проблемах  и  возможностях  улучшения  обстановки  в 

области окружающей среды. Эти знания должны опираться на экологические 

и  экономические  основы.  Становится  очевидным,  что  экологическая 

подготовка  будущих  учителей  должна  быть  организована  так,  чтобы 

развивать в самих учителях восприимчивость к проблемам экологии и охраны 

окружающей  среды,  т.е.  именно  то,  что  необходимо  будет  передать  своим 



жүктеу 8,24 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   114   115   116   117   118   119   120   121   ...   219




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау