Тақырыбы: «Алгоритмдер және орындаушылар»

1. Алгоритм фрагменті блок-схема түрінде берілген. Алгоритмнің орындалу нәтижесінде S айнымалысы қандай мәнді қабылдайтынын анықтаңыз.

2. Берілген cos(x)=x теңдеуін шешу алгоритмін қақ бөлу әдісі бойынша блок-схема арқылы көрсетіңіз. Алгоритмді жазғанда келесі айнымалыларды қолданыңыз: A және B – іздестіру шекарасы, LK және PK – шешімнің кішірейтілген интервалының сәйкес сол және оң координаттары, E – дәлдік.

3. Өз орындаушыңызды ойлап табыңыз және оны мына схема бойынша бейнелеңіз: ортасы, орындаушының бұйрықтар жүйесі (бұйрықтар қалай беріледі, орындалады, «жасай алмаймын»). Нақты орындаушы үшін бірнеше есеп құрастырыңыз.

4. A (x,y) нүктесінің берілген аймаққа жататынын анықтайтын алгоритм құрыңыз (5.8-сурет).

5. Келесі шектеулерді ескере отырып, мына формула: у = (1 - х2 + 2,5х3 + х4)2 бойынша есептеу алгоритімін жазу керек: 1) тек қана қосу, алу және көбейту амалдарын қолданып; 2) әрбір өрнекте тек қана бір арифметикалық амал болуға тиіс.

№8 өздік жұмыс

1. Электр есептегішінің көрсеткіші және 1 квт/сағ. төлем ақысы бойынша электр қуатының айлық шығынын есептеу кестесін құрыңыз.

(Есептегіштегі көрсеткіш әр айдың соңында алынады. Бір айдағы жұмсалынған электроэнергия алдыңғы аймен ағындағы айдағы көрсеткіштердің айырымына тең. Төлем ақы жұмсалынған энергияның 1 кВт/с шаққандағы көбейтіндісіне тең. 1кВт/сағ. ақысы 8,00 теңгені құрайды)

2. Электроэнергияға төлеу кестесіне жыл бойы төленген төлем ақысын табу керек. Ай сайынғы жұмсалынған энергияны қажетінше алыңыз.

2. Алдыңғы есептегі электроэнергияға төлеу ақысын өзгертіңіз: алғашқы 100 кВт/сағ. 8,50 тг төлеу керек, ал одан жоғары болса әрбір 1 кВт/с –қа 8,80 теңге төлеу керек.

3. функциясын [0;2] кесіндісінде 0,2 қадам бойынша кестелеңіз. 1  x x y

4. Берілген 40+36+32+…+(-8) сан қатарының қосындысын табу керек, егер қосылғыштар арифметикалық прогрессияның тізбектес мүшелері болса.

2. Тақырып бойынша күнделікті сабақ жоспарының мысалын келтіріңіз.

3. Тақырып бойынша бір сабақтың конспектісін жасаңыз.

4. Сандық ақпаратты өңдеу теориясы бойынша қорытынды жұмыстың мысалын келтіріңіз.

№9 өздік жұмыс

1. Мына ақпаратты: +18, Алматы, солтүстіктен, Астана, жаңбыр, жаңбыр, оңтүстіктен, +20, +15, Павлодар, оңтүстіктен, жауын-шашынсыз, жауын-шашынсыз, Семей, +17, шығыстан – кестенің атын, әрбір өріс пен алғашқы кілтті анықтап кестелік түрге келтіріңіз.

2. МҚ-да «Телехабарлардың апталық бағдарламасы» атты жоба жасап, оның көмегімен төмендегі сұрақтарға жауап алу керек:

бейсенбі күні қандай фильмдер көрсетілетіні;

жексенбі күні сағат 12.00-ден 16.00 –ға дейін қандай хабарлар болатыны туралы;

КТК каналында сенбі күні қандай шоу-бағдарламалары болатыны?

3. Төмендегі өрістер бойынша «Спортсмендер» атты МҚ құрыңыз: спортсменнің аты-жөні, тұратын елі, тұратын қаласы, спортсменнің туған күні,айы, жылы, спорттың түрі, жаттықтырушының аты-жөні, жарыстың аты, жарысты өткізу уақыты, алған орны.

4. 10 оқушының, бес түрлі пәннен алған бағасы көрсетілген және оқушының орташа балын есептейтін мәліметтер қорын құрыңыз. Орташа балдары 4,2 мен 4,7 диапазон аралығына түсетін оқушыларды іріктеңіз.

№10 өздік жұмыс

1. Төмендегі хабарламаның гипермәтіндік моделін құрыңыз және оны өзара байланысқан графикалық схемалар арқылы көрсетіңіз.

«“Мультимедиа” ұғымы технолгияға, бағдарламаға және аппараттық жабдыққа жатады. Мультимедиа технологиясы деп мәтінмен, сандармен, кескіндермен, дыбыспен, анимациямен бір жоба аумағында істелінген жұмыстың әдістері мен тәсілдерінің жиынтығын айтады. Мультимедиялық программалар әртекті ақпараттық объектілерді өңдеуге және біртұтас ақпараттық өнім даярлауға мүмкіндік береді. Мультимедиялық компьютер құрамынамультимедиалық ақпараттық өнімді енгізетін, өңдейтін және баспаға шығаратын құралдар кіреді».

Тапсырманы орындауға нұсқаулар: мәтін фрагменттерін ерекшелеп, оларды графикалық схемада гипермәтіндік объектілер түрінде қолдануға болатындай етіп нөмірлеңіз; объектілер арасындағы байланысты тілсызық (стрелка) арқылы көрсетіңіз.

2. Өздеріңіздің презентацияңыздың жеке шаблонын құрып, оны дәптерге салыңыз.

3. Дыбыстық файл құрыңыз. Оны құру технологиясын айтыңыз.

2. Мысал арқылы оқу материалының ең жақсы шыққан күнделікті жоспарын көрсетіңіз (өзіңіз құрастырыңыз немесе оқу бағдарламасынан дайынын алыңыз)

3. Тақырып бойынша бір сабақтың конспектісін дайындаңыз.

4. Компьютерлік презентацияны қолдану мүмкіндігін демонстрациялайтын презентация даярлаңыз.

№10 өздік жұмыс

1. Интернет желісінде келесі электрондық поштаның адресі берілген: user_name@vspu.ac.ru. Жоғарғы деңгейдегі доменнің аты қандай?

2. Web-беттегі: http://www. vspu.ac.ru /pk.htm URL-адресі бар ақпараттық ресурсқа апаратын протокол аты қандай?

3. Дұрыс жауабын таңдаңыз. Домен – дегеніміз:

а) желідегі қолданушының компьютерінің адресін анықтайтын адрес бөлігі;

б) компьютерлер арасын байланыстыратын программаның аты;

в) компьютерлер арасын байланыстыратын құрылғының аты;

г) ақпараттың өлшем бірлігі.

4. Жылдамдығы 14400 бит/с. модем арқылы 5 секунд ішінде мәтіннің қанша символын жіберуге болады?

5. Егер көлемі 50х40 пиксельден тұратын және бір пиксельге түсетін 6 биттік түсі бар бастапқы растрлық кескін 10 секундтың ішінде жіберілген болса, онда модем қандай жылдамдықпен жұмыс істейді?

1. Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем. – Воронеж: ВГУ, 1977. – 304 с.

2. Бидайбеков Е.Ы., Лапчик М.П., Беркімбаев К.М., Сағымбаева А.Е. Информатиканы оқыту теориясы мен әдістемесіне кіріспе: Оқу құралы. – Алматы, 2008. – 280 бет.

3. Бочкин А.И. Методика преподавания информатики. — Минск: Вышэйшая школа, 1998.

4. Гейн А.Г., Житомирский В.Г. и др. Основы информатики и вычислительной техники. - М.: Просвещение, 1991.

5. Горячев А.В., Меньшакова А.В., Методика преподавания информатики в начальной школе (1-4 классы) на примере курса «Информатика в примерах и играх». М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2005, 68 с.

6. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. – 384 с.

7. Ершов А.П. Информатика: Предмет и понятие // Кибернетика. Становление информатики. – М.: Наука, 1986.

8. Ершов А.П., Звенигородский Г.А., Первин Ю.А Школьная информатика (концепции, состояние, перспективы). Препринт ВЦ СО АН СССР №152. - Новосибирск, 1979,51 с.

10. Ершов А.П., Звенигородский Г.А., Первин Ю.А. Школьная информатика (концепции, состояния, перспективы) // ИНФО, 1995, № 1, С. 3.

11. Ефимова О.В., Шафрин Ю.А. Практикум по компьютерной технологии. - М.: АБФ, 1997.

12. Завельский Ю.В. " Как подготовить современный урок" . Журнал "Завуч" № 4, 2000 г.

13. Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпре-тация. – М.: Академия, 2001. – 192 с.

14. Златопольский Д.М. Интеллектуальные игры в информатике. БХВ-Петербург, 2004 г. – 390 с.

15. Изучение основ информатики и вычислительной техники. II Часть - I. М.: Просвещение, 1985.

16. Изучение основ информатики и вычислительной техники. Часть II. - М.: Просвещение, 1986.

17. Кабинет информатики. Методическое пособие / И.В. Роберт, Ю.А. Романенко, Л.Л. Босова и др. – М.: БИНОМ. Лаборатория зна-ний, 2002. – 125 с.

18. Каймин В.А. и др. Основы информатики и вычислительной техники. - М.: Просвещение, 1989.

19. Қойбағарова Т.Қ. Turbo Pascal программалау тілі. Оқу құралы.– Павлодар, 2011. – 264 бет.

21. Қойбағарова Т.Қ. Информатика, Оқу-әдістемелік құрал. – Павлодар, 2010. – 324 бет.

22. Концепция содержания обучения информатике в 12- летней школе (проект) //ИНФО.-2000. - №2.

23. .Крысько В.Г. Психология и педагогика: Схемы и коммента-рии. – М.: Владос-Пресс, 2001. – 368 с.

24. Кузнецов А. А. О концепции содержания образовательной области "Информатика" в 12-летней школе //ИНФО. 2000. - №7.

25. Кушниренко А.Г., Лебедев Г.В., Сворень Р.А. Основы информатики и вычислительной техники. - М.: Просвещение, 1990.

26. Лапчик М.П. и др. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / М.П.Лапчик, И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер; Под общей ред. М.П. Лапчика. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 624 с.

27. Малев В.В. Общая методика преподавания информатики: Учебное пособие. - Воронеж: ВГПУ, 2005. - 271 с.

28. Малев В.В., Малева А.А., Микерова Л.Н. Современный кабинет информатики: Учебно-методическое пособие для студентов физико-математического факультета. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2003. – 84 с. – (Серия «Теория и методика обучения информатике»).

29. Малева А.А., Малев В.В. Практикум по методике преподавания информатики. - Воронеж: ВГПУ, 2006. - 148 с.

30. Методические и справочные материалы по внедрению развивающих педтехнологий в профессиональное образование / Под научной редакцией Н.Н. Михайловой. – М.: ИРПО, 2000.

32. Основы информатики и вычислительной техники. Програм-ма для средних учебных заведений. - М.: Просвещение, 1985.

33. Панкратова Л.П., Челак Е.Н., Контроль знаний по информатике: тесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы, компьютерные проекты. БХВ-Петербург, 2004 г. – 448 с.

36. Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение. – М.: Профиздат. 1991. – 80 с.

37. Программа курса "Основы информатики и вычислительной техники" /Микропроцессорные средства и системы. 1986.-№2. -С. 86-89.

38. Программы средней общеобразовательной школы. Основы информатики и вычислительной техники. - М.: Просвещение, 1991. - 44 с.

39. Пуйман С.А. Педагогика. Основные положения курса. – Минск: ТетраСистемс, 2002. – 256 б

40. Санитарные правила. «Санитарно-эпидемиологические тре-бования к условиям работы с источниками физических факторов (компьютеры и видеотерминалы), оказывающих воздействие на чело-века» – Утверждены постановлением Правительства РК от 1 декабря 2011 года – № 1430

41. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.

42. Семакин И.Г., Шеина Т.Ю.. Преподавание базового курса информатики в средней школе. Методическое пособие. – М.:Лаборатория Базовых Знаний, 2001. – 496 с.: ил.

43. Советский энциклопедический словарь. - М.: Советская энциклопедия, 1987.

44. Софронова Н.В. Теория и методика обучения информатике. – М.: Высшая школа, 2004. – 223 с.

46. Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7-11 классов по курсу "Информатика и вычислительная техника". - М.: АБФ, 1997.
Электрондық ресурстар

47. . – http://school.iatp.by/uthitel/salagam/domzadanie.htm – Всё о домашнем задании.

48. http://mf.mgpu.ru/main/Content/Vestnik/Vestnik2/11.doc Дерга-чева Л.М. Необходимость дифференцируемого подхода при подготов-ке домашнего задания по информатике // Вестник Московского городского педагогического университета. – 2004. – № 1 (2).

49. http://www.school2100.ru/arch_mag_stat/magst_12-04_18.pdf Алексеева О.В., Литвинова Е.А. Домашняя работа как одна из форм занятий с учащимися по предмету // Начальная школа плюс До и По-сле. – 2004. – № 12.

50. http://citpvl.kz/ – Павлодарский областной центр информационных технологий

51. http://www.ipkpkpavlodar.kz/ – Павлодарский областной ИПК педагогичеких кадров

52.http://infust.kz/2011/09/bayandama-taqyryby-bastauysh-synypta-informatika-panin-engizuding-qazhettiligi/ – Информатик ұстаздар

53. http://nto.immpu.sgu.ru/sites/default/files/3/ __ 12697.pdf.

54. http://45minut.kz/
Қосымша әдебиет

56. Босова Л.Л. Уроки информатики в 5-6 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория зна-ний, 2004. – 256 с.