ықпал жасайды.
Білім:
жалпы педагогика;
педагогикалық психология;
жеткіншек жастағы балаларды тәрбиелеудің инновациялық технологиясы;
оқу пәндерінің(пәндік сала) тәрбиелік әлеуеті ;
Тәуелсіз Қазақстанның жалпы ұлттық құндылықтары мен білім мазмұнының біріктіру
қағидаттары;
білім алушыларда оң өзін-өзі бағалау, тілдерді оқу уәждемесі, азаматтық бірдейлік пен
лингвистикалық толеранттілікті қалыптастыру тәсілдері.
3-еңбек қызметі
Әдістемелік: білім
үдерісін әдістемелік
қамтамасыз етуді
жүзеге асырады
Іскерлік пен дағдылар:
өз бетімен педагогикалық міндеттерді құрастырады;
өз бетімен білім алушылардың іскерлігі мен дағдыларын қалыптастыратын оқытудың әдістері мен
тәсілдемелерін қолданады;
өз бетімен сабақтарға негізгі және қосымша оқу-әдістемелік материалдарды әзірлейді;
өз бетімен өзіндік сандық білім ресурстарын дайындайды;
өз бетімен білім алушылармен бірлесе жетістіктерді бағалау үшін жетістік критерийлерін
әзірлейді;
өз бетімен оқытуда тіл мен пәнді кіріктіру үшін қажетті материалдарды, білім ресурстарды, оның
ішінде сандық және тұпнұсқалық мәтіндерді жинақтайды және әзірлейді(көптілді бағдарламалармен
жұмыс жасайтын оқытушылар үшін ).
Білім:
білім ресурстарының әдістері мен қағидаттарын әзірлеу,оның ішінде сандық білім ресурстары;
оқу-тәрбиелік үдерістің жағдайын модельдеу әдістері;
тәрбие мен оқытудың авторлық технологияны дайындау әдістері мен қағидаттары;
педагогикалық жұмыстың тиімді құралдарын жинақтау және тарату әдістері;
пәндік-тілдік оқытудың кіріктірілген технологиясына сәйкес пән бойынша оқу-әдістемелік
материалды рәсімдеу және әзірлеу (көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын оқытушылар үшін).
4-еңбек қызметі
Зерттеушілік: білім
мазмұнын меңгеру
деңгейін
зерделейді, білім
ортасын зерттейді
Іскерлік пен дағдылар:
өз бетімен мониторингтік зерттеулер жоспарлайды және өткізеді;
өз бетімен педагогикалық міндеттерді шешу барысында мониторинг зерттеулердің нәтижелерін
қолданады;
тәлімгердің жетекшілігімен негізгі және орта мектептің білім алушыларының пәндік және тілдік
құзыреттіліктерін(сөйлеудің төрт әрекеті бойынша) бағалау критерийлерін дайындайды(көптілді
бағдарламалармен жұмыс жасайтын оқытушылар үшін ).
Білім:
педагогикалық мониторингтің бағдарламасын әзірлеу әдістері;
білім мониторингін зерттеу үдерісі мен әдістері;
көптілді білімнің педагогикалық мониторинг үдерісі, құралдары, әдістері, қағидаттары;
педагогтардың білім үдерісінің субъектілерімен, білім алушыларымен әрекеттесу жағдаяттарын
жүйелі талдау әдістері;
біртұтас сынып пен жеке білім алушылардың пәндік және тілдік құзыреттіліктерінің дамудағы
ілгерлеуін бағалау тәсілдемесі.
5-еңбек қызметі
Әлеуметтік -
коммуникативтік:
кәсіби
қоғамдастықпен
және білімнің
барлық мүдделі
тараптарымен
өзара әрекеттесуді
жүзеге асырады
Іскерлік пен дағдылар:
өз бетімен білім алушыларды қосымша білім жүйесіне тартады;
өз бетімен білім стейкхолдерін біріктіретін инновациялық идеяларға бастамашылдық етеді (әр
түрлі шығармашылық бірлестіктер, ассоциациялар, т.б.);
оқу-тәрбие үдерісіне кәсіби қоғамдастықтардың, құқық органдарының, медициналық әлеуметтік
қызметтерінің, балалар, жасөспірімдер қозғалыстарының, жастар ұйымдарының, қоғам және саяси
партиялар, үкіметтік емес ұйымдарының және т.б. өкілдерін тартады
Білім:
кәсіптік коммуникация мен коммуникацияның психологиялық негіздері;
кәсіптік қоғамдастықтағы , оның ішінде желілік қоғамдастықтағы ынтымақтастықтың әдістері,
түрлері;
әр түрлі әлеуметтік топтармен әрекеттесу әдістері мен түрлері (сыртқы білім стейкхолдерлері);
кәсіби көшбасшысының негіздері.
Тұлғалық және
кәсіби құзыреттілік
Білім алушының тұлғасына құрмет білдіреді және білім алушының білім жетістігіне өзінің оң үлесін
қосады;
Оқыту үдерісінде әріптестерімен
тілектестік қарым-қатынас
тығ маңыздылығын түсінеді;
Мектептің педагогикалық жағдайында жұмыс істей алады;
Өз тәжірибесі бойынша кері байланыс жасай алады және өзгерістер енгізе алады;
Сындарлы сынға және ұсынымдарға сай әрекет етеді.
Өзінің кәсіптік даму аспектілері туралы түсінігі және үнемі жетілуге ұмтылысы бар.
Мектеп тәжірибесін зерттейді және бағалайды, өз және әріптестерінің тәжірибесін жетілдіру үшін
зерттеу нәтижелерін және басқа да дәлелдік дереккөздерді қолданады.
педагогикалық зерттеудің әдіснамасын біледі.
Өз тәжірибесін талдай алады.
Тиімді мектеп тәжірибесіне жету мақсатында жоспарлау үдерісінің жауапкершілігін алады.
Кәсіптік даму мақсатында әріптестерімен бірге қызмет жасайды.
Командада жұмыс жасауға қабілетті, тұлғалық және мәдениет айрмашылықтарын толерантті
қабылдайды.
Мемлекеттік және де басқа да тілдерде табысты және оң қатынас жасауға қабілетті.
СБШ шеңберінде
басқа
мамандықтармен
байланысы
Білім менеджері
Кәсіп коды
2310
Кәсіп атауы
Педагог. Колледж оқытушысы
БСШ бойынша
біліктілік деңгейі
7 ( 7.1; 7.2-деңгейше)
БА бойынша
біліктілік деңгейі
4
Кәсіби білім
деңгейі
Магистратура және/немесе практикалық тәжірибе
Еңбек қызметі
1) оқыту
2) тәрбиелеу
3) әдістемелік
4) зерттеушілік
5) әлеуметтік-коммуникативтік
1 –еңбек қызметі
Оқытушылық: оқу
ақпаратын
таратады, өз
бетімен оқуға
үйретеді
7.1
Іскерлік пен дағдылар:
әзірленген және бекітілген әдістемелік нұсқаулықты есепке алып өз бетімен семинарлық,
практикалық, зертханалық сабақтарды өткізеді;
мақсатты тілдің тәжірибесі бойынша өз бетімен сабақтар өткізеді (көптілді бағдарламалармен
жұмыс жасайтын оқытушылар үшін );
тәлімгердің жетекшілігімен курстың мақсаттарына сәйкес оқу сабақтарының (семинарлық,
практикалық, зертханалық) мазмұнын анықтайды және нысандары, әдістері мен құралдарын
таңдайды;
білім алушылардың өздік жұмысын өз бетімен жоспарлайды және ұйымдастырады .
Білім:
тәлімгердің жетекшілігімен бакалавриаттың педагогика мамандығының бағдарламасын меңгергендер
үшін:
арнайы сала (оқу пәндері, білім салалары, білім модульдері) дидактикасының классикалық
ережелері теориялық тұжырымдамалармен кіріктіріледі;
кәсіби білім теориясы мен әдістемелері ;
көптілді кадрларды дайындау аспектісіндегі дидактика;
оқытылатын курстың (пән) оқу бағдарламасының мазмұны;
Достарыңызбен бөлісу: | 
