336
“CLIL” әдісі-пән мен тілді кіріктіріп оқыту әдісі.Оқу материалы пәндік және тілдік
мақсатқа жетуге бағытталады.
Тапсырмалары тек тілдік дағдыны емес,танымдық дағдыларды да қалыптастырады.
Тілдің коммуникативтік қызметін айқындауды көздейді.
Берілген
әдіс-тәсілдер
белгілі
бір
мақсатқа
бағытталғанмен,
топта
орындалып,оқушының жеке дара қабілеттерін де байқауға болады.
Және әр түрлі идеялар мен пікірлердің тууына,оқушының белсенділігін
арттыруға,жолдастарының пікірін бағалауға,қарым-қатнас жасауға,тілдік бірліктерді қолдана
отырып ой білдіруге мүмкіндік алады.Әрбір оқушы сын тұрғысынан ойлауға қабілетті екенін
мұғалім жете түсінуі керек.
Қазіргі таңда оқытудың жаңа әдіс-тәсілдері оқушыны сыни ойлауға,өз ісіне,таңдалған
мәліметке саралай көз тастап,тиімдісін таңдауға,өз көзқарасын дәлелдеуге бағыттайды.
Сыни ойлау жолдары,оның әдіс-тәсілдері білім алып жатқан әрбір оқушының
болашағына жол сілтейтін, қабілетін шыңдайтын бірден –бір тиімді оқыту тетігіне айналып
отыр.
ӘДЕБИЕТТЕР
1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық. Бірінші(ілгері)деңгей
2. А.А.Турабаева. Мектеп мұғалімдерінің инновациялық біліктіліктерін жетілдіру.
bilimdiler.kz
3. М.Темиржанова.Сын тұрғысынан ойлауға үйрету.PEDKZ Қазақстан ұстаздарының
әлеуметтік парталы.
УДК 004.519: 338.27
АҒЫЛШЫН ТІЛІН ОҚЫТУ МЕН ОҚУДА ЖАҢА ИННОВАЦИЯЛЫҚ
ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ ҚОЛДАНУ
Утесинова С.Ж.
«Ы.Алтынсарин атындағы орта мектебі» КММ, Қарасай ауданы, Шамалған бекеті,
lyazka_1510@mail.ru
Егеменді еліміздің ең басты мақсаты өркениетті елдер қатарына көтерілу болса, ал
өркениетке жетуде жан-жақты дамыған, рухани бай тұлғаның алатын орны еркеше. Қазіргі
білім берудің басты мақсаты да сол жан-жақты дамыған басқа тілдерді еркін меңгерген
жастардың қолында.
Бүгінгі таңда ағылшын тілін оқыту үлкен шығармашылық, ізденіс пен біліктілікті
талап етеді. Мұғалім педагогикалық заңдылықтарды неғұрлым жақсы білсе, оқу
технологиясының талаптары соғұрлым нақты орындалады. Елбасымыздың жолдауында
«Ұлттық бәсекеге қабілеттілігі бірінші кезекте білім деңгейімен айқындалады» - деген
байламы жеке адамның құндылығын арттыру, оны дайындайтын ұстаз жауапкершілігінің
өсуі, тынымсыз еңбек, сапалы нәтиже деген ұғыммен егіз. Бұл уақытта білім берудің жаңа
инновациялық технологияларды қолдану оқыту мен тәрбиелеудің соңғы әдіс-тәсілдерін
игерген, нақты тәжірибелік іс-әрекет кезінде даңғыл жол салуға икемді, ойшыл мұғалім
болуын қажет етеді. Мемлекеттік білім стандартында көрсетілген оқыту үрдісі оқушыға
ыңғайлы, әрі түсінкті жеткізу үшін мұғалім өз сабағында түрлі инновациялық
технологияларды, әдіс-тәсілдерді қолдану оқушының пәнге деген қызығушылығын,
талпынысын арттырып, өз бетінше ізденуге, шығармашылық еңбек етуге жол салу.
Білімді ұрпақ – болашағымыздың кепілі. Егеменді еліміздің тағдыры – жас ұрпақтың
қолында болса, ал жас ұрпақтың тағдыры - бүгінгі ұстаздың қолында. Заман талабына сай
сабақтарда жаңа инновациялық тахнологияларды қолдану – бүгінгі күннің өзекті мәселесі
337
болып табылады. Қазіргі даму кезіндегі білім беру жүесінің алдында өсіп келе жатқан жеке
дара тұлға: дарынды, дүниетанымдық қабілеті жоғары, өнерлі, ізденімпаз, тапқыр, талапты,
өз алдына мақсат қоя білгіш оны орындай алатын, мақсатына жете білетін болуы керек.
Оқытудың, тәрбиелеудің мазмұнын қоғам дамуының қарышты қадамына
сәйкестендіріп, оны биіктерге көтеруге бағытталған әдіс-тәсілдер жасалуда. Нәтижесінде
тұтас педагогикалық әдістер өзгертіліп, білім берудің тиісті жаңа технологиялары дүниеге
келуде. Білім берудің сатылары өзгеруде. Білім берудегі ескі мазмұнның орнына жаңасы
келуде. Бұрынғы оқушы тек «тыңдаушы, орындаушы» болса, ал қазіргі оқушы – «өздігінен
білім іздейтін жеке тұлға екендігіне ерекше мән беруіміз керек. Оқыту барысында жаңа
технологиялық әдістерді пайдалану оқушылардың ойлау қабілетін дамытады. Олардың білім
сапасын жақсартады, ойлау өрісін кеңеейтеді, есте сақтау қабілетін дамытады. Оқыту мен
дамыту әдістерінің жеке тұлғаның қалыптасуына үлкен ықпал ететіні анық. Қазіргі оқушы
бұл – дүниетаным қабілеті жоғары, дарынды, өнерпаз, ізденімпаз, талапты, өз алдына мақсат
қоя білуі керек.Осыдан келе педагогика ғылымының бір ерекшелігі – баланың тұлғалық
дамуына бағытталған жаңа оқыту технологияларын тұрақтандыруға ұмтылуда.
Бүгінгі күн – бәсекелестік пен жоғарғы технологияның, ғылым мен білімнің заманы.
Ұстаз еңбегі – оқушы білімінің өлшемі. Оқыту процесі басқарылатын процесс болғандықтан,
жеке оқушының ерекшеліктерін ескеру – мұғалімнің міндеті.
Жаңа оқыту технологиясының түрлері көп. Кейбіреуін атап айтатын болсақ, оқу мен
жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту (оқушылардың белсенділігі жоғарылап,
өздерінің күштеріне деген сенімдері арта бастайды), М.М.Жанпейісованың «Модульдік
оқыту технологиясы» (оқушылардың интеллектуалды және шығармашылық потенциалын
дамытуға бағытталған), Ж.Қараев пен Ж.Кобдикованың «Үш өлшемді әдістемелік жүйесі»
(деңгейлік тапсырмалар беру арқылы дамыта оқыту идеясы жүзеге асырылады).
Сонымен қатар, деңгейлеп саралап оқытуға тоқталып өтсем, әдетте сабақты жақсы
оқитын, жалпы әзірлігі жеткілікті, ізденімпаз оқушылар әр сыныптың 30-40% құрайды, олар
тапсырманы жүйе-жүйесімен дәйекті түрде белгіленген уақыт ішінде орындап шығады, ал
үлгерімі орташа немесе төмен оқушылар қосымша тапсырмаларды ысырып қойып, әуелі
негізгі элементтерді орындайды да, оларды әбден меңгерген соң барып, қосымша
тапсырмаларға қайта айналып соғады. Оқушылар тапсырманың негізгі бөлігін белгіленген
уақытта, яғни 15-17 минутта орындап шығуы үшін мен тапсырманың саны мен күрделілігін
мұқият іріктеп аламын. Сабақ кезінде интерактивті тақтамен жұмыс істеуді дұрыс
ұйымдастыру, оқытудың әр деңгейлі әдісін қолдануға жағдай жасайды. Бұл әдіс
тапсырманың мазмұны мен күрделілік дәрежесін өзгерту арқылы оқушылардың материалды
игеру қарқынының мүмкіндіктерін ескере отырып, оларға әр түрлі көмек көрсетуге жол
ашады.
Инновациялық технология нәтижелері: түрлі әдістерді пайдалану сабақтың нақты
мәнін терең ашуға көмектеседі; оқушылардың барлығын сабаққа қатыстыруға мүмкіндік
туды; олардың әрқайсының деңгейін анықтай аласың; оқушылардың көбін бағалауға
мүмкіндік аласың; оқушыларды ізденіске баулып, өз бетімен жұмыс істеуге үйретеді;
оқушылардың қабілеттері, сөз саптау еркіндігі, ұйымшылдығы, шығармашылық белсенділігі
артады, жеке тұлғалық сипатын дамытуға, шығармашылығын шыңдауда, өзіне деген кәсіби
сенімін қалыптастырады.
Педагогикалық үрдісте жаңа технологияларды енгізіп, интерактивті оқытуды
пайдалану мұғалімдерді шеберлік жағынан шыңдайтындығына дау тудырмайды. Қазіргі
білім беру саласында оқытудың озық технологияларын меңгермейінше сауатты, жан-жақты
маман болуы мүмкін емес. Жаңа технологияны меңгеру мұғалімнің интелектуалды, кәсіптік
адамгершілік, рухани азаматтық және де басқа көптеген адами келбетінің қалыптасуына
әсерін тигізеді, өзін-өзі дамытып, оқу-тәрбие үлгісін тиімді ұйымдастыруына көмектеседі.
Сабақта қолданылатын әдістер көмегімен жеке тұлға ретінде жан-жақты дамыған,
шығармашылық ойлау білімі меңгеріледі.
Инновациялық технологияларды талдау барысында мына факторлар ескерілуі керек:
Достарыңызбен бөлісу: |
