Оқулық Тараз 019 Әож 37. (075)

жүктеу 8,71 Mb.

Pdf просмотр

бет	271/303
Дата	29.10.2022
өлшемі	8,71 Mb.
	#39896
түрі	Оқулық

1 ... 267 268 269 270 271 272 273 274 ... 303

buzaubakova pedagogika

Сыни ойлау Топтағы ынтымақтастық Бағалау критерийлері

Кесте 13-
Критериалды бағалау жүйесінің мәні

Білу және
түсіну
Білімді
қолдану
Сыни ойлау
Топтағы
ынтымақтастық
Бағалау
критерийлері

•
Анықтайды
•
Тізбелейді
•
Атайды
•
Қайталайды
•
Көрсетеді
•
Мәлімдейді

•
Ара -
қатынасты
белгілейді
•
Таңдайды
•
Шешеді
•
Қолданады
•
Жасайды
Пайдаланады

•
Талдайды
•
Дәлелдейді
•
Негіздейді
•
Түсіндіреді
•
Болжайды
•
Қорытынды
жасайды

•
Талқылайды
•
Дәлелдейді
•
Салыстырады
•
Ұсынады
•
Келіседі
•
Негіздейді

Критериалды бағалау – оқу бағдарламасындағы күтілетін нәтижелерге жету
мақсатында оқушылардың білім алудағы жеке даму жолына түзетулер енгізуге
мүмкіндік беретін, оқушының оқу жетістігін алдын-ала нақты анықталған
бағалау критерийлерімен сәйкестігін бағалау болып табылады.
Қалыптастырушы бағалау оқу процесінің ажырамас бір бөлігі болып
табылады және тоқсан барысында мұғалім тарапынан жүйелі түрде өткізіліп
отырады. Қалыптастырушы бағалауда баға, балл қойылмайды, мұғалім мен
НЕ?
Оқу барысында оқушы
өзіне қажеттісін алады
МАҚСАТТАР
Қалыптастырушы
бағалаудың тиімді
процесі
ҚАЛАЙ?
Мұны орындау үшін
бағалаудың қандай
түрлері қолданылады

ТЕХНИКА

286
оқушы арасында үздіксіз кері байланыс орын алады. Қалыптастырушы бағалау
кезінде оқушының қателесуге, оны түзетуге мүмкіндігі бар. Қалыптастырушы
бағалау оқушының қабілетін анықтауға, қиыншылығын табуға, оң нәтижеге қол
жеткізуіне көмектесуге, дер кезінде оқу процесін түзетуге мүмкіндік береді, кері
байланыс орнайды.
Жетістік критерийлері оқушыларды жетістікке жетелейтін бірден бір оқу
құралы ретінде қарастырылады.
Жалпы орта білім беретін мектептерге критериалды бағалауды енгізу
төмендегілерге мүмкіндік береді:
-
оқушылардың оқу жетістігін бағалауда бірыңғай стандартталған
тұрғыдан қолдануға, ол бағалаудың анықтығын және айқындығын қамтамасыз
етуге;
-
оқушының дамуын жылдар динамикасында бағалау үшін салыстыратын
деректердің болуына;
-
оқушылардың кең спектрлі дағдыларының даму деңгейін талдауға;
-
әртүрлі факторлардың дағдылардың даму деңгейлеріне ықпал етуін
зерттеуге.

жүктеу 8,71 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 267 268 269 270 271 272 273 274 ... 303