Таубаева ш. Т., Иманбаева с. Т., Берикханова а. Е

жүктеу 5,09 Mb.

Pdf просмотр

бет	121/184
Дата	19.09.2022
өлшемі	5,09 Mb.
	#39328

1 ... 117 118 119 120 121 122 123 124 ... 184

Педагогика Таубаева Ш, Иманбаева С, Берикханова А (1) (1) (2)

3. Ата-аначар жиналысын өткізу. тақырыптары:
«Сіздін балаңыздың туган күні», «Біз айтатын өнегелі сөздер»,
«Біз балаларды туған елін сүюге үйцетеміз бе?», «Осы заманга адам-
ның өміріндегі күрделі жэне өткір мәселелер», «Қазіргі заман адам-
дарының өмірлік кұндылыктары», «Өмірдін адамгершілік заны»,
«Адам - өз өмірі жайлы», «Экологиялык зардаптар» т.б.
4.
Отбасын түрлі уйымдар мен арнайы мамандармен
байланыстыру.
-
үкімет кұрылымдарымен байланыстыру: денсаулық сактау,
халыкты әлеуметтік корғау, еңбекке орналастыру орталығы, спорт
жэне мәдениет комитеті, тэртіп бұзушылыктың алдын апу бөлімі,
кэмелетке толмаған балалар инспекциясы;
- отбасына көмектесетін орындар: киын балаларды калпына
келтіру орталыктары, балалар үйі, психологиялык-медициналык кыз-
мет, отбасымен жұмыс аткаратын орталык, наркологиялык, психонев-
рологиялык диспансер т.б.;
- баска саланың мамандарымен кездестіру: дэрігер, косымша
білім беру жүйесінін педагогтары т.б.
5. Түрлі отбасылармен әлеуметтік-педагогикашқ жұмыс:
ата-
ананың карауынсыз калған балаларды аныктау; олардын тұрмыс жағ-
дайын жэне тәрбиесіне назар аудару; оларды тәрбиеге алған адамдарға
көмек көрсету шараларын карастыру; олардың кұкын корғау; кұкык-
тарымен таныстыру;
Көп балалы отбасылар:
мектеп тарапынан бала тэрбиесіне
жэне материалдык көмек беруғе көмектесу, отбасындагы бос уақытты
өткізуге кеңес беру, еңбекке баулу, құкыктарымен таныстыру;
Толық емес отбасылар:
косымша көмек алу жагдайын қарасты-
ру, психологиялық-педагогикалык консультация ұйымдастыру, тэртіп
бұзудың алдын алу, тәрбиеге практикалык жағынан көмек беру, заң-
мен каруландыру.
Күрделі отбасылармен жұмыс:
отбасы мәселелерінің дамуын
зерттеу, оларға психологиялык жэне педагогикалык көмек көрсету,
құқыктық зандармен таныстыру.
6.4.
Отбасындагы тэрбиежұмысын ұйымдастыру.
Тярбие жұмыстарын жоспарлауга ата-аналардың қатысуы.
Мектептегі, сыныптағы тәрбие жұмысын жобалауда, жоспарлауда жэ-
не оларды құруда ата - аналармен ынтымақтастыкта жұмыс аткару
негізгі орын алады. Қоғамның сұранысына сэйкес «окушы - мұғалім -
ата-ана» өзара бірлестікте, сабақтастықга, жүйелі тұрде жұмыс жоспа-
рын кұру арқылы іс - әрекеттерді ұйымдастыру аркылы тәрбиенің
алдына койылған мақсат, міндеттері, негізгі кағидалары орындалады.
Мектептегі, сыныптағы тәрбие жұмысын жоспарлауда мектептік ата -
211

аналар комитеті, сыныптағы ата - аналар комитетінін идеялары бас-
шылыққа алынады. Қазіргі танда мектептерде тэрбие жұмысын жетіл-
діруде ата - аналардың ықпалын ерекше атауга болады. Себебі, тэрбие
жұмысын жобалауда, жоспарлауда ата - ана өз балаларының білімді,
білікті, шығармашыл, интеллектуалды тұлға болып калыптасуын бі-
рінші шарттардың катарына қояды.
Мектеп басшылары, мұғалімдері мен сынып жетекшілері, элеу-
меттік педагог, психолог т.б. оқушылармен жэне оның ата-аналармен
педагогикалық дэріс, ғылыми-практикалық конференция, ата-аналар
жиналысын,
треннинг, диспут т.б. жұмыстардың тұрлерін бірлесе
жүргізеді.
Педагогикалық дәрістің мацсаты -
ата-аналардың назарын
бүгінгі отбасы мәселелеріне аудару. Мұндай дәрістер ата-аналарға
тэрбие теориясынан жүйелі білім береді.
Балалармен
жаппай педагогикалыц оқуды
1-2 сыныптардан бас-
таған жөн, оның себебі мектептегі оқу қызметімен қаруландырудың
негіздері осы кезеңде басталады. Оны мектеп директоры,-оқу жэне тэр-
бие ісінің меңгерушілері, сыныптан тыс және мектептен тыс жұмысты
ұйымдастырушылар жүргізеді. Мектептегі параллель сыныптарды бі-
ріктіріп өткізуге болады.
Көптеген мектептерде

жүктеу 5,09 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 117 118 119 120 121 122 123 124 ... 184