Руководство по проведению самооценки для институциональной аккредитации высших учебных заведений

РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
155
62. Вуз  должен  обеспечить  наличие  и  эффективное 
функционирование  механизма  объективной, 
точной и исчерпывающей оценки знаний, навыков 
и  качеств,  приобретённых  обучающимися  в 
процессе прохождения обучения по дисциплине, 
а также коллегиального механизма апелляции и 
профессиональной апелляционной оценки.
63. Вуз  должен  обеспечить  наличие  и  эффективное 
функционирование  системы  индивидуальной 
помощи  и  консультирования  обучающихся  по 
вопросам образовательного процесса.
Итого
Стандарт  ПРОФЕССОРСКО-ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКИЙ  СОСТАВ 
И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПРЕПОДАВАНИЯ
64. Вуз 
должен 
обеспечить 
соответствие 
профессорско-преподавательского 
состава 
квалификационным  требованиям,  уровню  и 
специфике образовательной программы. 
65. Вуз  должен  продемонстрировать  соответствие 
кадрового потенциала ППС стратегии и специфике 
образовательных программ.
66. Вуз должен продемонстрировать подбор кадров 
на основе анализа потребностей образовательных 
программ, наличия системы рекрутинга.
67. Вуз  должен  продемонстрировать  доступность 
для общественности сведений о ППС, в том числе 
каталогов ППС, размещение анкет на сайте вуза. 
68. Вуз  должен  продемонстрировать  соблюдение 
принципа 
доступности 
руководства 
и 
прозрачности всех кадровых процедур.
69. Вуз должен обеспечить мониторинг деятельности 
ППС,  систематическую  оценку  компетентности 
преподавателей,  комплексную  оценку  качества 
преподавания.
70. Рабочая нагрузка преподавателя должна включать 
учебную, учебно-методическую, научную работу, 
организационно-методическую, 
повышение 
профессиональной компетентности, деятельность 
в профессиональной среде. 
71. Вуз  должен  продемонстрировать  доказательства 
выполнения  преподавателями  всех  видов 
запланированной нагрузки.

ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
156
72. Вуз  должен  обеспечить  полноту  и  адекватность 
индивидуального  планирования  работы  ППС 
по  всем  видам  деятельности,  мониторинг 
результативности 
и 
эффективности 
индивидуальных планов.
73. Вуз должен продемонстрировать наличие системы 
повышения квалификации, профессионального и 
личностного  развития  ППС  и    административно-
управленческого персонала.
74. Вуз  должен  обеспечить  целенаправленные 
действия по развитию молодых преподавателей.
75. Вуз  должен  обеспечить  подготовку  высшего 
руководства  (ректора,  советников,  проректоров, 
деканов, 
начальников 
структурных 
подразделений)  по  программам  менеджмента 
образования.
76. Вуз  должен  обеспечить  наличие  системы 
стимулирования 
профессионального 
и 
личностного 
развития 
преподавателей 
и 
сотрудников. 
77. Вуз 
должен 
обеспечить 
мониторинг 
удовлетворенности ППС.
78. Вуз  должен  продемонстрировать  вовлеченность 
ППС  в  практическую  деятельность  в  области 
специализации на постоянной основе.
79. Вуз 
должен 
продемонстрировать 
ИТ-
компетентность ППС, применение инновационных 
методов и форм обучения. 
80. Важным  фактором  является  привлечение 
специалистов к преподаванию в вузе, обладающих 
опытом работы в соответствующей отрасли.
81. Важным 
фактором 
является 
развитие 
академической мобильности, привлечение лучших 
зарубежных  и  отечественных  преподавателей, 
проведение совместных исследований.
82. Важным 
фактором 
является 
наличие 
двудипломных  программ,  активное  применение 
информационно-коммуникационных  технологий 
в образовательном процессе (on-line, e-портфолио 
и др.).

РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
157
83. Важным  фактором  является  привлечение  к 
образовательному  процессу  известных  ученых, 
общественных  и  политических  деятелей, 
заслуженных деятелей.
84 Важным фактором является участие ППС в жизни 
общества  (роль  ППС  в  системе  образования,  в 
развитии  науки,  региона,  создании  культурной 
среды, участие в выставках, творческих конкурсах, 
программах благотворительности и т.д.).
Стандарт  Итого
ОБУЧАЮЩИЕСЯ
85. Вуз  должен  продемонстрировать  политику 
формирования  контингента  обучающихся  и 
прозрачность ее процедур. 
86. Вуз  должен  обеспечить  представительство 
студентов  в  коллегиальных  органах  управления 
вузом.
87. Вуз 
должен 
обеспечить 
возможность 
обучающимся  прохождения  практики  по 
специальности 
и 
проводить 
мониторинг 
удовлетворенности обучающихся, руководителей 
предприятий – мест практик и работодателей.
88. Важным  фактором  является  возможность 
профессиональной сертификации обучающихся в 
процессе обучения.
89. Важным  фактором  является  привлечение 
обучающихся к НИР.
90. Важным фактором является возможность внешней 
и внутренней мобильности для обучающихся.
91. Важным  фактором  является  наличие  программ 
поддержки одаренных обучающихся.
92. Вуз 
должен 
приложить 
максимальное 
количество  усилий  к  обеспечению  выпускников 
трудоустройством 
и 
поддержанию 
связи 
с  выпускниками  и  созданию  сообщества 
выпускников. 
93. Важным 
фактором 
является 
мониторинг 
трудоустройства 
и 
профессиональная 
деятельность выпускников.
94. Вуз должен обеспечить возможность внеучебного 
времяпровождения для студентов.

ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
158
95. Вуз  должен  обеспечить  студентам  возможность 
для  общения  между  собой  –  например, 
посредством Интернет форума.
96. Вуз  должен  создать  механизм  мониторинга 
удовлетворённости  обучающихся  деятельностью 
вуза в целом и отдельными услугами в частности.
97. Вуз 
должен 
продемонстрировать 
функционирование  системы  обратной  связи, 
включающей 
оперативное 
представление 
информации  о  результатах  оценки  знаний 
обучающихся. 
Стандарт Итого
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
98. Вуз  должен  продемонстрировать  соответствие 
приоритетов  научно-исследовательской  работы 
национальной  политике  в  сфере  образования, 
науки и инновационного развития. 
99. Вуз  должен  создать  условия  для  развития  
научных  коллективов,  научно-исследовательских 
лабораторий,  научных  школ  и  мастерских, 
привлекая студентов к научно-исследовательской 
деятельности;  обеспечивая  участие  ППС  и 
студентов  в  научных  конференциях  и  конкурсах; 
принимая  на  работу  ведущих  ученых  и 
практических работников.
100. Вуз должен создать условия для развития научного 
потенциала молодых ученых и обучающихся.
101. Важным  фактором  является  использование 
различных  форм  финансирования  научно-
исследовательской  деятельности  -  средства 
различных 
научных 
фондов, 
средства 
учредителей,  средства  субъектов  хозяйственной 
деятельности,  средства  местных  бюджетов, 
средства  хоздоговоров,  международные  научно-
исследовательские гранты.
102. Вуз 
должен 
стимулировать 
научно-
исследовательскую  деятельность,  используя 
различные формы мотивации.
103. Важным 
фактором 
является 
проведение 
совместных  с  зарубежными  вузами  научно-
исследовательских программ.

РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
159
104. Вуз  должен  обеспечить  внедрение  результатов 
научных  исследований  в  образовательный 
процесс.
105. Важным  фактором  является  участие  вуза  в 
международных,  национальных  и  региональных 
профессиональных альянсах, ассоциациях и т.д., а 
также их мероприятиях.
106. Вуз  должен  обеспечить  распространение 
результатов  научно-исследовательской  работы, 
а  также  сбор,  анализ  и  применение  в  процессе 
совершенствования  научно-исследовательской 
деятельности  информации  об  осуществлённой 
и  осуществляемой  научно-исследовательской 
деятельности.
107. Важным  фактором  является  осуществление 
инновационной 
деятельности 
организации 
образования и ее мониторинг
108. Вуз  должен  продемонстрировать  разработку 
и  претворение  в  жизнь  инновационных 
предложений 
и 
результатов 
научно-
исследовательской деятельности.
109. Вуз  должен  обеспечить  механизмы  оценки 
проводимых НИР.
110. Вуз должен обеспечить научно-исследовательский 
процесс всеми необходимыми ресурсам, в первую 
очередь, требуемой литературой и информацией 
для  развития  исследовательского  методического 
инструментария.
111. Вуз  должен  обеспечить  соответствие  научно-
исследовательской  деятельности  миссии  и 
стратегии вуза.
112. Вуз должен обеспечить актуальность тем научных 
исследований,  их  соответствие  последним 
событиям и важным вопросам на международном 
рынке и в мировом сообществе.
113. Вуз  должен  предоставить  подтверждение 
активной  поддержки  разработки  и  проведения 
междисциплинарных научных исследований.
Стандарт  Итого
ФИНАНСЫ

ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
160
114. Вуз должен продемонстрировать согласованность 
стратегии  развития  и  управления  финансовыми 
потоками в вузе.
115. Вуз  должен  продемонстрировать  планирование 
бюджета  вуза,  наличие  краткосрочных  и 
среднесрочных  планов  на  основе  проектного 
подхода.
116. Вуз  должен  продемонстрировать  наличие 
формализованной 
политики 
финансового 
менеджмента:  отчет  о  движении  денежных 
средств,  отчет  об  изменениях  в  собственном 
капитале.
117. Вуз должен продемонстрировать наличие системы 
внутреннего  аудита  и  результаты  регулярного 
проведения внешнего, независимого аудита.
118. Вуз должен доказать финансовую устойчивость и 
жизнеспособность вуза.
119. Вуз  должен  формировать  альтернативные 
сценарии развития на основе ежегодной оценки 
рисков.
120. В  вузе  должен  существовать  механизм  оценки 
адекватности 
финансового 
обеспечения 
различных видов деятельности вуза, в т.ч. стратегии 
развития  вуза,  развития  образовательных 
программ, научных проектов.
121. Вуз 
должен 
обеспечить 
прозрачность 
распределения бюджета и его эффективность.
122. В  вузе  должен  существовать  эффективный 
механизм финансовой отчетности.
123. Важным  фактором  является  наличие  у 
подразделений    и  проектных  команд  вуза 
собственных  финансовых  средств  и  прав  ими 
самостоятельно распоряжаться. 
Стандарт  Итого
РЕСУРСЫ: 
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ 
И 
ИНФОРМАЦИОННЫЕ

РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
161
124. Вуз  должен  продемонстрировать  соответствие 
инфраструктуры вуза специфике его деятельности, 
в  том  числе,  реализации  образовательных 
программ, 
дистанционного 
обучения, 
исследований.  Аудитории,  офисы,  лаборатории, 
коммуникационное 
и 
компьютерное 
оборудование  и  другие  помещения  должны 
соответствовать высоким требованиям.
125. Вуз  должен  проводить  оценку  динамики 
развития  материально-технических  ресурсов  и 
информационного  обеспечения,  эффективности 
использования 
результатов 
оценки 
для 
корректировки в планировании и распределении 
бюджета. 
126. Вуз  должен  обеспечить  наличие  индикаторов 
целей и задач, позволяющих оценить перспективы 
внедрения  и  использования  информационно-
коммуникационных технологий.
127. В  вузе  должна  быть  создана  среда  обучения,  в 
которую входит:
технологическая  поддержка  студентов  и  ППС 
в  соответствии  с  программами  (например, 
онлайн-обучение,  моделирование  в  классе) 
и  интеллектуальным  запросам  (базы  данных, 
программы анализа данных);
академическая  доступность  –  студенты  имеют 
доступ  к  персонифицированным  интерактивным 
ресурсам (доступные также во внеучебное время), 
а также учебным материалам и заданиям, также 
обеспечена  возможность  пробной  самооценки 
знаний  обучающихся  через  удаленный  доступ  к 
порталу (сайту) вуза; 
академические 
консультации 
– 
имеются 
персонифицированные  интерактивные  ресурсы, 
которые  помогают  студентам  планировать  и 
выполнять академические программы;
профессиональная ориентация – студенты имеют 
доступ  к  персонифицированным  интерактивным 
ресурсам,  оказывающим  помощь  в  выборе  и 
достижении карьерных путей;

ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
162
необходимое 
количество 
аудиторий, 
оборудованных  современными  техническими 
средствами  обучения:  учебных  и  научных 
лабораторий, 
современных 
учебно-
тренировочных 
полигонов, 
технопарков, 
оснащенных  современным  оборудованием, 
соответствующих реализуемым образовательным 
программам, 
санитарно-эпидемиологическим 
нормам и требованиям;
необходимое количество компьютерных классов, 
читальных залов, мультимедийных, лингафонных 
и  научно-методических  кабинетов,  число 
посадочных мест в них; 
книжный  фонд,  в  том  числе  фонд  учебной, 
методической 
и 
научной 
литературы 
по 
общеобразовательным, 
базовым 
и 
профилирующим  дисциплинам  на  бумажных  и 
электронных носителях, периодических изданий в 
разрезе языков обучения;
научных  баз  данных,  электронных  научных 
журналов, и их доступность;
наличие  электронных  версий  издаваемых 
журналов;
экспертиза  результатов  НИР,  выпускных  работ, 
диссертаций на плагиат;
свободный доступ к образовательным интернет-
ресурсам,  функционирование  бесплатного  Wi-Fi 
на всей территории вуза.
128. Вуз  должен  обеспечить  наличие  академической 
поддержки  обучающихся,  в  том  числе 
предоставление  обучающимся  информационно-
справочных  и  методических  материалов, 
необходимыми  для  освоения  образовательной 
программы 
(справочник-путеводитель, 
академический календарь, руководство и др.).
129. Учебные  материалы,  программные  средства, 
учебная  литература  и  дополнительные  ресурсы, 
и оборудование должны быть доступны для всех 
обучающихся.
130. Важным  фактором  является  сопровождение 
образовательной  программы  информационно-
коммуникационными технологиями.

РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
163
131. Вуз  должен  продемонстрировать  наличие 
программ развития лабораторий.
132. Важным  фактором  является  наличие  в  вузе 
единой  автоматизированной  информационной 
системы, ее эффективность.
133. Вуз  должен  определять  степень  внедрения 
информационных 
технологий 
в 
учебный 
процесс,  проводить  мониторинг  использования 
и  разработки  ППС  инновационных  технологий 
обучения, в том числе на основе ИКТ.
134. Вуз  должен  продемонстрировать  наличие  веб-
ресурса, отражающего миссию, цели и задачи вуза, 
эффективность его использования для улучшения 
деятельности 
организации 
образования, 
имеющего следующие характеристики:
наличие  персональных  страниц  ППС  на  портале 
вуза;
наличие адекватной и объективной информации 
о ППС на портале (сайте) вуза;
прозрачность информации рассмотрения жалоб, 
в том числе размещения виртуальной жалобной 
книги для потребителей на портале (сайте) вуза;
размещение  на  портале  (сайте)  вуза  полной 
объективной информации о деятельности вуза;
размещение  на  портале  (сайте)  вуза  внешних 
публикаций (цитат, ссылок)  о реализации вузом 
миссии, целей и задач;
использование 
информационных 
сетей 
для 
информирования 
общественности 
и 
стейкхолдеров.
135. Важным фактором является соблюдение авторских 
прав  при  размещении  учебно-методического 
обеспечения в открытом доступе; 
136. Вопросы 
эффективности 
и 
адекватности 
использования 
ИКТ 
рассматриваются 
на 
заседаниях  Ученого  совета  вуза  и  других 
коллегиальных органов.

ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
164
137. Важным  фактором  является  создание  условий 
для освоения и использования информационно-
коммуникационных  технологий  сотрудниками, 
ППС  и  обучающимися  в  образовательном 
процессе и деятельности вуза.
Итого
Итого в общем

РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
165
БИБЛИОГРАФИЯ
[1] Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007 г. № 319-III 
ЗРК с изменениями и дополнениями по состоянию на 13.02.2012 г.).
[2] Закон Республики Казахстан «О техническом регулировании» от 9 ноября 
2004 г. №  603-II  ЗРК.
[3] Стандарты и руководства к системам обеспечения качества в Евро-пейском 
пространстве высшего образования. Европейская ассоциация обеспечения  каче-
ства в высшем образовании. 2006, Астана, НАЦ МОН РК, 36 с.  
[4] Standards and Guidelines for Quality Assuarance in the European Higher Educa-
tion Aria, ENQA, 2009, Helsinki, 3
rd
 edition.
[5] Quality Procedures in the European Higher Education Aria and Beyond  - Second 
ENQA Survey, ENQA, 2008, Helsinki.
[6] Требования и процедура аккредитации бакалаврских и магис-терских об-
разовательных программ в области инженерии, архитектуры, информатики, есте-
ственных наук и математики. Агентство  по аккредитации программ в области ин-
женерии, информатики, естественных наук и математики (ASIIN), 2005, 55 c.
[7]  Criteria  for  accrediting  Engineering  technology  programs,  ABET,  2012,  Balti-
more.
[8] Accrediting standards, ACEJMC, 2006.