Руководство по проведению самооценки для институциональной аккредитации высших учебных заведений

РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
143
давателями, работниками и другими заинтересованными лицами.
15.2 Критерии оценки
 «15.2.1 Вуз должен продемонстрировать соответствие инфраструктуры 
вуза  специфике его деятельности, в том числе, реализации образовательных 
программ, дистанционного обучения, исследований. Аудитории, офисы, лабо-
ратории, коммуникационное и компьютерное оборудование и другие помеще-
ния должны соответствовать высоким требованиям».
·  Соответствуют ли имеющиеся ресурсы требованиям, установленным для 
основной деятельности?
·  Каково состояние используемых помещений и оборудования?
 «15.2.2 Вуз должен проводить оценку динамики развития материаль-
но-технических ресурсов и информационного обеспечения, эффективности ис-
пользования результатов оценки для корректировки в планировании и распре-
делении бюджета». 
·  Как планируется развитие материальных ресурсов?
·  Каким образом планируется развитие информационных ресурсов?
·  Какие действия предпринимаются для осуществления планируемых ме-
роприятий?
·  Имеется ли доступ к компьютерам во внеурочное время?
 «15.2.3 Вуз должен обеспечить наличие индикаторов целей и задач, по-
зволяющих оценить перспективы внедрения и использования информацион-
но-коммуникационных технологий».
·  Насколько современно программное обеспечение процесса?
·  Какие перспективы использования информационно-коммуникационных 
технологий определены в вузе?
·  Каким образом проводится мониторинг использования ИКТ в процессе 
обучения и при проведении НИР?
·  Насколько  эффективно  ППС  использует  ИКТ  в  учебном  процессе  и  для 
проведения научных исследований?
 «15.2.4 В вузе должна быть создана среда обучения, в которую входит:
- технологическая поддержка студентов и ППС в соответствии с программа-
ми (например, онлайн-обучение, моделирование в классе) и интеллектуальным 
запросам (базы данных, программы анализа данных);
- академическая доступность – студенты имеют доступ к персонифициро-
ванным интерактивным ресурсам (доступные также во внеучебное время), а так-
же учебным материалам и заданиям, также обеспечена возможность пробной 
самооценки знаний обучающихся через удаленный доступ к порталу (сайту) вуза; 
- академические консультации – имеются персонифицированные интерак-
тивные ресурсы, которые помогают студентам планировать и выполнять акаде-
мические программы;
- профессиональная ориентация – студенты имеют доступ к персонифици-

ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
144
рованным интерактивным ресурсам, оказывающим помощь в выборе и достиже-
нии карьерных путей;
- необходимое количество аудиторий, оборудованных современными тех-
ническими средствами обучения: учебных и научных лабораторий, современных 
учебно-тренировочных полигонов, технопарков, оснащенных современным обо-
рудованием, соответствующих реализуемым образовательным программам, са-
нитарно-эпидемиологическим нормам и требованиям;
- необходимое количество компьютерных классов, читальных залов, муль-
тимедийных, лингафонных и научно-методических кабинетов, число посадочных 
мест в них; 
- книжный фонд, в том числе фонд учебной, методической и научной лите-
ратуры по общеобразовательным, базовым и профилирующим дисциплинам на 
бумажных и электронных носителях, периодических изданий в разрезе языков 
обучения;
- научных баз данных, электронных научных журналов, и их доступность»;
 - наличие электронных версий издаваемых журналов;
- экспертиза результатов НИР, выпускных работ, диссертаций на плагиат;
- свободный доступ к образовательным интернет-ресурсам, функциониро-
вание бесплатного Wi-Fi на всей территории вуза».
·  Насколько  созданная  в  вузе  среда  обучения  соответствует  указанным 
критериям?
·  Опишите состояние вуза в разрезе данных критериев. Покажите динами-
ку на протяжении как минимум 3-х лет.
·  Каким образом в вузе осуществляется мониторинг соответствия?
·  Каким образом выявляются и определяются требования к среде обуче-
ния?
·  Каким образом осуществляется ее улучшение?
«15.2.5 Вуз должен обеспечить наличие академической поддержки об-
учающихся, в том числе предоставление обучающимся информационно-спра-
вочных и методических материалов, необходимыми для освоения образова-
тельной  программы  (справочник-путеводитель,  академический  календарь, 
руководство и др.)».
·  Каким образом в вузе осуществляется академическая поддержка обуча-
ющихся?
·  Каким образом определяется содержание и периодичность предостав-
ления обучающимся информационно-справочных и методических мате-
риалов, необходимыми для освоения образовательной программы?
·  Кто  несет  ответственность  за  полноту  и  адекватность  представляемых 
материалов в подобных изданиях?
·  Имеются  ли  указанные материалы  в  открытом  доступе?  Укажите  элек-
тронный адрес.
«15.2.6 Учебные материалы, программные средства, учебная литература 
и дополнительные ресурсы, и оборудование должны быть доступны для всех 

РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
145
обучающихся».
·  Каким образом в вузе обеспечивается доступность указываемых ресур-
сов?
·  Возможен ли доступ в библиотеку во внеурочное время? 
·  Функционирует ли удаленный доступ к электронным ресурсам библио-
теки?
«15.2.7  Важным  фактором  является  сопровождение  образовательной 
программы информационно-коммуникационными технологиями». 
·  Каким  образом  осуществляется  сопровождение  образовательных  про-
грамм ИКТ?
·  Опишите общие тенденции.
·  Приведите специфичный опыт использования ИКТ при сопровождении 
образовательной программы?
·  Какие специфические знания, навыки, компетенции и качества личности 
развиваются посредством использования ИКТ?
«15.2.8 Вуз должен продемонстрировать наличие программ развития ла-
бораторий».
·  Опишите имеющиеся в вузе научные и учебные лаборатории.
·  Какие разделы содержат программы развития лабораторий?
·  Приведите в приложении по одной из программ развития для каждого 
типа лабораторий. 
·  Каким образом осуществляется мониторинг деятельности лабораторий?
·  Каким  образом  определяются  потребности  лабораторий  в  материаль-
ных ресурсах и программном обеспечении?
«15.2.9 Важным фактором является наличие в вузе единой автоматизи-
рованной информационной системы, ее эффективность».
·  Опишите характеристики действующих в вузе автоматических информа-
ционных систем, их функции и свойства.
·  Проанализируйте степень интеграции АИС.
·  Каким образом оценивается результативность и эффективность функци-
онирования АИС?
·  Опишите перспективы совершенствования действующей АИС?
«15.2.10  Вуз  должен  определять  степень  внедрения  информационных 
технологий в учебный процесс, проводить мониторинг использования и разра-
ботки ППС инновационных технологий обучения, в том числе на основе ИКТ».
·  Каким образом определяется необходимость по внедрению информаци-
онных технологий в учебный процесс?
·  Опишите используемые в настоящее время в учебном процессе инфор-
мационные технологии. Проанализируйте эффективность их использова-
ния.
·  Каким образом осуществляется мониторинг использования ИКТ и про-
граммных средств в учебном процессе?
«15.2.11  Вуз  должен  продемонстрировать  наличие  веб-ресурса,  отра-