РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
123
«11.2.6 Вуз должен обеспечить мониторинг деятельности ППС, система-
тическую оценку компетентности преподавателей, комплексную оценку каче-
ства преподавания».
· Каким образом в вузе осуществляется мониторинг деятельности ППС?
· Существует ли в вузе подразделение по оценке качества образования?
· Каким образом осуществляется систематическая оценка компетентности
ППС?
· Отслеживаются ли достижения ППС в преподавательской деятельности?
Как они мотивируются?
· Какая модель профессиональной компетентности ППС определена в
вузе?
· Каким образом проводится оценка качества преподавания?
· Опишите комплексную оценку качества преподавания действующую в
вузе.
· В каких внутренних нормативно-правовых документах вуза она описана?
«11.2.7 Рабочая нагрузка преподавателя должна включать учебную,
учебно-методическую, научную работу (в т.ч. подготовку проектов и заявок),
организационно-методическую (в т.ч. участие и организацию различных меро-
приятий), повышение профессиональной компетентности (повышение квали-
фикации, включая личностное развитие и изучение литературы по специаль-
ности), деятельность в профессиональной среде (например, участие в профес-
сиональных ассоциациях и консалтинг)».
· В каких документах вуза определены все виды работ преподавателя?
· Опишите порядок индивидуального планирования рабочей нагрузки
преподавателя.
· Опишите механизмы мониторинга выполнения ППС всех видов рабочей
нагрузки.
· Существует ли баланс между различными видами работ?
· Проанализируйте порядок индивидуального планирования деятельно-
сти ППС за последние 3-5 лет. Опишите изменения в случае их наличия.
· Имеются ли программы участия ППС в исследовательских и профессио-
нальных организациях?
«11.2.8 Вуз должен продемонстрировать доказательства выполнения
преподавателями всех видов запланированной нагрузки».
· Каким образом в вузе ведется учет выполнения всех видов запланиро-
ванной нагрузки? С какой периодичностью?
· В каких документах, формах, записях это отражается?
· Где рассматриваются отчеты о выполнении всеми ППС запланированной
нагрузки?
«11.2.9 Вуз должен обеспечить полноту и адекватность индивидуального
планирования работы ППС по всем видам деятельности, мониторинг результа-
тивности и эффективности индивидуальных планов».
· Проведите анализ действующих механизмов и форм индивидуального
ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
124
планирования?
· Каким образом осуществляется мониторинг результативности и эффек-
тивности планирования нагрузки ППС?
«11.2.10 Вуз должен продемонстрировать наличие системы повышения
квалификации, профессионального и личностного развития ППС и админи-
стративно-управленческого персонала».
· Опишите действующую систему повышения квалификации, профессио-
нального и личностного развития ППС и административно-управленческого пер-
сонала.
· Проанализируйте основные направления повышения квалификации,
формы и методы.
· Какие основные направления характерны для вуза?
· Какие источники финансирования повышения квалификации использу-
ются?
· Какие механизмы используются для профессионального и личностного
развития работников вуза?
· Каким образом мотивируется повышение квалификации, профессио-
нальное и личностное развитие?
«11.2.11 Вуз должен обеспечить целенаправленные действия по разви-
тию молодых преподавателей».
· Опишите систему профессионального развития молодых ППС.
· Какие механизмы и формы применяются для мотивации их профессио-
нального и личностного развития?
· Какие средства выделяются на развитие молодых ППС?
· Опишите действующую в вузе систему академической поддержки про-
фессиональной деятельности молодых ППС.
· Какие формы и методы применяются для профессионального развития
ППС?
· Каким образом отслеживается удовлетворенность молодых ППС усло-
виями работы?
«11.2.12 Вуз должен обеспечить подготовку высшего руководства (ректо-
ра, советников, проректоров, деканов, начальников структурных подразделе-
ний) по программам менеджмента образования».
· Каким образом осуществлялась подобная подготовка?
· По каким программам? В какой организации?
· Каким образом оценивалась удовлетворенность высшего руководства
программами подготовки?
«11.2.13 Вуз должен обеспечить наличие системы стимулирования про-
фессионального и личностного развития преподавателей и сотрудников».
· Опишите действующую в вузе систему стимулирования профессиональ-
ного и личностного развития преподавателей и сотрудников.
· Какие механизмы используются для стимулирования профессионально-
го и личностного развития преподавателей и сотрудников?
РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
125
«11.2.14 Вуз должен обеспечить мониторинг удовлетворенности ППС».
· Каким образом осуществляется мониторинг удовлетворенности ППС?
· Приведите примеры анкет с помощью которых он осуществляется.
· Какие действия применяются по его результатам?
· Приведите примеры изменений предпринятых по результатам монито-
ринга.
«11.2.15 Вуз должен продемонстрировать вовлеченность ППС в практи-
ческую деятельность в области специализации на постоянной основе».
· Проанализируйте вовлеченность ППС в практическую деятельность в об-
ласти специализации на постоянной основе.
· Каким образом ППС вуза расширяет свой опыт практической деятельно-
сти?
· Какие формы и методы для этого используются?
«11.2.16 Вуз должен продемонстрировать ИТ-компетентность ППС, при-
менение инновационных методов и форм обучения».
· Каким образом вуз содействует формированию ИТ-компетентность ППС?
· Какие требования предъявляются к ППС по уровню ее сформированно-
сти?
· Кто осуществляет мониторинг ИТ-компетентность ППС?
· Каким образом вуз содействует применению ППС инновационных мето-
дов и форм обучения?
· Кто осуществляет мониторинг их применения?
· Каким образом происходит обучение ППС их применению?
«11.2.17 Важным фактором является привлечение специалистов, обла-
дающих опытом работы в соответствующей отрасли экономики, к преподава-
нию в вузе».
· Каким образом осуществляется привлечение специалистов, обладающих
опытом работы в соответствующей отрасли экономики, к преподаванию в вузе?
· Каким образом определяется необходимость в их привлечение?
· Каким образом осуществляется мониторинг их профессиональной дея-
тельности, обобщается ли их опыт?
«11.2.18 Важным фактором является развитие академической мобиль-
ности, привлечение лучших зарубежных и отечественных преподавателей, про-
ведение совместных исследований».
· Каким образом развивается академическая мобильность ППС?
· Какова долгосрочная мобильность ППС? Насколько она соответствует
миссии.
· Опишите ее долю от общего числа ППС, основные направления и формы.
· Каким образом происходит привлечение зарубежных и отечественных
ППС? На основе каких критериев?
· Каким образом осуществляется привлечение ППС для проведения со-
вместных исследований?
· Какие квалификационные требования вуз определил для привлечения
Достарыңызбен бөлісу: |