РУКОВОДСТВО ПО ПРОВЕДЕНИЮ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ АККРЕДИТАЦИИ ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ
129
Важным фактором является при-
влечение специалистов, обладаю-
щих опытом работы в соответству-
ющей отрасли экономики, к препо-
даванию в вузе.
Протоколы заседаний УС, советов факультетов, засе-
даний кафедр с
рассмотрением этого вопроса;
• ППС – совместители, которые работают в концерт-
ных организациях, других музыкальных учебных за-
ведениях – список.
Важным фактором является разви-
тие академической мобильности,
привлечение лучших зарубежных
и отечественных преподавателей,
проведение совместных исследо-
ваний.
Ведомости;
Договора ;
• Академическая мобильность – студенты, маги-
странты, отчеты на Ученом совете.
Важным фактором является нали-
чие двудипломных программ, ак-
тивное применение информацион-
но-коммуникационных технологий
в образовательном процессе (on-
line, e-портфолио и др.).
Протоколы заседаний УС, советов факультетов, засе-
даний кафедр с рассмотрением этого вопроса;
Разработка двудипломной программы.
Важным фактором является при-
влечение к образовательному
процессу известных ученых, обще-
ственных и политических деятелей,
заслуженных деятелей.
Размещение сведений на
портале университета;
Выпуск информационных отчетов, спецвыпуска жур-
нала;
Анализ кадрового потенциала кафедры.
Важным фактором является участие
ППС в жизни общества (роль ППС в
системе образования, в развитии
науки, региона, создании культур-
ной среды, участие в выставках,
творческих конкурсах, программах
благотворительности и т.д.), (по ка-
федральным отчетам)
Протоколы заседаний УС, советов факультетов, засе-
даний кафедр с рассмотрением этого вопроса;
Отчеты ППС по всем видам работы.
12. Стандарт «ОБУЧАЮЩИЕСЯ»
Вуз анализирует политику формирования контингента обучающихся.
При оценке соответствия критериям данного стандарта происходит оценка
среды обучения, содействующей формированию профессиональной компетент-
ности и личностному развитию, учитывающей индивидуальные потребности и
возможности обучающихся.
Вуз оценивает условия и механизмы для эффективного продвижения об-
учающегося по индивидуальной образовательной траектории.
12.2 Критерии оценки
«12.2.1 Вуз должен продемонстрировать политику формирования кон-
тингента обучающихся и прозрачность ее процедур».
· Каким образом формируется контингент обучающихся?
· Какие дополнительные условия вуз предъявляет к абитуриентам?
· Каким образом в вузе обеспечивается информирование студентов о тре-
бованиях программ до обучения?
ЖОҒАРЫ БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМДАРЫН ИНСТИТУЦИОНАЛДЫҚ АККРЕДИТТЕУГЕ АРНАЛҒАН ӨЗІН-ӨЗІ БАҒАЛАУ ЖҮРГІЗУ ЖӨНІНДЕГІ НҰСҚАУ
130
· Каким образом вуз оценивает соответствие между процессом приема и
последующим прогрессом обучающихся?
· Каким образом студенты и абитуриенты узнают о порядке осуществле-
ния процедур формирования контингента (правил приема, переводе с курса на
курс, с других вузов, порядке перезачета кредитов освоенных в других вузах, от-
числения и т.д.)?
· Каким образом
оказывается помощь студентам, имеющим проблемы?
· Какие предупреждающие действия предпринимаются со студентами. В
целях предотвращения возможных проблем?
· Какие переводные баллы с курса на курс установлены в вузе?
· Анализируется ли информация по контингенту всех программ для повы-
шения их эффективности?
· Укажите электронный адрес размещения сведений по формированию
контингента на сайте вуза.
«12.2.2 Вуз должен обеспечить представительство студентов в коллеги-
альных органах управления вузом».
· Какие студенческие коллегиальные органы действуют в вузе?
· Опишите в каких коллегиальных органах вуза участвуют студенты, какие
функции они выполняют. Покажите динамику участия за последние 3 года.
· Проанализируйте насколько активно студенты участвуют в коллегиаль-
ных органах.
· Влияет ли социальная активность студентов на качество образователь-
ных программ и личностные результаты обучения?
· Каково влияние вовлеченности в общественную жизнь вуза и наличия
студенческого самоуправления на развитие у обучающихся корпоративной куль-
туры, понимания миссии и стратегии развития вуза?
«12.2.3 Вуз должен обеспечить возможность обучающимся прохожде-
ния практики по специальности и проводить мониторинг удовлетворенности
обучающихся, руководителей предприятий – мест практик и работодателей».
· Продемонстрируйте прохождение обучающимися всех видов практики
по специальности.
· Каким образом происходит планирование мест практики и заключения
договоров?
· Кто осуществляет мониторинг прохождения практики, отслеживает ка-
чество ее организации?
· Опишите механизм планирования и проведения практики.
· Каким образом обеспечивается соответствие мест практики специаль-
ности?
· Каким образом осуществляется мониторинг удовлетворенности по ито-
гам практики? Какие решения принимаются на его основе?
«12.2.4 Важным фактором является возможность профессиональной
сертификации обучающихся в процессе обучения».
· Каким образом студенты могут пройти профессиональную сертифика-