1. «Бөбек» Ұлттық ғылыми-практикалық білім беру және сауықтыру орталығы, Адамның үйлесімді даму институты және

87 
 

 
теории  и  практике  интеграции  идей  Программы 
нравственно-духовного 
образования 
«Самопознание» 
в 
целостный педагогический процесс. 
а также овладеть следующими умениями: 

 
анализировать  на  основе  общечеловеческих  ценностей 
культурное наследие человечества;  

 
позитивно мыслить, жить в единстве мысли, слова и дела, 
контролировать  эмоции  и  др.,  то  есть  работать  над 
совершенствованием своего характера; 

 
формировать качества будущего педагога через осознание 
важности  личного  примера  учителя  вдуховно-нравственном 
образовании. 
Также  дисциплина  «Самопознание»  способствует 
овладению следующими компетенциями: 

 
сформированностью  мировоззренческой  педагогической 
позиции, 
гуманистической 
направленности 
мышления, 
поведения и деятельности;  

 
знанием  философских,  психолого-педагогических  основ 
самопознания, исторической взаимосвязи гуманистических идей 
национального и мирового культурного наследия; 

 
пониманием  метапредметной  сущности  Программы 
нравственно-духовного образования «Самопознание»; 

 
умением 
проявлять 
внутреннюю 
активность 
и 
самостоятельность, 
ответственность 
за 
решения, 
быть 
способным к самопознанию, самообразованию, саморазвитию. 
 
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ 
1. 
Научно-теоретические 
основы 
Программы 
нравственно-духовного образования «Самопознание»  
1.1 
Глобальные проблемы человечества и пути их решения 
1.2 
Приоритетность  духовно-нравственного  образования  в 
современном мире 
1.3 
Историко-философские  основы  Программы  нравственно-
духовного образования «Самопознания» 
1.4 
Духовно-нравственное образование в казахской культуре 

88 
 
1.5 
Психологические  основы  Программы  нравственно-
духовного образования «Самопознание» 
1.6 
Новые 
подходы 
к 
гуманизации 
современного 
образовательного пространства 
1.7 
Постнеклассический этап развития современной науки 
1.8 
Принципы 
Программы 
нравственно-духовного 
образования «Самопознание» 
2. 
Аксиологические  основы  Программы  нравственно-
духовного образования «Самопознание»  
2.1 
Общечеловеческие  ценности  как  основа  содержания 
Программы 
нравственно-духовного 
образования 
«Самопознание» 
2.2 
Истина как цель самопознания 
2.3 
Праведное поведение как следствие осознания истины 
2.4 
Покой как внутренняя природа человека  
2.5 
Любовь – основополагающий принцип самопознания 
2.6 
Ненасилие – результат гармоничного развития личности 
2.7 
Принцип  выявления  общечеловеческих  ценностей  в 
педагогическом процессе 
3. 
Интеграция 
самопознания 
в 
целостном 
педагогическом процессе 
3.1 
Нравственный пример учителя 
3.2 
Интеграция 
предмета 
«Самопознание» 
и 
других 
дисциплин 
3.3 
Организациявнеучебной 
деятельности 
на 
основе 
общечеловеческих ценностей 
3.4 
Связь  с  родителями  –  необходимое  условие  реализации 
Программы 
нравственно-духовного 
образования 
«Самопознание» 
3.5 
Концептуальные 
основы 
воспитания 
гражданина 
Республики Казахстан 
 
 

89 
 
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 
МОДУЛЬ 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ 
ПРОГРАММЫ НРАВСТВЕННО-ДУХОВНОГО 
ОБРАЗОВАНИЯ «САМОПОЗНАНИЕ»  
1.1  Глобальные проблемы человечества и пути их 
решения 
Глобальные  проблемы  современности.  Общепланетарное 
единство  человечества.  Виды  кризисов  (индивидуальный, 
общественный,  экологический).  Пути  решения  глобальных 
проблем  человечества.  Поиск  выхода  из  глобального  кризиса. 
Исследования  «Римского  клуба».  Заключения,  сделанные 
«Римским  клубом»  о  причинах  кризиса  и  путях  выхода  из 
кризиса. 
1.2  Приоритетность 
духовно-нравственного 
образования в современном мире 
Духовно-нравственный  характер  глобальных  кризисов 
современности. 
Широкое 
распространение 
идеологии 
потребительства.  Необходимость  переориентации  человечества 
с идеологии растущего потребления материальных ценностей на 
духовное  самоусовершенствование.  Роль  образования  в 
решении глобальных проблем человечества. 
1.3  Историко-философские 
основы 
Программы 
нравственно-духовного образования «Самопознания» 
Беседы  о  жизни  и  творчестве  Сократа,  Платона, 
Конфуция,  Лао-цзы,  аль-Фараби,  Ю.  Баласагуни,  М.  Монтеня, 
И.  Канта,  Я.А.  Коменского,  Л.Н.  Толстого,  К.Д.  Ушинского  и 
др. Изучение того, что объединяет жизнь и творчество великих 
учителей человечества: единство мысли, слова, дела; признание 
высшего  духовного  начала  в  каждом  человеке  и  во  всей 
вселенной;  осознание  единства  человечества  в  Духе; 
совершенствование  своего  характера  и  бескорыстное  служение 
человечеству. 
1.4  Духовно-нравственное образование в казахской 
культуре 
Изучение духовно-нравственного наследия М.Ж. Копеева, 
А.  Кунанбаева,  Ш.  Кудайбердиева,  И.  Алтынсарина,  М. 
Жумабаева, Ж. Аймаутова и др. Изучение того, что объединяет 
жизнь  и  творчество  великих  учителей  казахской  земли: