Республиканский учебно-методический центр дополнительного образования

148 
 
атмосферы  творческого 
поиска.   
13 
Профессиональный  тип 
личности 
1 
 
Определение 
своего 
профессионального 
типа личности.  
 
Развитие 
рефлексии.  
 
Совершенствован
ие навыков по работе со 
стандартным 
инструментарием.  
 
Формирование 
навыков  целеполагания  
и планирования.  
 
14 
Профессионально 
важные качества  
1 
 
 
Формирование 
представлений 
о 
важных 
профессиональных 
качествах личности.  
      Рефлексия  своей 
личностных качеств.  
      Формирование 
гибкости  поведения  в 
групповой работе.  
 
15 
Лидер ли вы?  
1 
 
 
Формирование 
активной 
жизненной 
позиции.  
        Побуждение 
учащихся 
к 
саморазвитию.  
 
16 
Ценности 
профессионала  
1 
 
 
Рефлексия 
жизненных ценностей.  
    Повышение уровня 
самосознания.  
        Побуждение 
учащихся 
к 
саморазвитию.  
 
17 
Профессия и здоровье 
1 
      Формирование 
теоретических 
представлений 
о 
здоровье человека, и как 
это здоровье может быть 
учтено 
при 
выборе 
профессии. 
 
 
 
 

149 
 
Курсы по выбору «Шаги к профессии» 
 
Актуальность.  Сегодня  каждый  третий  подросток  покидает 
школу,  не  имея  представления  о  том,  какую  профессию  он  хочет 
освоить.  Поэтому  смысл  профориентационной  работы  в  организации 
образования  заключается  в  постепенном  формировании  у  подростка 
внутренней 
готовности 
к 
осознанному  и 
самостоятельному 
планированию  жизни,  корректировке  и  реализации  профессиональных 
планов и интересов.  
Учитывая  тот  факт,  что  именно  в  школе  происходит 
эмоциональное,  социальное  и  психическое  становление  личности, 
необходимо 
использовать 
все 
возможности 
формирования 
психологической  готовности  школьников  к  выбору  профессии  в  ходе 
образовательного процесса.  
Программа «Шаги к профессии» призвана помочь школьникам в 
нелегкий  переходной  период.  Это  одна  из  нетрадиционных  форм 
активной работы, учитывающей специфику возраста.  
Цели:  
  оказать  эффективную  психолого-педагогическую  поддержку 
учащимся 9-х классов;  
  открыть  перед  юношами  и  девушками  перспективу  в 
дальнейшем личностном развитии;  
  помочь молодым людям определить свои жизненные планы и 
в соответствии с ними выстроить алгоритм действий. 
Задачи:  
  формирование для подростков «информационного поля»;  
  обеспечение  подростков  средствами  самопознания,  развития 
навыков и умений по целеполаганию и планированию;  
  формирование мотивов саморазвития, личностного роста;  
  обеспечение 
каждому 
ученику 
психологической 
безопасности;  
  мотивация личностного роста ученика;  
  создание условий для сознательного выбора профессии. 
  актуализация  чувства  ответственности  за  совершаемый 
выбор.  
Программа  курса  предусматривает  занятия  –  «шаги»,  которые 
проводятся  как  в  традиционной  форме  урока,  когда  учащиеся 
знакомятся  с  необходимыми  теоретическими  сведениями  по  основам 
психологии  и  профессиоведения,  так  и  в  форме  ролевых  игр, 
упражнений,  активизирующих  самопознание  и  рефлексию,  в  форме 
психодиагностических  тестов,  тренинга  по  практическим  навыкам 
принятия решения и бесконфликтного общения. На курсе используются 

150 
 
такие  основные  методы,  как  наблюдение,  беседы  и  консультации  с 
учащимися и их родителями.  
Занятия курса проводятся 1 раз в неделю.  
Используемые технологии: проективные методики, тренинговые 
упражнения, ролевые и деловые игры, информирование, дискуссии.  
Ожидаемый  результат.  По  завершении  изучения  курса 
учащиеся должны:  
  знать свои способности и возможности;  
  знать основные правила выбора профессии;  
  владеть основными понятиями в вопросах профориентации;  
  иметь 
представление 
об 
основных 
индивидуально-
психологических особенностях личности, о методах диагностирования;  
  быть  знакомыми  с  особенностями  нервной  системы, 
мышления, памяти, внимания. 
Учащиеся должны уметь:  
 
адекватно  оценивать  свои  возможности  и  соотносить  их  с 
выбором профессии;  
 
ориентироваться  в  мире  профессии  и  соотносить  требования 
профессии  со  своими  интересами,  склонностями  и 
способностями;  
 
составлять 
личный 
профессиональный 
план 
и 
аргументировать свой выбор.  
 
Тематическое планирование и основное содержание спецкурса  
«Шаги к профессии» (9 класс) 
 
№ п/п 
Тема занятия 
Кол-во 
часов 
Цели занятия 
Дата 
проведеия 
1-2 
Ориентировочное  
2 
Получение ведущим 
необходимой 
информации 
о 
профессиональных 
намерениях учащихся;  
Формирование 
у 
участников  установки 
на  саморазвитие  в 
рамках  занятий  по 
профориентации.  
 
3-4 
Знакомься,  это  – 
мы! 
2 
Знакомство 
с 
правилами 
психологического 
тренинга;  
Обсуждение 
способов 
взаимодействия 
в 
тренинговой группе;