Республиканский учебно-методический центр дополнительного образования



жүктеу 5,01 Kb.
Pdf просмотр
бет50/55
Дата14.05.2018
өлшемі5,01 Kb.
#12281
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   55

151 
 
Выработка  ритуала 
прощания.     
5-6 
Классификация 
профессий 

Формирование 
теоретических 
представлений 
и 
понятий,  связанных  с 
миром профессий;  
Активизация 
умственной 
активности. 
 
7-8 
Выбор 
и 
моделирование  

Развитие 
навыков 
рефлексии;  
Формирование 
установки 
на 
необходимость 
профессионального 
самоопределения. 
 

Что  я  знаю  о  своих 
возможностях?  

Получение 
учащимися 
необходимой 
информации    о  своих 
возможностях 
и 
совмещение 
из 
с 
разными профессиями  
 
10 
Склонности 
и 
интересы  в  выборе 
профессии 

Изучение 
учениками 
своих 
склонностей 
и 
интересов;  
 
Формирование 
установки 
на 
преемственность 
в 
работе, 
систематичности 
мышления  
 
11-12 
Темперамент 
и 
выбор профессии 

Формирование 
теоретических 
представлений 
о 
характере 
и 
темпераменте;  
Изучение 
собственного 
темперамента;  
Развитие 
навыков 
работы 
с 
диагностическим 
материалом. 
 
13-14 
Мышление. 
Как 
определить 
тип 
своего  мышления? 
Как 
развивать 

Определение  типа 
своего мышления;  
Формирование 
информационного 
 


152 
 
мышление?  
пространства 
о 
развитии мышления.  
15-16 
Память. 
Виды 
памяти. 
Как 
улучшить память?  

 
Определение 
ведущего 
типа 
памяти;  
Формирование 
информационного 
пространства 
о 
развитии памяти. 
 
17-18 
Внимание. 
Как 
оценить 
своей 
внимание? 
Как 
развивать 
внимание?  

Определение 
общего 
объема 
внимания.  
Формирование 
информационного 
пространства 
о 
развитии внимания. 
 
19-20 
Воображение.  Как 
определить уровень 
своего 
воображения?   

Определение 
уровня 
своего 
воображения.  
 
21 
Что такое характер? 

Изучение 
учениками 
собственного 
характера;  
Формирование 
информационного 
пространства 
об 
особенностях 
характера;  
 
22 
Коллаж 
«Мой 
психологический 
портрет» 

Поддержание 
атмосферы 
творческого поиска.   
 
23-24 
Интересы  и  выбор 
профессии 

Изучение 
учениками 
собственных 
интересов;  
Развитие 
навыков 
рефлексии;  
Формирование 
установки 
на 
преемственность 
в 
работе, 
систематичности 
мышления. 
 
25 
Склонности 
и 
профессиональная 
направленность 

Изучение 
участниками 
собственных 
склонностей;  
Совершенствование 
навыков  работы  со 
 


153 
 
стандартным 
инструментарием  
Поддержание 
атмосферы 
творческого поиска.   
26 
Профессиональный 
тип личности 

Определение  своего 
профессионального 
типа личности;  
Развитие 
рефлексии;  
Совершенствование 
навыков  по  работе  со 
стандартным 
инструментарием;  
Формирование 
навыков 
целеполагания 
 
и 
планирования.  
 
27 
Ошибки  в  выборе 
профессии 

Определение 
различных  ошибок  в 
выборе профессии;   
Развитие 
рефлексии;  
Формирование 
навыков 
целеполагания 
 
и 
планирования. 
 
28-29 
Опросник 
профессиональной 
готовности 

Изучение 
учениками 
профессиональной 
готовности;  
Формирование 
информационного 
пространства.   
 
30-31 
Деловая 
игра 
«Кадровый вопрос» 

Знакомство 
с 
новыми  профессиями 
на рынке труда;  
Развитие 
навыков 
целеполагания 
и 
планирования;  
Формирование 
информационного 
пространства. 
 
32 
Как достичь  успеха 
в профессии 

Формирование 
информационного 
пространства;  
Развитие 
навыков 
рефлексии;  
Развитие 
мотивов 
самоактуализации. 
 


154 
 
33 
Поддержка друзей.  

Стимулирование 
самовоспитания  
позитивных 
личностных качеств;  
Развитие 
навыков 
конструктивного 
взаимодействия;  
Развитие 
позитивного 
мышления.  
 
34 
Тренинг 
«Необитаемый 
остров» 

Сплочение 
участников тренинга;  
        
Совершенствование 
навыков  по  работе  со 
стандартным 
инструментарием;  
 
Формирование 
навыков 
целеполагания 
 
и 
планирования. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
«Кем  ты  хочешь  быть,  когда  вырастешь?»,  -  пожалуй,  этот 
вопрос  входит  в  пятерку  самых  популярных  вопросов,  которые 
взрослые  любят  задавать  совсем  маленьким  детям.  Но  вот 
благополучно  миновали  десять  лет  школьной  жизни,  неумолимо 
надвигается  выпускной  бал,  а  сакраментальное  «Кем  быть?»  все 
сильнее  тревожит  душу  и  разум  и  подросшего  ребенка,  и  его 
родителей.  Вот  тогда-то  и  возникает  вопрос,  какую  профессию 
выбрать  для  себя  и  так,  чтобы  ещё  не 
ошибиться с выбором.  
 
Что  нужно  учесть  при  выборе 
профессии? 
Прежде  всего,  хорошенько  обдумай, 
чего  ты  хочешь  от  профессии.  В  какой 
сфере 
деятельности 
тебе 
было 
бы 
интересно  работать,  какой  образ  жизни  ты 
планируешь  вести,  насколько  важна  для 


жүктеу 5,01 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   47   48   49   50   51   52   53   54   55




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау