108
дать всему нарисованному необходимые названия;
подчеркнуть характерные особенности;
указать какой государственный строй, если он есть;
предметы импорта и экспорта;
наиболее востребованные профессии;
культурные традиции (гимн, флаг, мифы, легенды, правила, что
нужно знать и уметь иностранцу, чтобы попасть в государство).
Задание 3. «Крокодил».
Каждая команда загадывает какую-либо профессию любой
представленной сферы деятельности человека. От каждой команды по
участнику, который с помощью жестов и мимики показывает данную
профессию. И соответственно другие команды угадывают (желательно,
чтобы в действиях участвовали 2-3 профессии, т.е. необходимо
показать мини-сценки.) Время подготовки: 2-3 мин.
Процесс
профессионального
самоопределения
связан
с
расширением и углублением творческой, общественной, личностной и
значимой деятельности человека.
Задание 4.
Каждая команда сейчас получит одинаковые варианты
словосочетаний, которые должны быть продолжены. Цель данного
упражнения: найти оптимальное определение данных понятий.
Продолжите:
7. Профессиональное просвещение – это…
8. Профессиональная диагностика – это…
9. Профессиональная консультация – это… (пример)
10.
Профессиональный отбор (подбор) – это…
11.
Профессиональное воспитание – это…
12.
Профессиональная адаптация – это…
Ответы:
7. ...профинформация, профагитация;
8. …направлена на соответствие интересов и способностей
личности к той или иной профессии;
9. …нацелена на оказание индивидуальной помощи в выборе
профессии со стороны специалистов – профконсультантов;
10.
…проводится с целью выбора лиц, которые с наибольшей
вероятностью смогут успешно освоить данную профессию;
11.
…формирование
у
учащихся
чувства
долга,
профессиональной чести и достоинства;
12.
… степень адаптации к данной профессии.
Задание 5.
«Жизненные ценности» («Конверт откровений»).
Как на экзамене, нужно вытянуть билет, и, прочитав вслух,
высказать свое мнение относительно написанного (необходимо заранее
109
заготовить вопросы по данной теме). Например: «Что для тебя является
смыслом жизни?»; «Почему многим людям так и не удается сделать
карьеру?» Назови несколько причин и т.п.).
Выбор профессии, – каким огромным смыслом наполнено,
казалось бы, привычное словосочетание, сколько в нем скрыто эмоций,
тревог, ожиданий, проблем! Ведь это не просто удачно или неудачно
принятое в юности решение, а зачастую сложившаяся или разбитая
судьба, активная, творческая, радостная жизнь или пассивное,
равнодушное существование, наконец, это одно из важнейших
слагаемых и условий человеческого счастья, осознание своей
необходимости людям.
Кем стать? Этот вопрос задавал, задает и будет задавать
буквально каждый ученик школы без исключения.
Задание
6.
«Цепочка
профессий» (по принципу игры в
города).
Существует
5
основных
областей (сфер) профессий.
Первая область: человек –
человек
(по
очереди
каждая
команда называет профессию. Кто
остановится, тот и выбывает из
конкурса.
Задание 7. Кроссворд.
Вопросы к кроссворду.
10.
Разрабатывает компьютерные программы на основе анализа
математических моделей.
11.
Готовит различные виды теста, кремов, торты, кексы,
заготавливает сырье по рецептам.
12.
Сервирует стол, встречает посетителей, принимает заказы,
собирает использованную посуду.
13.
Осуществляет
документальную
и
художественную
фотосъемку людей и объектов.
14.
Должностное
лицо,
юридически
правильно
квалифицирующее факты и обстоятельства, раскрывает преступления.
15.
Восстанавливает и группирует факты, ищет их объяснение,
устанавливает связь между событиями.
16.
Формирует у детей умение учиться, закладывает основы
(научные, мировоззрения) бедующего самоопределения учащихся.
17.
Оказывает помощь по адаптации человека в окружающих
условиях, разрешению личностных проблем.
18.
Рассматривает уголовные (гражданские) дела, обеспечивает
законность всех действий суда.
110
Итоги всей игры подводит приглашенное жюри.
Каждый педагог дополнительного образования должен уметь
планировать свою работу. Рекомендации по планированию:
1. Понять цель данной работы: определить цель-максимум и
цель-минимум в работе с данной группой.
2. Выделить перечень основных проблем и приоритетных
направлений работы (с учетом специфики данной группы).
3. Составить расписание занятий по дням и часам.
4. Распределить все темы (проблемы) по дням (по принципу: от
общеориентирующих проблем - к конкретным).
5. Подобрать перечень разнообразных практических методик,
иллюстрирующих теоретические вопросы (желательно, чтобы по
времени они занимали даже большую часть, чем «теория»).
6. Разнести практические занятия по дням, соотнеся их с
теоретическими проблемами (важен принцип «чередования»: теория -
практика).
7. Иметь несколько теоретических вопросов и практических
методик «про запас».
8. Составить небольшие конспекты для всего курса.
Немаловажная роль в профоринетационной работе отводится
игре. Специфика любой, в том числе профориентационной, игры
заключается в следующем:
– игра социальна по происхождению и содержанию;
– участники игры познают и выделяют функции и общественный
смысл человеческих отношений;
– игра – способ организации жизни;
– игра – самостоятельная, творческая деятельность;
– игра проявляется в ситуации «как будто»;
– игра – это эмоционально насыщенная деятельность, требующая
настроя и вдохновения; в ней обнаруживаются сложившиеся способы
эмоционального реагирования, приобретаются новые качества
поведения, обогащается и развивается эмоциональный опыт;
– игра – деятельность, в которой мотив заложен в самом
процессе;
– развитая форма игры – не только отражение окружающей
действительности, но и ее преобразование. Грамотно проведенная игра
предполагает продуманные цели, структуру, анализ и обсуждение
приобретенного опыта или полученной информации.
Игра многофункциональна: через нее передается социальный
опыт; в ней подростко получает возможность проявить совю
активность, взамодейтсвуя с окружающим миром. Наиболее
распространенной классификацией игр является их классификация по
видам.
Достарыңызбен бөлісу: |
