111
Классификация игр по видам деятельности
Группа игр
Разновидность игр
Художественные игры, требующие от
участников проявления творческих и
художественных способностей
а) музыкальные; б) актерские; в)
изобразительные; г) литературные
(лингвистические)
Спортивные игры, направленные на
физическое развитие
а) игры на местности; б) эстафеты;
в)
игры-упражнения,
тренирующие
координацию
движений, ловкость, реакцию
Познавательные игры, активизирующие
познавательную деятельность детей и
включающие
вопросы
и
задания,
связанные с различными областями
знаний
а)
викторины,
конкурсы;
б)
загадки, головоломки; в) ребусы,
шарады и т. п.
Интеллектуальные игры, направленные
на развитие психических процессов и
умственных способностей
игры, развивающие: а) память;
б) внимание; в) наблюдательность;
г)
логическое
мышление;
воображение
Психологические
игры,
дающие
возможность
углубиться
в
мир
взаимоотношений с окружающими и с
самим
собой
игры,
направленные
на:
а)
осознание
самого
себя,
самопознание;
б)
доверие,
взаимопонимание;
в)
умение
слушать; г) достижение согласия и
разрешение конфликтов
Организаторские игры, связанные с
решением вопросов, возникающих при
создании коллектива и в дальнейшей
работе с ним
игры, помогающие:
а)
выявить
лидера;
б)
познакомиться с людьми; в)
разбить участников на группы,
сплотить группы
Трудовые
игры,
позволяющие
участникам реализовать себя в реальной
или
смоделированной
трудовой
деятельности
игры:
а)
экономические;
б)
профессионально-имитационные
Создание профориентационного центра в организации
общего среднего или дополнительного образования
Для организации системной профориентационной работы можно
создать профориентационный центр на базе организации
дополнительного образования или общеобразовательной школы.
Особая роль в данных центрах может быть отведена педагогу
дополнительного образования. Здесь могут быть реализованы
практико-ориентированные учебные курсы профориентированной
направленности в системе дополнительного образования детей.
113
Основные задачи кабинета
Профессиональное
просвещение
детей,
их
родителей,
организация широкой пропаганды нужных региону рабочих профессий.
Ознакомление детей с условиями получения профессий в
различных типах учебных заведений. Методическая помощь педагогам
дополнительного образования в изучении профнамерений детей для
дальнейшего развития интересов, склонностей и способностей через
кружки, курсы по выбору, элективные курсы.
Организация процесса познания детьми старшего возраста своих
склонностей, индивидуальных особенностей (темперамента, характера,
способностей), важных при выборе профессии.
Оказание методической помощи выпускникам в принятии
решения о выборе профессионального и жизненного пути, содействие
выбору профессии.
Регулярное проведение экскурсий учащихся на производственные
предприятия и в учебные заведения различных типов, посещение
«Дней открытых дверей» в учебных заведениях,
конкурсы мастерства
профессий, «Дни (недели) профессий», круглые столы «Моё будущее»,
организационно-деловые игры «Мои жизненные планы».
Оказание консультативной помощи родителям в руководстве
выбором профессии их детьми. Проведение индивидуальных и
групповых справочно-информационных консультаций для родителей.
Педагогическое и психологическое просвещение родителей,
других лиц, содействующих детям в выборе профессии.
Оснащение и оборудование кабинета
№
Мероприятия
Сроки проведения
1.
Информационные,
справочные
консультации для детей.
1 и 4-я
пятница месяца
2.
Профконсультация
с
участием
психолога
3-й четверг месяца
3.
Консультации
педагогов
дополнительного
образования
1 и 3-я среда месяца
4.
Родительский день. Консультации для
родителей
2 и 4-я суббота месяца
5.
Библиотечный
день
выставки
новинок « В помощь выбирающему
профессию».
2-я пятница месяца
6.
Клуб интересных встреч
по календарю
7.
Медицинские
индивидуальные 2-й
понедельник