МЕКТЕПАЛДЫ ДАЯРЛЫҚ ТОПТАРЫ МЕН СЫНЫПТАРЫНДА

Қазіргі таңда мектепалды даярлық мектепке дейінгі ұйымдарда және жалпы білім беретін мектептердің мектепалды сыныптарында жүзеге асырылады.

– балалардың коммуникативтік және әлеуметтік құзыреттіліктерін қалыптастыру;

– білім берудің сабақтастығы мен үздіксіздігін қамтамасыз ету.

2016-2017 оқу жылында мектепалды даярлық сыныптарында білім беру процесі Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2016 жылғы 13 мамырдағы №292 қаулысымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың жалпыға міндетті мемлекеттік стандартына (бұдан әрі – Стандарт), Мектепалды даярлықтың білім беру бағдарламасы (бұдан әрі – Бағдарлама) және Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспарларына (бұдан әрі – ҮОЖ) сәйкес ұйымдастырылады.

кіріктірілуі , бірізділігі, жүйелілігі, сабақтастығы сияқты педагогикалық қағидаттар негізінде құрылған.

«Қатынас» білім беру саласы айналасындағы адамдармен бірлесе әрекет ету және байланысқа түсу ептіліктерін қалыптастыру, қарым -қатынас жағдаяттарын ажырату, өз мінез-құлқын дұрыс және сәйкесінше ұстауға бағытталған.

0. 
   ересектердің балаға құрметпен қарауы, балалардың жағымды өзін-өзі бағалауын, өзінің мүмкіндіктері мен қабілеттеріне сенімділігін қолдау;
   

0. 
   білім беру әрекетінде жұмыстың балалардың жас және жеке ерекшеліктеріне сәйкес жұмыс түрлері мен әдістерін қолдану;
   

0. 
   мектепалды даярлық сыныптарының педагогтері, мамандары және ата-аналарының бірлескен әрекеті негізінде әрбір баланың қызығушылықтары мен мүмкіндіктеріне бағытталған білім беру әрекетін құру;
   

0. 
   ересектердің балалардың бір-біріне жағымды, қайырымды қатынастарын, әртүрлі әрекет түрлерінде олардың өзара бірлескен әрекеттерін ересектердің қолдауы;
   

0. 
   дене және психикалық озбырлықтың барлық түрлерінен балаларды
   

0. 
   балалардың даму бұзылыстары мен әлеуметтік бейімделуін диагностикалау және түзету үшін қажетті жағдайларды жасау;
   

0. 
   балаларды тәрбиелеуде, олардың денсаулықтарын қорғау мен нығайтуда ата-аналарды қолдау, ата-аналарды білім беру әрекетіне тарту.
   

0. 
   арнайы білімі бар педагог кадрлармен қамтамасыз ету;
   
1. 
   педагог кадрлардың кәсіби шеберліктерін арттыру;
   

0. 
   баланы тәрбиелеу мен дамыту, соның ішінде инклюзивті білім беру мәселелерінде педагогтерге және ата-аналарға кеңес беру;
   

0. 
   білім беру процесін ұйымдастыру, әдістемелік қамтамасыз етуді қолдау.
   

0. 
   ең жоғарғы мүмкін көлемі мен ұзақтығын қамтамасыз ету;
   
1. 
   санитарлық-гигиеналық нормалар мен ережелеріне;
   

0. 
   үлгілік оқу жоспарларына сәйкес болуы қажет.
   

0. 
   Бағдарламаның мазмұнын тиімді іске асыру үшін қазіргі дидактикалық материалдарды, жабдықтар мен мүккамалдарды қолданып дамыту мен тәрбиелеуге;
   

0. 
   балалардың денсаулығын сақтау мен нығайтуға;
   
0. 
   балалардың дамуындағы жетіспеушіліктерді түзету, инклюзивті білім беру үшін жағдайлар жасауға;
   

0. 
   әртүрлі білім беретін және дамытушы бағдарламаларды жүзеге асыруға;
   
1. 
   балалардың ойын, танымдық, зерттеу, шығармашылық және қимылдық белсенділіктерін қамтамасыз етуге;
   

0. 
   заттық-кеңістік ортада балалардың айналасындағы ересектермен және балалармен өзара бірлесіп әрекет етуде эмоционалдық саулығына;
   

0. 
   балалардың өз ойларын айта білуіне бағытталған.
   

Заттық-кеңістік дамытушы ортаны құру кезінде гендерлік тәсілді ескеру және ұлдар мен қыздарға тән заттар, ойыншықтар және материалдармен қамтамасыз ету.

ұстанымдары ескеріліп құрылады. Мысалы:

Бір білім саласына арналған материалдар мен жабдықтарды басқа білім беру салаларын жүзеге асыру кезінде де қолдану қажет. Жабдықтарды таңдау балалардың шығармашылық, психологиялық және дене дамуына барынша мүмкіндік беретін келесі әрекет түрлері үшін іске асырылады: ойын, танымдық-зерттеу, коммуникативтік, еңбек, көркем-музыкалық, көркем әдебиетті қабылдау және т.б.

ұстанымдар мен тәсілдер қарастырылуы қажет:

0. 
   тәрбие мен оқытудың барлық қатысушылары – педагогтер, психологтар, ата-аналармен баланың тұлғасын қалыптастыру мен оның қабілеттерін дамытуда кешенді тәсіл;
   

0. 
   балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оларды дамытудағы әрекеттік
   

0. 
   тәрбие мен оқытудың мазмұны мен әдістерінің бірлігі, сабақтастығы, үздіксіздігі;
   

0. 
   ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану арқылы білім беру процесін интерактивті құру.
   

Ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың мазмұны мектеп жасына дейінгі балаларға арналған үйретуші және дамытушы бағдарламалардан тұратын ресурстары бар интерактивтік жабдықтан тұрады.

0. 
   балалардың денсаулығы мен өмірін қорғауды қамтамасыз етеді;
   

0. 
   топтағы білім беру әрекетін жоспарлайды;
   
1. 
   денсаулықты сақтау шараларын жүргізеді;
   
2. 
   білім беру салаларын кіріктіруді ескеріп, заттық-кеңістік дамытушы ортаны құрады;
   

0. 
   балалармен жұмыста тұлғаға бағытталған тәсілді жүзеге асырады;
   
1. 
   жеткен нәтижелерді талдау негізінде бала мен сыныптың алдағы әрекетін жобалайды;
   

0. 
   озат педагогикалық тәжірибені зерделейді, инновациялық әдістер мен технологияларды қолданады;
   

0. 
   балаларды тәрбиелеу мен оқыту мәселелері бойынша ата-аналарға консультациялық көмек көрсетеді;
   

0. 
   мүмкіндігі шектеулі балаларды инклюзивті тәрбиелеу мен оқыту үшін қажетті жағдайларды жасайды.
   

Мектепалды даярлық сыныбының мұғалімі сыныптың күн тәртібіне сәйкес келесі әрекеттерді жүзеге асырады: сабақтарды жүргізу, балалармен қарым-қатынас, ойындар, ата-аналармен жұмыс және т.б.

0. 
   үйретілетін тілдің ерекшелігін ескеріп, сабақтарды жоспарлайды және ұйымдастырады;
   

0. 
   оқытудың әртүрлі формалары, әдістері, тәсілдері және құралдарын қолданады;
   

0. 
   балалардың сөйлеу мәдениетін қалыптастыруға мүмкіндік береді;
   
1. 
   баланың тілдерге жеке қабілеттерін байқайды және оны дамытуға жәрдемдеседі;
   

0. 
   интерактивтік жабдықтар негізінде инновациялық технологияларды қолданады;
   

0. 
   үш тілді оқытуд жүзеге асырады.
   

Мемлекеттік, орыс және шет тілдерінің мұғалімдері ҮОЖ тілді мақсатқа бағыттап үйретуді жүзеге асырады.