Особенностью программированного обучения является пошаговость самостоятельной деятельности учащихся, способствующая активизации учебного процесса, а также наличие оперативной обратной связи

Ақпараттық коммуникациялық технологиялардың негізгі ұғымдарын қарастырып, олардың қазіргі білім беру процесіндегі рөлін анықтай отырып, біз білім беру процесінің мүмкіндіктерін едәуір кеңейтетін акт екеніне көз жеткіздік. Бұл дәстүрлі білім беру ортасы аясында қол жетпейтін білім беру нәтижелерін алуға мүмкіндік беретін оқытудың ақпараттық технологиялары.

Жұмыстың келесі кезеңінде оқытуды компьютерлендірудің екі негізгі бағыты зерттелді. Біз мультимедиялық оқу презентацияларына көп көңіл бөлетін сандық білім беру ресурстарының әртүрлі түрлерін қарастырдық. Оқу процесінде презентацияларды қолдану олардың сабақтың мазмұнын өзгертуге, сабақтар мен сабақтан тыс іс-шараларға әр түрлі сыныптар мен әр түрлі деңгейдегі оқушыларды тартуға, оқушылардың шығармашылық топтарын тартуға қабілетті екенін көрсетті.

Бүгінгі таңда мектеп жүйесінің орта және жоғары деңгейлерінде ақпараттық - коммуникациялық технологияларды қолданудың орындылығы айқын. Осыған қарамастан, бүгінде мектеп процесін оқытуда АКТ енгізу туралы әртүрлі пікірлер бар. Мен үшін бұл мәселе ақпараттық технологияларды пайдалана отырып, бірнеше сабақ өткізгеннен кейін шешіліп, оқушылардың компьютерде жұмыс істеуге деген шынайы қызығушылығын және әртүрлі мәселелерді шешуге деген қызығушылығының артқанын көрді. Шынында да, жаратылыстану сабағы, кез – келген басқа сияқты, көбінесе бағдарламаның «өтуіне» дейін азаяды, негізінен түсіндірме және иллюстрациялық әдісті қолдана отырып: Мен сияқты жасаңыз (қараңыз – қайталаңыз – есте сақтаңыз).

Сонымен қатар, мектепте негізінен ұзақ уақыт бойы өзгеріссіз болған сынып-сабақ және дәріс-семинар оқыту формасы қолданылады. Оқу процесі, тіпті оқу материалын игеру де мұғалімнің кәсіби және жеке қасиеттеріне әсер етеді.

Бұл проблемаларды тек дәстүрлі әдістердің көмегімен шешуге тырысу енді қажетті нәтиже бермейді, шығармашылық тұлғаның дамуына ықпал етпейді. Оқытудың жаңа құралдары мен әдістері қажет. Жоғарыда айтылғандардың бәрі ғылымды оқытуға ақпараттық технологияларды енгізу оқушыларды оқытуда жақсы нәтижелерге қол жеткізуге болатын құтқару құралы болып табылады деген қорытынды жасауға мүмкіндік береді.

Осылайша, жаратылыстану сабақтарында компьютерлік технологияларды қолдану оқу процесінің келесі мақсаттарын жүзеге асыруға мүмкіндік береді: тақырып бойынша білім сапасын арттыру, ақпараттық мәдениетті қалыптастыруды жалғастыру, әр оқушының оқу мүмкіндіктерін барынша толық жүзеге асыру.

Ақпараттық технологияларды қосу оқу процесін технологиялық және тиімді етеді. Ия, бұл жолда қиындықтар бар, қателіктер бар, оларды болашақта болдырмауға болмайды. Бірақ басты жетістік бар - бұл оқушылардың жанып тұрған көздері, олардың шығармашылыққа дайындығы, жаңа білім алу қажеттілігі және тәуелсіздік сезімі. Компьютер сізге бір-біріне ұқсамайтын сабақтар жасауға мүмкіндік береді. Бұл сезім тұрақты жаңалығы ықпал етеді. Демек, бүгіннің өзінде барлық жерде келесі күні өзекті болатын мәселелерді ойластыру, талқылау және шешуді бастау қажет.