Научно-методический журнал 2 мазмұны құрылтайшы: Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі



жүктеу 45,18 Kb.
Pdf просмотр
бет21/56
Дата20.05.2018
өлшемі45,18 Kb.
#14514
түріНаучно-методический журнал
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   56

49
МЕРЕЙТОЙ ИЕЛЕРІ
к которым учебная информация выступает инструментом, обеспечивающим возможность 
качественно выполнить профессиональную деятельность.
Основная цель деятельностных технологий – подготовка профессионала-специалиста, 
способного  квалифицированно  решать  профессиональные  задачи.  Для  её  решения 
в  учебном  процессе  могут  быть  использованы  следующие  организационные  формы, 
методы и средства обучения - анализ производственных ситуаций; решение ситуационных 
производственных задач; деловые игры; « погружение» в профессиональную деятельность; 
моделирование  профессиональной  деятельности  в  учебном  процессе;  контекстное 
обучение;  организация  профессионально-ориентированной  учебно-исследовательской 
работы.
Исследовательская  деятельность  в  учебном  заведении  может  осуществляться  в 
коллективной и индивидуальной формах и носить системный, разовый или периодический 
характер.  Она  способствует  познавательному  продвижению  студентов,  формированию 
навыков самостоятельной, творческой работы, а также практических навыков специалиста.
Современное  развитие  образования  в  условиях  глобализации  предполагает 
совершенствование  исследовательской  деятельности  образовательных  учреждений. 
Закономерность данного требования очевидна.
Во-первых,  востребованность  научного  творчества  современного  специалиста 
обусловлена принципом непрерывности образования.
Во-вторых,  совершенствование  и  развитие  исследовательской  деятельности 
способствует 
подготовке 
конкурентоспособных 
специалистов, 
формированию 
интеллектуального  потенциала  общества.  В  современном  западном  мире  лишь  15% 
активного  населения  имеют  непосредственное  отношение  к  производству  товаров,  а 
остальные  85%  добавляют  стоимость  в  процессе  творчества,  менеджмента  и  передачи 
информации.  Таким  образом,  формирование  у  студентов  навыков  исследовательской 
деятельности - это не только более высокая ступень их образования, но и важнейший фактор 
экономического и социального развития страны, фактор её экономической и политической 
самостоятельности.
В Высшей технической школе г. Щучинска в 2002 году было создано научное студенческое 
общество  «Эрудит»,  основной  целью  деятельности  которого  является  создание 
среды,  культивирующей  интеллектуальную  любознательность,  расширяющей  границы 
знания,  открытия  и  творчества  участников  образовательного  процесса  –  студентов  и 
преподавателей. В настоящее время общество состоит из четырёх секций - бухгалтерских, 
финансовых и технологических дисциплин, то есть оно объединяет творчески работающих 
студентов и преподавателей бухгалтерско-технологического отделения.
Хочу  поделиться  опытом  организации  исследовательской  работы  со  студентами  по 
бухгалтерским и финансовым дисциплинам. В нашем учебном заведении преподаватели 
этих  дисциплин  объединены  в  методическое  объединение  бухгалтерско-экономических 
дисциплин и с целью развития познавательной активности и самостоятельной деятельности 
студентов  мы  сформулировали  основные  принципы  проведения  исследовательской 
работы.  Исследовательские  работы  студентов  подразделяем  на  две  группы  -  учебно-
исследовательские и научно-исследовательские.
Видами  учебно-исследовательской  деятельности  студентов  могут  быть  углубленное 
изучение  программного  материала  учебных  предметов,  изготовление  наглядного 
материала  для  проведения  учебных  занятий,  проведение  внеклассных  мероприятий 
по  предмету,  участие  в  оформлении  кабинетов,  обновлении  стендов  со  съёмной 
информацией, подготовка рефератов и сообщений. В таких случаях «открытия» обладают 
субъективной  новизной,  являются  учебными  и  представляют  ценность  для  одного  или 
нескольких студентов - субъектов исследовательской деятельности. Во время выполнения 


50
НАШИ ЮБИЛЯРЫ
данной деятельности решаются проблемы, уже решённые обществом и наукой, но новые 
для  студентов.  Такой  вид  исследования  ценен  тем,  что  в  процессе  его  осуществления 
формируются мировоззрение и нравственно-волевые качества личности.
Научно-исследовательская  деятельность  направлена  на  формирование  у  студентов 
навыков  самостоятельной  творческой  работы  по  изучению  внепрограммного  учебного 
материала. 
Учебно-исследовательская  и  научно-исследовательская  работа  студентов  взаимно 
дополняют  друг  друга.  Существенным  различием  между  ними  является  степень 
самостоятельности  выполнения  исследо вательского  задания  студентами  и  новизна 
результата.
Главными чертами исследовательской деятельности считаем:
1.  Расширение знаний, умений и навыков студентов по бухгалтерско-экономическим и 
финансовым дисциплинам.
2.  Самостоятельное  изучение  студентами  дополнительной  учебной  и  специальной 
литературы по изучаемым вопросам.
3.  Наличие теоретического обобщения полученных результатов исследования.
4.  Включение эксперимента в исследовательскую работу.
5.  Многообразие  форм  представления  результатов  исследовательской  работы 
(пояснительная записка, презентация, электронное учебное пособие).
В  рамках  деятельностного  подхода  к  обучению  необходимо  учитывать  следующие 
уровни исследовательской деятельности студентов:
1. 
Репродуктивный - выполнение работы по образцам без внесения в них каких-либо 
корректив под непосредственным контролем руководителя.
2. 
Алгоритмический - студент совместно с преподавателем определяет возможную тему 
исследования и последовательность действий по ее раскрытию; студент самостоятельно 
выбирает способы и приемы работы; роль преподавателя сводится к рекомендациям
3. 
Эвристический  -  студент  самостоятельно  определяет  тему  исследования  и 
последовательность  действий  по  ее  разработке,  обращаясь,  в  случае  затруднения,  к 
помощи  преподавателя;  в  известные  методики  исследования  вносятся  собственные, 
обоснованные коррективы
4. 
Продуктивный  -  предполагает  полную  самостоятельность  студента  в  определении 
проблемы исследования и деятельности по ее разрешению. Преподаватель выступает как 
эксперт при оценке этого результата.
Проведение  исследовательской  работы  со  студентами  целесообразно  начинать  с 
первого  курса  и  вести  на  протяжении  всего  периода  обучения  их  в  учебном  заведении, 
включая элементы научного поиска и научных исследований во все виды учебной работы. 
На  первом  и  втором  курсах  студентов  знакомят  с  основами  и  элементами  научных 
исследований,  развивают  навыки  самостоятельной  работы  по  углубленному  изучению 
фундаментальных  наук,  воспитывая  любовь  к  избранной  специальности.  Формами 
исследовательской работы на этом этапе могут быть: 

рефераты по отдельным темам изучаемых учебных дисциплин;

составление библиографии по определенной теме; 

участие в изготовлении учебно-методических пособий (таблиц, макетов, моделей); 

участие в подготовке лекционного демонстрирования и т.д. 
На  старших  курсах  студенты  включаются  непосредственно  в  исследовательскую 
работу.  Им  поручаются  конкретные  теоретические  или  экспериментальные  разработки. 
Как правило, эти исследования ведутся при выполнении практических и курсовых работ 
или индивидуальных внеклассных заданий, а также при прохождении производственной 
практики.


жүктеу 45,18 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   ...   56




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау