102
Глоссарий
1.
Безнадзорные дети
дети, оставшиеся без заботы и попечения
со стороны родителей
2.
Виктимные дети
это дети, склонные стать жертвой тех или
иных жизненных обстоятельств, ведущих
к дезадаптации, социальным отклонениям,
десоциализации
3.
Дети с ограниченными
возможностями
дети до 18 лет с физическими и/или
психическими недостатками, имеющие
ограничение жизнедеятельности,
обусловленное врожденными,
наследственными, приобретенными
заболеваниями или последствиями травм,
подтвержденными в порядке,
предусмотренном законодательством
4.
Дистанционные
образовательные технологии
обучение, осуществляемое с применением
информационных и
телекоммуникационных средств при
опосредствованном (на расстоянии) или не
полностью опосредствованном
взаимодействии обучающегося и
педагогического работника.
5.
Девиантное поведение
поведение, отклоняющееся от
общепринятых, социально одобряемых,
наиболее распространенных и
устоявшихся норм в определенных
сообществах в определенный период их
развития
6.
Дополнительное
образование
процесс воспитания и обучения,
осуществляемый на основе
дополнительных образовательных
программ всех уровней с целью
всестороннего удовлетворения
образовательных потребностей граждан,
общества и государства
7.
Индивидуальная
педагогическая деятельность
деятельность, направленная на оказание
образовательных услуг в индивидуальной
форме
8.
Индивидуальная программа
обучения
программа, составляемая для учащегося с
учетом его актуального уровня развития,
имеющихся знаний, умений и навыков в
области изучаемого предмета и зоны
ближайшего развития
9.
Инклюзивное образование
образовательный процесс, направленный
103
на устранение барьеров, которые
разъединяют детей, на полное включение
всех детей в общеобразовательный
процесс и их социальную адаптацию,
несмотря на возраст, пол, этническую,
религиозную принадлежность, отставание
в развитии или экономический статус,
путем активного участия семьи,
коррекционно-педагогической и
социальной адресной поддержки
персональных нужд ребенка и адаптации
не ребенка, а среды к индивидуальным
особенностям и образовательным
потребностям детей, т.е. путем создания
адекватных образовательных условий
10.
Итоговая государственная
аттестация обучающихся
процедура, проводимая с целью
определения степени усвоения ими
государственного общеобязательного
стандарта соответствующего уровня
образования
11.
Квота приема
предельное количество выделяемых
образовательных грантов и кредитов для
приема в организации образования,
дающие среднее профессиональное и
высшее профессиональное образование,
граждан из числа инвалидов I, II групп,
инвалидов с детства, детей-инвалидов,
аульной (сельской) молодежи и лиц
казахской национальности, не являющихся
гражданами Республики Казахстан, а
также детей-сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей;
12.
Коррекционные занятия
форма организации образовательного
процесса во внеурочное время, которая
обеспечивает компенсацию или
ослабление имеющихся у учащихся
физических и (или) психических
нарушений
13.
Классы интегрированного
обучения
это обычные классы общеобразовательных
школ, в которых совместно учатся дети с
ограниченными возможностями и дети без
таких ограничений
14.
Образование
непрерывный процесс воспитания и
обучения, целью которого является
достижение высокого уровня
104
нравственного, интеллектуального,
культурного и физического развития и
профессиональной компетентности членов
общества
15.
Организация образования,
осуществляющая
интегрированное обучения
организация образования: дошкольная
организация, общеобразовательная школа,
в которой обучаются дети с
ограниченными возможностями, не
имеющие противопоказаний для обучения
в общеобразовательной школе
16.
Организация,
осуществляющая
инклюзивное образование
организация образования: дошкольная
организация, общеобразовательная школа,
в которой созданы специальные условия
для получения образования детей с
ограниченными возможностями здоровья,
не имеющих противопоказаний для
обучения в общеобразовательной школе
совместно с учащимися без ограничений
17.
Общеобразовательная школа среднее общеобразовательное учебное
заведение, реализующее основные и
дополнительные общеобразовательные
программы, состоящее из трех ступеней:
начальной, основной и старшей, каждая из
которых может функционировать
самостоятельно
18.
Общеобразовательная
учебная программа
программа, определяющая по каждой
учебной дисциплине (предмету), входящей
в инвариантный компонент типового
учебного плана, содержание и объем
знаний, умений, навыков и компетенций,
подлежащих освоению
19.
Оралман
этнический казах, постоянно
проживавший на момент приобретения
суверенитета Республикой Казахстан за ее
пределами, и его дети казахской
национальности, родившиеся и постоянно
проживавшие после приобретения
суверенитета Республикой Казахстан за ее
пределами, прибывший (прибывшие) в
Республику Казахстан в целях
постоянного проживания на исторической
родине и расселяемый (расселяемые) в
регионы, определяемые Правительством
Республики Казахстан, и получивший
(получившие) соответствующий статус в
Достарыңызбен бөлісу: | 
