19
1. Учебный предмет «Русский язык», 3 класс
I. Цели обучения, полностью охватывающие
содержание учебной
программы за прошедший учебный год, для проведения диагностической
работы
Типовая учебная программа по предмету «Русский язык» для 2-4
классов уровня начального образования (с русским языком обучения)
Приложение 14 к приказу Министра образования и науки Республики
Казахстан от «10» мая 2018 года № 199 для итогового повторения материала,
изученного в течение учебного года, рекомендует: состав слова, правописание
безударных гласных, звонких и глухих согласных, непроизносимых
согласных, удвоенных согласных в корнях слов; текст и предложение; главные
и второстепенные члены предложения; предложения с однородными
членами
предложения и обращениями; правописание падежных окончаний имен
существительных, прилагательных, числительных, местоимений,
личных
окончаний глаголов.
Для проведения диагностической работы можно взять следующие цели
обучения:
Аудирование (слушание) и говорение
2.1.2.1 определять в прослушанном тексте, что хотел сказать автор/в
чем он хотел нас убедить (используя опорные слова)
2.1.3.1 прогнозировать содержание информации на основе заголовка и
опорных слов
2.1.6.1 произносить правильно слова: с трудным ударением, с
сочетаниями «чт», «чн», «щн» «гк», «гч»,
иноязычного происхождения
Чтение:
2.2.2.1 различать слова близкие и противоположные по значению и
понимать их роль в тексте
2.2.3.1 отвечать на вопросы по содержанию прочитанного,
формулировать вопросы с опорой на ключевые слова
Письмо
2.3.1.1
создавать
короткий
текст-описание
игрушки/
животного/объектов природы (по выбору), текст-повествование на заданную
тему
2.3.4.1 создавать небольшие тексты разных типов с использованием
слов и/или изображений для раскрытия темы и основной мысли
2.3.7.1 писать правильно в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк,
чн, нщ, шн
2.3.7.2 определять и проверять
безударные гласные в корне, изменяя
форму слова/определять значимые части слова
2.3.7.3 обозначать на письме непроверяемые безударные гласные
2.3.7.4 обозначать парные глухие/звонкие, твердые/мягкие согласные на
конце и середине слова, применять способы их проверки
20
2.3.7.5 определять значимые части слова, писать слова с суффиксами -
оньк-, -еньк- и употреблять их в речи
2.3.7.6 определять значимые части слова, писать слова с приставками с-
, по-, про-, за-, во-, до-, пере-
2.3.7.7 писать неизменяемые на письме приставки со словами слитно,
предлоги – раздельно
2.3.7.8 переносить слова по слогам, переносить слова с буквами й, ь, с
двойными согласными
2.3.7.9 писать имена собственные с большой буквы
2.3.8.1 различать имена существительные, прилагательные, глаголы (без
терминов), предлоги, союзы, определять их роль в предложении
2.3.8.2 определять значимые части слова, выделять корень в слове и
подбирать однокоренные слова
2.3.9.1 ставить знаки препинания на
конце повествовательных,
вопросительных и восклицательных предложений
При составлении диагностической работы следует учитывать
рекомендуемый объем письменных работ:
2 класс
: словарный диктант: второе полугодие – 5-7 слов,
контрольный диктант: второе полугодие – 35-40 слов,
контрольное списывание: второе полугодие – 35-40 слов,
обучающее изложение: второе полугодие – 40-45 слов,
обучающее сочинение: второе полугодие – 35-40 слов;
Достарыңызбен бөлісу: