Методические рекомендации по изучению учебного предмета «география» (7-9классы) в рамках обновления содержания образования

202 
 
- 
подбирает, классифицирует необходимые источники, 
вычисляет, 
объясняет, 
преобразовывает 
и 
интерпретирует; 
- 
различает и сравнивает содержание различных видов 
географических карт; 
- 
представляет  информацию,  при  этом  показывает  
знания, умения и навыки 
Географические опыты 
Критерии 
оценивания 
- 
знает  особенности  этапов  экспериментальной 
работы; 
- 
отбирает  и  обсуждает  географические  объекты 
(минеральные,  почвенные,  водные,  воздушные,  живой 
природы и другие) для определения их свойств; 
- 
обобщает 
и 
группирует 
(классифицирует) 
полученные данные; 
ведёт 
и 
использует 
системные 
записи 
по 
экспериментальной работе в тетради 
Полевые методы исследований 
Критерии 
оценивания 
- 
знает  и  понимает  методы  географических 
исследований 
(экспедиционные, 
полевые, 
экспериментальные, картографические и другие); 
- 
знает  и  различает  методы  полевых  географических 
исследований (описание географических объектов, сбор 
образцов,  наблюдение  процессов  и  явлений, 
сравнения); 
- 
применяет 
методы 
полевых 
исследований: 
описывает,  собирает,  фиксирует,  обрабатывает, 
отражает материалы и анализирует данные; 
- 
умеет  правильно  вести  записи  в  тетради  полевых 
исследований; 
- 
применяет  компьютерные  технологии  обработки 
данных 
Применение графических методов в географии 
Критерииоценивания  -  умеет  правильно  использовать  графические  формы 
отражения 
свойств 
различных 
географических 
объектов, явлений и процессов; 
- 
показывает  свойства  географических  объектов, 
явлений и процессов в виде схем, диаграмм, профилей, 
графиков; 
- 
применяет компьютерные технологии отображения 
2-
раздел.  Картография  и  географические  базы  данных.  Подтема 
«
Географические карты» 
Использование географических картосхем 
Критерии 
- 
знает  и  объясняет  технологию  вычерчивания 

203 
 
оценивания 
различных картосхем; 
- 
умеет  правильно  использовать  инструменты  (в  том 
числе компьютерные); 
- 
анализирует и отбирает информацию для  отражения в 
картосхеме; 
- 
раскрывает  и  показывает  (демонстрирует)  в 
картосхеме основные идеи темы 
Географическая номенклатура 
Критерии 
оценивания 
- 
знает  перечень  географической  номенклатуры  по 
темам; 
- 
показывает объекты географической номенклатуры на 
различных картах; 
- 
анализирует  положение  объектов  по  широте  и 
долготе,  по  отношению  к  сторонам  горизонта, 
материкам,  океанам  и  другим  географическим 
объектам; 
- 
умеет  правильно  работать  с  контурной  картой, 
показывает на ней географическую номенклатуру 
Подтема «Географические базы данных»  
Организация географических данных 
Критерий 
оценивания 
- 
отбирает, обсуждает и группирует информацию; 
- 
выбирает  виды  необходимых  таблиц  и  отображает  в 
них информацию о географических объектах; 
- 
анализирует информацию таблиц 
3. Физическая география. Подтема «Литосфера» 
Строение и вещественный состав литосферы 
Критерии 
оценивания 
- 
определяет,  анализирует  строение  литосферы, 
выявляет её неоднородность (устойчивые и подвижные 
зоны, основные формы на поверхности); 
- 
выявляет вещественный состав литосферы; 
- 
сравнивает  и  определяет  различия  веществ 
литосферы; 
- 
демонстрирует практические навыки работы по карте 
Тектоническое строение Земли 
Критерии 
оценивания 
- 
характеризует и объясняет по карте «Строение земной 
коры» особенности тектонического строения Земли; 
- 
выделяет и сравнивает основные литосферные плиты 
Земли; 
- 
выясняет и объясняет значение терминов «Геология», 
«Платформа»,  «Геосинклиналь»,  «Рифт»,  «Щит», 
«Плита»,  «Грабен»,  «Горст»,  «Неотектонические 
движения»,  приводит  примеры,  при  этом  использует 
карту; 
- 
демонстрирует свои знания карты 

204 
 
Тектонические движения литосферы 
Критерии 
оценивания 
- 
знает  и  анализирует  теорию  литосферных  плит  и 
концепцию дрейфа материков А. Вегенера; 
- 
понимает  и  может  объяснить  термины:  дрейф, 
коллизия, субдукция, спрединг, работает по карте; 
- 
составляет и комментирует схемы и картосхемы; 
- 
составляет  таблицу  «Виды  поверхности  суши» 
отражающую основные идеи темы 
Литосферные катаклизмы 
Критерии 
оценивания 
- 
выделяет  и  анализирует  виды  стихийных  бедствий 
происходящих в литосфере; 
- 
по  картам  определяет  и  показывает  сейсмические 
пояса планеты; 
- 
объясняет  причины  и  следствия  сейсмических 
процессов; 
- 
комментирует схемы и картосхемы по теме; 
- 
составляет кластеры, отражающие идеи темы; 
- 
анализирует  физическую  карту  Казахстана,  карту 
родного  края  (района,  области)  и  определяет 
сейсмически  активные  районы,  территории,  где  могут 
возникнуть  землетрясения,  а  также  оползни,  селевые 
потоки, обвалы; 
- 
составляет инструкцию по правилам поведения людей 
в  районах  подверженных  землетрясениям  и  другим 
стихийным бедствиям; 
- 
проводит  с  помощью  разработанной  инструкции, 
инструктаж своих сверстников и младших школьников 
по правилам поведения во время стихийных бедствий 
Подраздел «Атмосфера»  
Атмосфера и ее составные части 
Критерии 
оценивания 
- 
анализирует  схемы,  определяет  составные  части 
атмосферы и выделяет их особенности; 
- 
решает  и  объясняет  задачи  по  расчёту  изменений 
температуры  воздуха  в  тропосфере  (при  увеличении  и 
уменьшении высоты);  
- 
решает  и  объясняет  задачи  по  определению 
примерной  высоты  гор  по  заданным  значениям 
температуры; 
- 
объясняет  и  использует  графические  способы 
представления строения атмосферы; 
- 
вычерчивает схемы показывающие особенности слоев 
атмосферы; 
- 
использует  графические  способы  отражения 
температуры воздуха, давления, ветра, осадков).