199
Предлагаем примеры критериев оценивания и дескрипторов с учетом
особенностей учебного предмета «География» (таблица 37 )
Таблица 37 – Общее содержание критериев оценивания и дескрипторов
учебного предмета «География»
Уровни
мыслительной
деятельности
Дескрипторы
Критерий оценивания
Знание
и
понимание
Знать и уметь объяснять
конкретные факты, термины,
информацию,
справки,
характеристики,
соответствующие
целям
учебного
предмета
«География»
уровня
основного
среднего
образования.
Уметь
демонстрировать усвоенный
материал
путем
анализа
полученной информации и
прогнозирования
-
формы и размеры Земли;
-
«полюс»,
«экватор»,
«начальный
меридиан»,
«тропики»,
«полярный
круг», «карта», «условные
обозначения», «масштаб»,
др. понятия;
-
строение Земли;
-
основные формы рельефа;
-
части мирового океана;
-
видов вод суши;
-
причины
изменения
погоды;
-
виды климата;
-
виды ветра и причин их
возникновения;
-
виды
движения
океанических вод;
знает
и
понимает
географические
объекты,
предусмотренные
в
программе
Понимание
Правильно
понимать
географические
сведения,
взятые
из
различных
источников
-
понимает географические
сведения
Применение
Применять географические
источники информации для
решения учебных и практико-
ориентированных задач, а
также
при
выполнении
других практических работ,
составлении
таблиц,
диаграмм,
работе
с
контурными
картами,
решении
географических
Применять:
-
карты;
-
глобусы;
-
компас;
-
план местности;
-
справочники;
-
различную
дополнительную литературу
и т.д.
200
задач, создании проектов
Критическое
мышление
и
исследование
Проведение анализа, оценки и
исследований информации о
географических явлениях в
повседневной жизни для
сохранения
здоровья
и
экологических
норм
поведения в быту и в
окружающей
среде.
Формирование мнения о
полученных сведениях из
источника знаний путем
анализа, синтеза, оценки.
Уметь
систематизировать
информацию и результаты,
соответствующие
целям
учебной программы в объеме
отдельных
классов
и
предметов и демонстрировать
способность
их
анализировать.
Исследовать, оценивать и
самостоятельно
делать
выводы о
предлагаемых
прогнозах посредством сбора
нужной
информации
информации и использования
данных.
Демонстрировать
способность
осмысления
выводов в соответствии с
целями учебных программ в
объеме каждого класса и
предмета
Оценивает,
исследует
информацию
о
географических явлениях:
-
для
соблюдения
экологических
норм
поведения в окружающей
среде;
-
для сохранения своего
здоровья
и
здоровья
окружающих людей;
-
анализирует информацию,
взятую
из
различных
источников;
-
критически оценивает
информацию, взятую из
различных источников
Анализ
Получать информацию или
объяснять результаты через
анализ составных частей
исследуемого процесса
-
анализировать
полученную информацию;
-
карты,
катросхемы,
графики и т.д.
Синтез
Интегрировать полученные
знания для создания модели,
разъяснять
модели,
характеризующие конкретные
процессы;
-
разъяснять
модели
созданные своими руками;
-
формировать мнение из
официальных источников
Математическая Применять числа, расчеты, графики, таблицы и другие
201
грамотность
математические
концепции
в контексте различных
дисциплин, в ситуациях повседневной жизни
Коммуникация
и рефлексия
Предлагать в устном и письменном виде информацию, идеи
и факты, соответствующие целям учебной программы в
зависимости от объема предметов в каждом классе.
Способность прислушиваться к информации, предложенной
другими людьми и соответственно отвечать, принимая
позиции и взгляды других людей, объясняя свои взгяды и
позиции, приходить к совместным суждениям.
Принимать решение или осуществлять деятельность в
результате размышлений и осмысления высказанных идей,
мнений, событий
В таблицах ниже приводятся примеры критериев оценивания,
реализующиеся при изучении тем учебного предмета «География» в 7-9
классах общеобразовательных школ в процессе учебного года (таблица 38)
Таблица 38 – Примеры критериев оценивания, 7 класс
1-
раздел. Методы географических исследований. Подраздел «Исследования и
исследователи»
Объекты географических исследований
Критерии
оценивания
-
определяет объекты исследования географии;
-
определяет объекты физической и экономической
географии;
-
понимает и объясняет смысл задания, применяет
имеющиеся знания;
-
определяет объекты исследования, их составные части
(физическая и социально-экономическая география,
сферы
географической
оболочки,
природные
комплексы различной величины, их компоненты, в том
числе местные);
-
анализирует и сравнивает объекты на выбор
(литосферные,
гидросферные,
биосферные,
атмосферные, компоненты природного комплекса, в
том числе местные);
-
выявляет, анализирует процессы, взаимосвязи и
закономерности, отражает их графическими способами
Развитие географической науки
Критерии
оценивания
-
описывает и анализирует роль исследователей;
-
применяет свои знания и выделяет этапы
развития географической науки
Источники географических данных
Критерии
оценивания
-
использует
разнообразные
источники
географической информации для выполнения задания;
Достарыңызбен бөлісу: |
