Методические рекомендации по изучению учебного предмета «география» (7-9классы) в рамках обновления содержания образования

205 
 
Погода и метеорологические элементы 
Критерии 
оценивания 
- 
формулирует  определение  погоды,  называет  ее 
признаки; 
- 
объясняет  причины  и  следствия  изменения 
температуры воздуха на Земле в течение суток, месяца, 
года, нескольких лет; 
- 
определяет  средние  значения  температуры  воздуха, 
амплитуды температур за сутки, месяц, год, нескольких 
лет; 
- 
анализирует понятия об атмосферном давлении, ветре: 
выявляет причинно-следственные связи; 
- 
решает  задачи  по  определению  изменений 
атмосферного давления с высотой; 
- 
объясняет  изменения  влажности  воздуха,  выявляет 
причинно-следственные связи; 
- 
выявляет  причины  образования  различных  видов 
облачности и выпадения атмосферных осадков;  
показывает процессы в виде схем, диаграмм, графиков, 
анализирует и представляет их; 
- 
наблюдает  и  анализирует  местные  особенности 
погоды,  измеряет  метеорологические  элементы  с 
помощью приборов и фиксирует данные; 
- 
умеет на основе математических знаний обрабатывать 
полученные  материалы  и  используя  полученные 
данные  составлять  графические  синоптические 
материалы; 
- 
сравнивает  и  объясняет  полученные  данные  с 
материалами  предыдущих  наблюдений,  формулирует 
выводы 
Неблагоприятные атмосферные явления 
Критерии 
оценивания 
- 
анализирует  виды  неблагоприятных  атмосферных 
явлений  на  территории  проживания,  предлагает  пути 
защиты; 
- 
разрабатывает  инструкцию  о  поведении  людей  в 
условиях  неблагоприятных  атмосферных  явлений;-
проводит  инструктаж  сверстников  и  младших 
школьников  о  поведении  людей  в  условиях 
неблагоприятных атмосферных явлений 
Подраздел «Гидросфера»  
Гидросфера и ее составные части 
Критерии 
оценивания 
- 
анализирует  схемы,  определяет  составные  части 
гидросферы и выделяет их особенности; 
- 
показывает на карте объекты гидросферы; 
- 
отражает  в  графической  форме  особенности 

206 
 
гидросферы; 
- 
характеризует  особенности  местных    компонентов 
гидросферы 
Значение водных ресурсов 
Критерии 
оценивания 
− 
характеризует  на  основе  своих  знаний  и  опыта 
значение воды для человека; 
− 
анализирует свойства воды; 
- 
приводит 
пословицы, 
поговорки, 
традиции 
говорящие  о  значении  воды  и  необходимости 
бережливого отношения к ней 
Географическое положение Мирового океана 
Критерии 
оценивания 
- 
называет  и  показывает  по  карте  составные  части 
Мирового океана; 
- 
анализирует  информацию  из  карт,  по  плану 
характеризует  географическое  положение  частей 
Мирового океана: океаны, моря, заливы, проливы; 
- 
по 
типовому 
(или 
собственному) 
плану 
характеризует океаны, моря, заливы, проливы 
Свойства вод Мирового океана 
Критерии 
оценивания 
- 
называет свойства океанической воды; 
- 
определяет  на  основе  анализа  информации  из 
различных источников, факторы влияющие на свойства 
воды океана;  
- 
проводит  эксперимент  по  доказательству  влияния 
температуры и растворенных солей на плотность воды 
Движения вод в океане 
Критерии 
оценивания 
- 
классифицирует виды движения океанических вод; 
- 
наносит океанические течения на контурную карту; 
- 
выясняет  на  основе  анализа  карт,  их  сопоставления 
причины движения океанических вод; 
- 
составляет систематические таблицы 
Бедствия, связанные с океаном 
Критерии 
оценивания 
- 
разрабатывает  перечень  опасностей  для  людей, 
отдыхающих на морях и океанах; 
- 
анализирует 
опасности 
для 
сооружений 
существующие в береговой зоне морей и океанов;  
- 
классифицирует  опасности  при  судовождении, 
морских перевозках; 
-  -
разрабатывает и представляет инструкцию по мерам 
безопасности для людей находящихся в открытом море 
и береговой зоне 
Проблемы Мирового океана 
Критерии 
оценивания 
- 
выявляет и анализирует проблемы Мирового океана, 
группирует их; 

207 
 
- 
знает  о  современных  исследованиях  в  Мировом 
океане; 
- 
разрабатывает пути разрешения проблем, предлагает 
конкретные мероприятия 
Подраздел «Биосфера» 
Биосфера и ее составные части 
Критерии 
оценивания 
- 
определяет  и  объясняет  с  помощью  схем,  текста 
учебника,  своих  знаний  и  накопленного  опыта  состав, 
строение, границы и свойства биосферы; 
- 
отражает  в  графической  форме  состав,  строение 
биосферы; 
- 
выявляет  и  анализирует  значение  биосферы,  ее 
компонентов  на  развитие  географической  оболочки  и 
планеты Земля в целом 
Почвы, их состав и структура. Типы почв в Казахстане 
Критерии 
оценивания 
- 
определяет  с  помощью  карт,  текста  типы  почв, 
выявляет состав, структуру, свойства почв; 
- 
отражает  в  графической  форме  особенности  почв, 
вычерчивает почвенные профили; 
- 
выявляет с помощью карт типы почв Казахстана, их 
распространение по территории страны; 
- 
анализирует почвенные профили, сравнивает их; 
- 
оценивает  плодородие  почв  и  другие  свойства  почв 
Казахстана и родного края;  
- 
отражает  данные  по  почвам  страны  в  таблице  и 
контурных картах 
Экологические проблемы почв 
Критерии 
оценивания 
- 
выявляет  и  анализирует  причины  экологических 
проблем почв; 
- 
осуществляет 
классификацию 
экологических 
проблем почв; 
- 
показывает  результаты  анализа  в  таблице 
«Классификация экологических проблем»; 
- 
разрабатывает пути решения экологических проблем 
почв, предлагает конкретные мероприятия; 
- 
разрабатывает  для  работников  сельского  хозяйства 
перечень  предложений  по  сохранению  и  увеличению 
плодородия почв родного края 
Подраздел «Природно-территориальные комплексы»  
Формирование  природно-территориальных  комплексов.  Виды  природно-
территориальных комплексов 
Критерии 
оценивания 
- 
объясняет  процесс  формирования  природно-
территориальных комплексов; 
- 
выделяет  особенности  развития  географической