Методические рекомендации по изучению учебного предмета «география» (7-9классы) в рамках обновления содержания образования

48 
 
Білім  алушылар:  …  біледі.  …  түсінеді.  ...  ойланады.  Бұл  бағдарламаның 
идеясын, аталған тәжірибенің ықпалын, өзгерістерін есепке ала отырып өзінің 
сабақ өту тәжірибесіне енгізуіне мүмкіндік береді.  
Тізбекті  сабақтарды  жоспарлау  мұғалімнің  мыналарды  түсінуіне  ықпал 
етеді: тізбекті сабақтар кім үшін жоспарлануда, ең алдымен нені үйрету қажет 
және бағалаудың қандай тəсілін пайдалану қажет?  
Қысқа  мерзімді  жоспардың  мақсаты  нақты  сабақ  аясындағы  жұмыстың 
ұғымын  түсіндірумен,  аталған  сабақтың  оқыту  мақсаттарын  айқындаумен, 
нәтижелерін  өлшеуді  ұйымдастырумен  ғана  шектелмейді.  Аталған  сабақ 
аясында  оқыту  прогресін  қамтамасыз  ету  және  нақты  тапсырмаларды 
орындауда  барлық  білім  алушыларды  тарту  үшін,  оқушылардың  түрлі  типін 
оқытуға бағытталған қандай тапсырмалар жүзеге асырылатындығын алдын ала 
қарастыру маңызды.  
Мұғалімге  көмек  ретінде  қысқа  мерзімді  жоспардың  үлгісі  беріліп  отыр 
(33-
кесте).  
 
33-
кесте – Қысқа мерзімді жоспар  
 
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 
Литосфера 
Мектеп: Шымкент қ. ФМБ НЗМ 
Күні:  
Мұғалімнің аты-жөні: Сахова К.К. 
Есенов Т,  Баубекова Н, Сұлтанбаев Н. 
Сынып: 7 
Қатысқандар саны: 
Қатыспағандар саны:  
 
Сабақ тақырыбы 
Жердің тектоникалық құрылымы мен литосфералық 
плиталардың орналасуын картадан көрсетіп, сипаттау. 
Осы сабақта қол жеткізілетін 
оқу мақсаттары (оқу 
бағдарламасына сілтеме) 
әртүрлі дерек көздерінен алынған ақпараттар 
бойынша қорытынды жасайды 
Сабақ мақсаттары 
Жердің тектоникалық құрылымы мен литосфералық 
плиталардың орналасуын картадан көрсетіп, сипаттау. 
Жетістік критерийлері 
Қолдану 
Карта бойынша ірі литосфералық плиталарды көрсете 
алады, кескін картаға сызады. 
Талдау және қорытынды жасау 
Литосфералық плиталардың қазіргі қозғалысын 
карталардан анықтап, талдау жасайды, өз ойларын нақты 
дәлелдермен қорытындылай алады.
 
Тілдікмақсаттар 
Пән бойынша сөздер мен терминдер:  
Ауызша және жазбаша сөзге арналған қажетті сөйлемдер 
Жер қыртысы ...........және ......... болып бөлінеді 
Материктік жер қыртысы   .... қабаттарынан тұрады 
Мұхиттық жер қыртысы  ....  қабаттарынан тұрады 
Сейсмикалық аймақтарға ..... жатады      
Құндылықтардыдарыту 
 
Құндылықтар: 
- 
патриотизм 
- 
өз елі үшін мақтаныш 
Пәнаралықбайланыстар 
физика
 

49 
 
АКТ қолдану дағдылары 
Интербелсенді тақтаны, ноутбукті пайдалан 
отырыпкеректі мәліметтермен және онлайн картамен, 
шағын глоссари жасайды. Бейнебаян көреді. 
Бастапқы білім  
Литосфера құрылысы 
Сабақбарысы 
Сабақтың 
жоспарланған 
кезеңдері 
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет 
 
Ресурстар 
Сабақтың 
барысы 
Сабақ басында: 
Ұйымдастыру кезеңі: 
Амандасу 
Оқушыларды түгендеу 
Топқа бөлу: 4 мектеп құндылығын атау арқылы сыныпты 
топқа бөлу. 
Ой шақыру: 
«Литосфера дегеніміз не? Литосфераның шекарасы бар ма?»  
Бүкіл сынып оқушылары өз ойларын жеткізеді.  
Суреттер 
Карта 
Презента 
ция
 
Сабақтың 
ортасы 
Жеке жұмыс: 
1. Оқушылар берілген мәтінді пайдаланып, суреттен жердің 
ішкі құрылысын және жер қыртысының құрылысын 
анықтайды.  
 
 
 
Жұппен жұмыс     
1.Оқушылар материктік және мұхиттық жер қыртысының 
айырмашылығын анықтау үшін берілген сурет және мәтін 
бойынша сызбанұсқаны толтырады (жер қыртыстары 
қабаттарының атауы мен қалыңдықтарын жазуы керек). 
Мәтін  
Карталар 
PowerPoint 
бағдарлама
сында 
жасалған 
презента 
ция 
 
Бейнесюже
т Твиг білім 
(видео) 
Жер 
қыртысы 
құрылысы  
 

50 
 
 
     
Материктік                             Мұхиттық  
 
 
ұқсастығы 
 
 
                        
айырмашылықтары 
 
 
 
Топпен жұмыс 
Оқушыларға «литосфералық тақталар, платформалар, 
геосинклиналды аймақтар» ұғымдарын және қыртыстық 
жылжу түрлерін мұғалімнің түсіндіруінен кейін, 
литосфералық тақталардың қозғалысы жайында бейнесюжет 
көрсетіледі. 
Оқушылар бейнесюжеттен көрген материалдарды және жер 
қыртысы құрылысы картасын пайдаланып, қыртыстық 
жылжу түрлері мен литосфералық тақталардың жылжуынан 
жер бетінде қалыптасатын жер бедерінің пішіндерін 
анықтайды. 
1-
топ тапсырмалары  
Плиталардың қозғалу көріністері беріледі. 
1) 
Бұл қозғалыс қалай аталады? 
2) 
Қозғалысты тудыратын қандай күштер немесе 
себептері? 
3) 
Қозғалыс қай аймақтарда орын алады? 
4) 
Қозғалыстың қалай жүретінін өз сөзіңмен сипатта. 
5) 
Нәтижесінде не түзілді? Мысал келтір. 
6) 
Мен білемін.............................. (қосымша) 
 
2-
топ тапсырмалары 
Мәтін беріледі 
1. 
Мәтінге ат қойыңыз. 
2. 
Мәтінде қандай құбылыстар сипатталған? 
3. 
Осы құбылыс тақталардың қандай қозғалуынан 
болатынын схема түрінде көрсетіңіз 
4. 
Аталған құбылыстардың суретін салыңыз. 
Жер қыртысының құрылысы