123
1. Особенности учебной программы «Физика» (7-9 классы) в рамках
обновления содержания образования
В мерах по обновлению содержания отечественного среднего
образования центральное внимание уделяется навыкам, имеющим широкий
спектр применения в современной жизни, - творческое применение знаний;
критическое мышление; выполнение исследовательских работ; использование
ИКТ; применение способов коммуникативного общения, включая языковые
навыки; умение работать в группе и индивидульно. Базируясь на
общечеловеческих и этнокультурных ценностях, эти навыки позволяют
обучающемуся решать проблемы как учебного, так и жизненного характера.
Школа в условиях обновления отличается тем, что учебные достижения
имеют продуктивный характер, а учебный процесс характеризуется активной
деятельностью самих обучающихся по «добыванию» знаний на каждом уроке.
В этих условиях обучающийся является субъектом познания, а учитель
выступает организатором познавательной деятельности обучающихся.
Необходимо стремиться к тому, чтобы каждого обучающегося, вне
зависимости от возраста и успешности, воспринимали как личность. Именно в
этом заключается педагогический аспект обновления содержания образования,
когда цели обучения становятся общими для обучающегося и учителя.
Для достижения этого каждый учитель начинает с себя, что отражает
социальный аспект процесса обновления. Учителю необходимо преодолеть
инертность педагогического мышления и вместе с обучающимся учиться
самому.
Принципиально важным является создание дружелюбной среды,
благоприятной для развития обучающегося.
В рамках обновления содержания образования в школе предполагается:
-
смещение акцентов с обучения, направленного на передачу
фактологического материала энциклопедического характера, на обучение
способам получения информации;
-
социализация личности, способной к сотрудничеству и
самостоятельности;
-
формирование умения самостоятельно добывать, анализировать и
эффективно использовать информацию;
-
отход от традиционной организации учебного процесса, когда, прежде
всего, определялось содержание образования, отражаемое в учебных
программах, и акцентирование на ожидаемых результатах, определяемых по
образовательным областям и отражающих деятельностный аспект, то есть
обучающиеся «знают», «понимают», «применяют», «анализируют»,
«синтезириуют», «оценивают».
Структура преподавания предмета «Физика» в общеобразовательных
школах, которая сформировалась в конце 60-х годов, использовалась более сорока
лет. На первом этапе обучения физики (7-9 классы) изучаются пропедевтические
(первичные) курсы, которые обеспечивают жизненно важные знания и
124
практические навыки, направленные на формирование наиболее важных знаний и
навыков. На втором этапе обучения (10-11 классы) изучаются систематические
курсы, основанные на фундаментальных теориях физики. Содержание базовых
знаний предмета «Физика» было сначала идентифицировано по пяти основным
направлениям, а затем сгруппировано в рамках фундаментальных теорий [2].
В частности, содержание курса физики включает основные законы и
концепции в механике и молекулярной физике, электродинамике, оптике и
ядерной физике, физических явлениях и методах их изучения, а также методы и
результаты изучения небесных тел и их физической природы, построения и
развития мира.
Типовая учебная программа по учебному предмету «Физика» для 7-9
классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию
утверждена приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от
25
октября 2017 года № 545 и разработана в соответствии с Государственным
общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного
среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением
Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080.
Учебная программа по предмету «Физика» является учебно-нормативным
документом, определяющим содержание и объем знаний, умений, навыков
соответственно возрастным познавательным возможностям обучающихся.
Основные понятия физики в учебной программе для 7-9 классов по
обновленному содержанию реализуются в целях обучения.
Структура Типовой учебной программы по обновленному содержанию
предмета «Физика» для 7-9 классов отличается от действующей программы.
Структура учебной программы обновленного содержания образования
приведена в таблице 1.
Таблица 1. Структура учебной программы обновленного содержания
образования
Типовая учебная программа основного
среднего образования (2013 г. )
Типовая учебная программа обновленного
содержания образования основного среднего
образования (2017 г.)
1.Пояснительная записка
1 раздел. Общие положения
2.Базовое
содержание
учебного
предмета
2 раздел. Организация содержания предмета
«Физика»
3.Требования к уровню готовности
учащихся
3 раздел. Система целей обучения
Долгосрочный план по реализации Типовой
учебной программы по учебному предмету
«Физика» для 7-9 классов уровня основного
среднего образования по обновленному
содержанию
Преимущества Типовой учебной программы и учебных планов:
-
спиральный принцип отбора содержания предмета;
-
иерархия целей обучения, основанная на закономерностях
Достарыңызбен бөлісу: |
