119
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
1. Негізгі орта білім беру деңгейінің 7-9-сыныптарына арналған
«Физика» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 25
қазандағы № 545 бұйрығы.
2
. Қазақбаева Д.М. Мектепте жаратылыс-ғылыми білім беруді дамытудың
теориясы мен практикасы: пед. ғыл. док. ... дис.: 13.00.08. – Алматы, 2010. – 315
б.
3.
Физика. Негізгі орта білім беру деңгейінің 7-9-сыныптарына арналған
оқу бағдарламасы. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы ҰБА, 2013. – 22 б.
4
. Орта білім мазмұнын Назарбаев Зияткерлік мектептері тәжірибесі
негізінде жаңарту. Әдістемелік құрал.–Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА,
2014. –
43б
5.
«
Казақстанның TIMSS-2015 Халықаралық зерттеуіне қатысу
нәтижелері» Ұлттық есеп. – Астана: «Ақпараттық-талдау орталығы» АҚ, 2017
– 219
бет
6.
Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына арналған
«Жаратылыстану» оқу пәні бойынша үлгілік оқу бағдарламасы. Қазақстан
Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 3 сәуірдегі № 115
бұйрығы.
7.
Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-6-сыныптарына арналған
«
Жаратылыстану» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы.
Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 25
қазандағы № 545 бұйрығы.
8.
Башарұлы Р., т.б. Физика. Оқыту әдістемесі: Жалпы білім беретін
мектептің 8-сынып мұғалімдеріне арналған /Башарұлы Р., Шүйіншина Ш. М.,
Сейфоллина К. К. – Алматы: Атамұра, 2016. – 112 б.
9.
Башарұлы Р., т.б. Физика. Оқыту әдістемесі: Жалпы білім беретін
мектептің 8-сынып мұғалімдеріне арналған (Байқау нұсқасы) /Башарұлы Р.,
Нурадинов Н. М., Шүйіншина Ш. М., Сейфоллина К. К. – Алматы: Атамұра,
2017. –
112 б.
10. С.Б.Бабаев.. Оңалбек Ж.К. Жалпы педагогика: Оқулық – Алматы:
«Нұр-пресс», 2005 – 228 бет.
11.
Активные методы в педагогической и воспитательной деятельности в
условиях реализации ФГОС (для слушателей Pedcampus) / Консалтинговая
группа «Финиум». – Москва, 2014
12.
Физика. Жалпы білім беретін мектептің 7-сыныбы мұғаліміне
арналған нұсқаулық / Г.А. Жармухаметова, Т.Г. Преснякова, А.Б. Тулеуова
және т.б. – Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2016. – 128 б.
13
. Абдукадыров А. А. Кейс-технология как средство повышения
компетентности будущих инженерно-педагогических кадров [Текст] / А. А.
Абдукадыров, Б. З. Тураев // Молодой ученый. — 2013. — №6. — С. 659-665.
14.
Тангалиева А. И. Оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін физика сабағында
пайдаланудың тиімділігі. http://zkoipk.kz/ru/2015smart1/1548-conf.html
120
15.
Ағылшын тілін және жаратылыстану-математика бағыты пәндерін
(информатика, физика, химия, биология) кіріктіріп оқыту бойынша оқу-
әдістемелік құрал. Оқу-әдістемелік құрал. – Астана: Ы. Алтынсарин атындағы
ҰБА, 2016. – 300 б.
16.
Центр
педагогического
мастерства
АОО
«Назарбаев
Интеллектуальные школы». Программа курсов повышения квалификации
педагогических работников. Руководство для учителя. Третье издание. – 2014. -
17.
Ғылыми жаратылыстану циклы пәндері бойынша жобалық
тапсырмалар. – Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2015. – 80 б.
18. PISA-
2015 халықаралық зерттеуге дайындықты әдістемелік және
ғылыми-әдістемелік қамтамасыз ету. Әдістемелік жинақ. – Астана: Ы.
Алтынсарин атындағы ҰБА, 2015. – 118 б.
19.
Кохаева Е.Н. Формативное (формирующее) оценивание: методическое
пособие / Е.Н. Кохаева. – Астана: АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы»
Центр педагогического мастерства, 2014. – 66 с.
121
МАЗМҰНЫ
Кіріспе
3
1
Білім мазмұнын жаңарту аясында (7-9-сыныптарда) «Физика» пәні
оқу бағдарламасының ерекшеліктері....................................
4
2
«Физика» пәнін оқытуды ұйымдастырудың формалары мен
әдістері...............................................................................................
33
3
Білім мазмұнын жаңарту аясында қысқа мерзімді жоспар дайындау
және критериалды бағалауды ұйымдастыру бойынша әдістемелік
ұсынымдар..................................................
74
Қорытынды.......................................................................................
118
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі...................................................
119
122
ВЕДЕНИЕ
В настоящее время в рамках обозначенных приоритетных направлений
развития образования и науки Республики Казахстан ведется огромная работа
по обновлению содержания образования. Основная цель обновления – это
повышение качества среднего образования.
В современных условиях школа должна воспитывать, обучать и развивать
высоконравственную, творческую, критически мыслящую личность,
способную непрерывно повышать собственный уровень образования.
Современная школа не должна просто учить, а должна научить учиться
самостоятельно в течение всей жизни.
Типовая учебная программа по учебному предмету «Физика» для 7-9
классов уровня основного среднего образования по обновленному содержанию
утверждена приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от
25
октября 2017 года № 545 «О внесении изменений в приказ Министра
образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115»[1].
Особенностью Типовой учебной программы по учебному предмету
«Физика» для 7-9 классов уровня основного среднего образования
обновленного содержания является формирование исследовательских навыков
у обучающихся, которые являются важнейшими критериями успешности
будущей профессии, поскольку исследование проблемы, тестирование идей –
это универсальные операции для решения любого рода проблем.
В методические рекомендации включен материал, способствующий
накоплению знаний и понимания через последовательное изучение объектов и
явлений окружающего мира, а также связи знаний с повседневной жизнью
через разнообразную практическую и исследовательскую деятельность.
Цель: разработка методических рекомендаций по изучению учебного
предмета «Физика» (7-9 классы) в рамках обновления содержания образования.
Для реализации цели обозначены следующие задачи:
−
раскрыть особенности учебной программы «Физика» (7-9 классы) в
рамках обновления содержания образования;
−
рассмотреть формы и методы организации обучения учебного предмета
«
Физика»;
−
подготовить методические рекомендации по разработке краткосрочных
планов и организации критериального оценивания в рамках обновления
содержания образования.
Произошедшие в Казахстане перемены обусловили процесс
проектирования и внедрения новой модели образования на основе современных
информационных и педагогических технологий.
Сегодня акцент ставится на создание благоприятных условий для
формирования высокообразованной, конкурентоспособной личности с
этическим отношением к миру, творческим типом мышления, развитой
мировоззренческой культурой, сохраняющей при этом свою уникальность,
неповторимость, одаренность в различных сферах науки и искусства.
Достарыңызбен бөлісу: |
