Методические рекомендации по изучению русского языка правила организации занятия


Текст № 8. Надо иметь чувство юмора



жүктеу 1,17 Mb.
Pdf просмотр
бет31/44
Дата25.09.2022
өлшемі1,17 Mb.
#39394
түріМетодические рекомендации
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   44
RUSSKIY-YAZYIK-KAK-INOSTRANNYIY-CHTENIE

 
Текст № 8. Надо иметь чувство юмора 
1. Вы будете читать текст, посмотрите значения слов в словаре. 
списывать (НСВ) – списать (СВ) 
хохотать 
блюдце 
вешалка 
2. Прочитайте текст. 
Один раз мы с Мишкой делали домашнее задание. Мы положили перед 
собой тетрадки и списывали. И в это время я рассказывал Мишке 
про лемуров
1
, что у них большие глаза, как стеклянные блюдца, и что 
я видел фотографию лемура, он маленький – маленький и очень 
симпатичный. 
Потом Мишка говорит: 
– Написал? 
Я говорю: 
– Уже. 
– Ты мою тетрадку проверь, – говорит Мишка, – а я – твою. 
И мы поменялись тетрадями. И я как увидел, что Мишка написал, так 
сразу стал хохотать. Смотрю, а Мишка тоже смеётся, уже синий стал. 
Я говорю: 
– Почему ты, Мишка, смеёшься?? 
А он: 
– Я смеюсь, потому что ты неправильно списал! А ты почему? 


89 
Я говорю: 
– А я то же самое, только про тебя. Посмотри, ты написал: «Наступили 
мозы». Это кто такие – «мозы»? 
Мишка покраснел: 
– Мозы – это, наверно, морозы. А ты вот написал: «Натала зима». Это 
что такое? 
– Да, – сказал я, – не «натала», а «настала». Надо переписывать. Это всё 
лемуры виноваты. 
И мы стали переписывать. А когда переписали, я сказал: 
– Давай задачи задавать
2

– Давай, – сказал Мишка. 
В это время пришёл папа. Он сказал: 
– Здравствуйте, товарищи студенты… 
И сел к столу. 
Я сказал: 
– Вот, папа, послушай, какую я Мишке задам задачу: вот у меня есть 
два яблока, а нас трое, как разделить их поровну
3

Мишка сейчас же стал думать, папа тоже задумался. Они думали долго. 
Я тогда сказал: 
– Сдаешься, Мишка? 
Мишка сказал: 
– Сдаюсь! 
Я сказал: 
– Чтобы мы все получили поровну, надо из этих яблок сварить 
компот. – И стал хохотать: – Это меня тетя Мила научила! 
Мишка обиделся. Тогда папа сказал: 
– А раз ты такой хитрый, Денис, я тоже задам тебе задачу. 
– Давай задавай, – сказал я. 
Папа походил по комнате. 
– Ну слушай, – сказал папа. – Один мальчик учится в первом классе. 
В его семье пять человек. Мама встаёт в семь часов и тратит на одевание 
десять минут. Зато папа чистит зубы пять минут. Бабушка ходит в магазин 
столько, сколько мама одевается плюс папа чистит зубы. А дедушка читает 
газеты, сколько бабушка ходит в магазин минус во сколько встаёт мама. 
Когда они все вместе, они начинают будить этого мальчика из первого 
класса «В». На это уходит время чтения дедушкиных газет плюс 
бабушкино хождение в магазин. Когда мальчик просыпается, он 
потягивается столько времени, сколько одевается мама плюс папина 
чистка зубов. А умывается он, сколько дедушкины газеты, деленные 
на бабушку. На уроки он опаздывает на столько минут, сколько 
потягивается плюс умывается минус мамино вставание, умноженное 
на папины зубы. Спрашивается: кто же этот мальчик из первого класса 
и что ему грозит, если это будет продолжаться? Все! 


90 
Тут папа остановился посреди комнаты и стал смотреть на меня. 
А Мишка захохотал во всё горло
4
и стал тоже смотреть на меня. Они оба 
на меня смотрели и хохотали. 
Я сказал: 
– Я не могу сразу решить эту задачу, потому что мы ещё это не учили 
в школе. 
И больше я не сказал ни слова, а вышел из комнаты, потому что я сразу 
догадался, что в ответе этой задачи получится лентяй и что такого скоро 
выгонят из школы. Я вышел из комнаты в коридор, залез за вешалку и стал 
думать, что если это задача про меня, то это неправда, потому что я всегда 
встаю довольно быстро и потягиваюсь совсем недолго. И еще я подумал, 
что если папа хочет выдумывать про меня, то я могу уйти из дома и уехать 
в деревню. Там всегда много работы, там люди нужны. А потом папа 
приедет в деревню и увидит меня. Я остановлюсь на минутку и скажу:
«Здравствуй, папа», – и пойду дальше работать. 
А он скажет: 
«Тебе привет от мамы…» 
А я скажу: 
«Спасибо… Как она поживает?» 
А он скажет: 
«Ничего». 
А я скажу: 
«Наверно, она забыла своего единственного сына?» 
А он скажет: 
«Что ты, она похудела на тридцать семь килограммов! Вот как 
скучает!» 
А что я ему скажу дальше, я не успел придумать, потому что на меня 
упало пальто и папа вдруг тоже залез за вешалку. Он меня увидел и сказал: 
– Ах ты, вот он где! Почему у тебя такие глаза? Неужели ты подумал, 
что эта задача про тебя? 
Он поднял пальто, повесил на место и сказал дальше: 
– Я это всё выдумал. 
И папа взял меня за руки и вытащил из-за вешалки. 
Потом еще раз поглядел на меня пристально и улыбнулся: 
– Надо иметь чувство юмора, – сказал он мне, и глаза у него стали 
весёлые – весёлые. – А ведь это смешная задача, правда? Ну! Засмейся! 
И я засмеялся. 
И он тоже. 
И мы пошли в комнату. 
 
(По В. Драгунскому) 
 
 


91 
Комментарии 
1
Лемуры – небольшие животные, которые похожи на обезьян, живут 
в тропических лесах и ведут ночной образ жизни. 
2
Задавать 
задачи – придумывать трудные задачи, вопросы 
и спрашивать их. 
3
жүктеу 1,17 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   ...   44




©g.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
рсетілетін қызмет
халықаралық қаржы
Астана халықаралық
қызмет регламенті
бекіту туралы
туралы ережені
орталығы туралы
субсидиялау мемлекеттік
кеңес туралы
ніндегі кеңес
орталығын басқару
қаржы орталығын
қаржы орталығы
құрамын бекіту
неркәсіптік кешен
міндетті құпия
болуына ерікті
тексерілу мемлекеттік
медициналық тексерілу
құпия медициналық
ерікті анонимді
Бастауыш тәлім
қатысуға жолдамалар
қызметшілері арасындағы
академиялық демалыс
алушыларға академиялық
білім алушыларға
ұйымдарында білім
туралы хабарландыру
конкурс туралы
мемлекеттік қызметшілері
мемлекеттік әкімшілік
органдардың мемлекеттік
мемлекеттік органдардың
барлық мемлекеттік
арналған барлық
орналасуға арналған
лауазымына орналасуға
әкімшілік лауазымына
инфекцияның болуына
жәрдемдесудің белсенді
шараларына қатысуға
саласындағы дайындаушы
ленген қосылған
шегінде бюджетке
салығы шегінде
есептелген қосылған
ұйымдарға есептелген
дайындаушы ұйымдарға
кешен саласындағы
сомасын субсидиялау