Мәнжазба Тақырыбы

Педагогикалық қарым-қатынастың мазмұны, қызметі және құрылымы

жүктеу 48,36 Kb.

бет	4/8
Дата	18.05.2022
өлшемі	48,36 Kb.
	#38663

1 2 3 4 5 6 7 8

СРСП Араййй

Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік университеті ОСӨЖ Мәнжазба Тақырыбы
Орындаған

Педагогикалық қарым-қатынастың мазмұны, қызметі және құрылымы
Педагогикалық қызметтің негізгі формалары қарым-қатынас жағдайында жүреді. Қарым-қатынас мазмұны ақпарат алмасу болып табылады, бірақ коммуникация мұнымен шектелмейді. Қарым-қатынастың ең маңызды жағы – біріккен іс-әрекеттер арқылы бір адамның сыртқы келбетін басқа біреуге түсіруге, өзін екіншісіне аударуға ұмтылу. Бұл жеке қарым-қатынас. Қарым-қатынастағы адамдар өздерінің болмысын басқалармен бөлісуге , екі жаққа қатысты кейбір оқиғаларды талқылауға бейім. Бұл мұғалім мен оқушының бірлескен іс-әрекетіндегі тұлғалық өзара әрекеттестік. Осы тұрғыдан алғанда, қарым-қатынас тәрбие мәселелерін шешудің ең маңызды құралы ретінде әрекет етеді.Сонымен, мұғалім қарым-қатынас процесінің бастаушысы және жетекшісі ретінде көрінеді, оның мәні мұғалім мен студенттердің өзара әрекеттесу жүйесі, әдістері мен дағдылары, мазмұны ақпарат алмасу, тәрбиелік әсер ету, қарым-қатынасты ұйымдастыру. және мұғалім тұлғасын оқушыларға жеткізу.

Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік университеті

ОСӨЖ
Мәнжазба

Тақырыбы: Ер және әйел адам ұқсастықтарының қалыптасу механизмдері

Орындаған:ПКО 201 Буранова А.Е
Тексерген: аға оқытушы Ергарина.Ж.М
Отандық психологтардың жалпы отбасы құбылысын, атап айтқанда, ата-ана болу құбылысын зерттеуге деген қызығушылығы өте көп уақыт бұрын емес, соңғы онжылдықтарда ғана пайда болды. Сонымен бірге, ата-ана болу әрбір адамның негізгі өмірлік мақсаты, маңызды шарты және маңызды әлеуметтік-психологиялық қызметі екенін дәлелдейтін Р.В.Овчарованың пікірімен келісуге болады. Өкінішке орали, қазіргі уақытта ата-ана ұғымының нақты анықтамасы жоқ, бірақ мұндай әрекеттер бар.
Мысалы, Г.С.Абрамова ата-ана болуды әке мен шешенің әлеуметтік рөлдері деп есептейді және ол Ана мен Әкенің әлеуметтік рөлдерін меңгеру адамның өсу кезеңіндегі дамуының басты өмірлік міндеті деп санайды. А.Кон ата-ана болуды өзара байланысты құбылыстар жүйесі ретінде анықтайды:
а) ата-аналық сезім, балаға деген сүйіспеншілік, сүйіспеншілік;б) нақты әлеуметтік рөлдер мен мәдениеттің нормативтік нұсқауы;
в) екеуінен туындаған нақты мінез-құлық, ата-ананың балаға деген көзқарасы, тәрбие беру стилі.
Отандық психологияда ата-ана болу тек отбасы психологиясы тұрғысынан ғана емес, гендерлік тұрғыдан да қарастырылады. Сонымен, К.Н.Белогай ата-аналық қарым-қатынас құрылымындағы гендерлік айырмашылықтарды зерттеді. Ол ана мен әке болудың мотивациялық-қажеттілік, мінез-құлық және функционалдық салаларындағы айырмашылықтарды анықтай алды. Мысалы, оның зерттеулері әке болудың негізгі мотивтері өзін-өзі өзгерту мотивтері, ал аналық мотивтер серіктеспен қарым-қатынасты дамытуға байланысты мотивтер екенін анықтады. Сонымен қатар, әйелдер ерлерге қарағанда өз өмірінің мәнін баладан көбірек көреді. Ана мен әкенің ата-аналық мінез-құлқында да айырмашылықтар бар. Аналар әкелеріне қарағанда балаларымен көбірек уақыт өткізеді. Аналар мен әкелердің өзара қарым-қатынасына деген көзқарас айтарлықтай дамып келеді: аналар баланың сөздік көріністерін ынталандырады, ал әкелер балаларының белсенділігін арттыруға көбірек көңіл бөледі. Ата-аналардың өздері ана мен әке болудың функционалдық мақсатының айырмашылығын анықтайды: анаға сүйіспеншілік пен қамқорлық, әкеге - қорғау және тәрбиелеу функциялары жүктеледі.

жүктеу 48,36 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8