2 кесте. 2015-2016 оқу жылына 5-11 сынып оқушыларының қобалжу деңгейі мониторингі
Оқу жылы
|
2015-2016
оқу жылы
|
Деңгей
|
Жоғары
|
45
|
Орта
|
146
|
Төмен
|
311
|
Барлығы:
|
502
|
3 кесте. 2015-2016 оқу жылына 5-11 сынып оқушыларының қобалжу деңгейі мониторингі
Оқу жылы
|
2015-2016
оқу жылы
|
Деңгей
|
Жоғары
|
121
|
Орта
|
289
|
Төмен
|
79
|
Барлығы:
|
489
|
4 кесте. 2015-2016 оқу жылына 5-11 сынып оқушыларының қобалжу деңгейі мониторингі
Оқу жылы
|
2015-2016
оқу жылы
|
Деңгей
|
Жоғары
|
127
|
Орта
|
286
|
Төмен
|
109
|
Барлығы:
|
522
|
9-11 сыныптар арасында кәсіптік бағдарлау бойынша тестілеу жүргізілді. Барлық әдістеме балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, алынған. Осы нәтижелермен сынып жетекшілер, сондай-ақ кейбір ата-аналар мен оқушылар таныстырылды. Оқушыларды, ата-аналарды және сынып жетекшілерін диагностика нәтижелерімен таныстыру кезінде, түзету және дамыту, қабілеттердің қандай да бір түрлеріне нақты ұсыныстар берілді.
Психологиялық түзету-дамыту бағыты. Осы бағыттағы негізгі жұмыс жеке және топтық формалар арқылы жүргізіледі. Психологиялық түзету-дамыту бағыты аясында психологиялық диагностиканың нәтижесі бойынша 1-5 сынып оқушыларымен жұмыс жүргізілді. Сонымен түзету сабақтарына 1-сынып оқушылары қатысты. Сабақ аптасына бір рет өткізіліп тұрды.
3-сынып оқушылары үшін танымдық үрдістерді дамыту тренинг сабақтары өткізілді, яғни ұжым татулығы; 5-сынып оқушылары үшін сынып татулығын анықтайтын тренинг сабақтары өткізілді, агрессия деңгейін төмендету; 6-сынып оқушылары үшін татулықты, алғырлық қасиетін дамыту, қобалжу және агрессия деңгейінің төмендеуі, «Арт-терапия» тренинг сабақтары өткізілді; 7-сынып оқушылары үшін қобалжу деңгейін төмендетуге, коммуникативтік және шығармашылық қабілеттерді дамытуға, сынып татулығына бағытталған; 8-9 сынып оқушылары үшін конфликті ситуацияларды конструктивті тұрғыдан шешуге, коммуникативтік дағдыларды дамытуға, құзіреттілікке, сын тұрғысынан ойлау, эмоциялық қысымнан арылу, өзін-өзі кәсіби табу, өзін-өзі басқару әдістерін меңгеруге бағытталған.
10-11 жұп-сыныптары арасында оқу жылы ағымында жоғары сынып оқушыларының ҰБТ тапсыруға, оның бойында көшбасшы қабілетін қалыптастыруға бағытталған қарым-қатынас және өзара қарым-қатынас жасау тренинг сабақтары, сонымен қатар есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту ережелері жүйелі түрде өткізіліп тұрды. Педагогикалық ұжымға арнап, кәсіби біліктілігі мен дағдыдан арылмау үшін жеке тренинг сабақтары өткізілді.
Консультациялық-профилактикалық кеңес беру бағыты. Осы бағытқа жаңадан келген оқушылармен, оқуда немесе өзара қарым-қатынас жасау барысында қамығып қысылатын, ауыр өмірлік жағдайда тап болған балалармен жеке сұхбаттасу жатады. Сонымен 2015-2016 оқу жылы ағымында әлеуметтік-психологиялық қызмет ата-аналарға, балаларға және педагогтарға 381 жеке және топтық кеңес берілді. Мектепішілік бақылауда, МУК есепте тұрған тәуекел топтағы оқушылар басты назарға алынады. Осындай бақылау балаларды үнемі жүйелі түрде бақылауды, қадағалауды, әлеуметтік-психологиялық қызмет пен мектеп қызметкерлері тарапынан қамқорлық етуді талап етеді. Әлеуметтік-психологиялық қызмет осы балалармен жақсы тіл табысуды көздейді. Сонымен 2015-2016 оқу жылында психологиялық қызмет жағынан төменде аталған оқушыларға аса көңіл бөліп келді: демек Клецкова Е., Рябко А., Каверин Т., Пунтусов К., Третьяков В., Каримов Д., Бойе И., Исломова С., Яковлев –Кривоперстов И., Лапаев О., Медведев Н.. КІБ-не 9 «Б» сынып оқушысы Клецкова Е. екі рет іс қозғалды.
Әрдайым жеке сұрақтар бойынша ата-аналар мен мұғалімдерге кеңес беріліп отырады. Негізгі мәселе – балалардың сабақтан қашуы, үйден кетуі, оқудағы үлгермеуі, оқуға деген қызығушылығы жоқ, тәрбие беруде ата-аналардың қарамауы, әлеуеттегі төмен деңгейі, конфликтті ситуацияларға жақын, қобалжу және агрессия болып табылады.
Психологиялық тану. Осы бағытта мектеп психологы көбіне ата-аналар жиналысына, сынып сағаттарына қатысу арқылы жүзеге асырылады. Жиналыстың негізгі тақырыптары: «Школа первоклассного родителя», 1 сынып, «Адаптация учащихся к условиям обучения в средней школе: проблемы и задачи» 5 сыныптар, «Родители меня не понимают, или как услышать подростка» 6 сыныптар, «Стрессоустойчивость, как помочь ребенку успешно сдать ЕНТ» (11 сыныптар), «О поощрении и наказании» 2 сыныптар, «Отражение семейных отношений на обучении и поведении ребенка в школе» (3 сыныптар), «Я на свете не один» (10 сыныптар), «Проблема отцов и детей в подростковом возрасте» (7 сыныптар), «Умение жить среди людей» (8 сыныптар), «Роль родителей в процессе выбора профессии и самоопределения подростков» (9 сыныптар), «Роль семьи в формировании личности ребенка» (4 сыныптар), «О будущих первоклассниках».
IV. Жалпы қорытынды шығару және
келесі оқу жылында алға қойылатын міндеттер
Міне, осылай 2015-2016 оқу жылында мектептің ғылыми-әдістемелік мәселесін шешу бойынша үлкен жұмыс атқарылды: «Жаңа білім беру құзыреттіліктері саласындағы мектеп дамыту және жұмыс жүйесі», сондай-ақ мектеп ұжымы «Жаңа білім беру саласын дамыту арқылы педагогтың кәсіби құзіреттілігін жетілдіру» тақырыппен 2013-2017 оқу жылдарға арналған Мектепті дамыту Бағдарламасын жүзеге асыруда.
2016 -2017 оқу жылының басты мақсаты – мемлекеттік тілде оқитын сыныптардың қызмет етуін жалғастыру, негізгі орта буында (7 сыныптар) мемлекеттік тілді тереңдетіп оқытудың қызмет етуін жалғастыру, бастауыш мектептегі 3 сыныптар арасында гимназиялық сыныптар, 7-Б сыныбында көптілділікті меңгеру (Қазақстан тарихы және география қазақ тілінде), 6-Д сыныбында облыстық сараптама аясында көптілділікті меңгеру (Қазақстан тарихы қазақ тілінде), ағылшын тілі тереңдетіліп оқылатын сыныптарды ашу (5 сыныптар) болып табылады.
2016-2017 оқу жылына мектептің әдістемелік жұмысындағы негізгі мақсаты – ҚР Білім беруді дамыту Бағдарламасының ережесіне сәйкес, оқытудың құзіреттілік тәсілдерін меңгеру.
Педагогикалық ұжымның басты мақсаты – қазіргі заман білім беру технологияларын меңгеру, жүйеге критериймен бағалауды енгізу, электронды құрал-жабдықтарды пайдалану, сондай-ақ оқыту-тәрбие үрдісінде жеке-бағыттық тәсілді қолдану.
2016–2017 оқу жылында мектеп профильді сыныптарда оқыту мен тәрбиелеудің құзыреттілік-бағытталған тәсілдерді меңгеру мәселесі бойынша қаланың ЖОО-мен серіктестік етуді жалғастырады және «Оқу және Жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту» жобасы шеңберінде USAID-тің қолдауымен Қазақстан Ассоциациясы облыстық ұйымына негіз болып қала береді.
Осы аталған мақсаттар тоғыз блоктағы міндеттер бойынша жүзеге асады. Міндеттердің көбі дәстүрлі және көптеген жылдар бойы өзекті болып қала береді.
I блок. Оқытудың мақсаттар жүйесі
|
Оқытуда сабақты жоспарлау және тапсырмаларды қою кезінде құзыреттілік тәсілді жүзеге асыруды үйрену;
Критериймен бағалау жүйесін оқу үрдісіне енгізу үшін жағдай жасау;
Сабақтың мақсат жүйесіне дарынды оқушылармен және үлгерімі төмен оқушылармен түзету жұмыстарын жоспарлап қосу керек;
Біліктілік санатсыз, сонымен қатар екінші біліктілік санатты мұғалімдерге стандарт тақырыптарын, мониторинг пен диагностиканы толық мөлшерде жүргізу.
|
II блок. Оқыту технологиясы
|
Жоғары санатты және бірінші санатты мұғалімдерге (бірінші әдістемелік топ):
Қазіргі заман технологияларын толық меңгеру, таңдалған технология аясында жүйелі түрде жұмыс жасауды жалғастыру;
Меңгерілген технологияларға сәйкес сынып және пән бойынша оқу-әдістемелік кешені болу керек;
Оқытуда құзіреттілік тәсілді тәжірибе жүзінде қолдануды жалғастыру.
Қалған мұғалімдерге (екінші әдістімелік топ):
Білім беру технологияларын өз педагогикалық тәжірибесінде қолдану;
Меңгерілген технологияларға сәйкес сынып және пән бойынша оқу-әдістемелік кешенін құру.
Сынып жетекшілерге:
Оқу-тәрбие үрдісіне Г.К.Селевконың «Технологию саморазвития личности школьника» енгізу және оны қолдану.
|
III блок. Бақылауды және өзін-өзі бақылауды ұйымдастыру
|
- Мектепшілік бақылаудың басты бағыттары оқытудың нәтижелілігін бақылау, сонымен қатар оқу үрдісін одан әрі технологияландыру, алдын ала бағыттап және бағыттап оқытуды ұйымдастыру деп санау.
- 11-сыныптарда ҰБТ, 9-сыныптарда ОЖСБ өткізуге байланысты педагогикалық қызмет нәтижесін арттыру үшін мұғалімге жауапкершілік арту.
- Сабақ барысында мұғалім мен оқушының бақылау-бағалау қызметін жүйелі жоспарлау.
- Мектеп құжаттарын ресімдеуге қойылатын бірыңғай талаптардың орындалуын бақылауды күшейту.
|
IV блок. Оқушының интеллектуалдық даму деңгейін анықтау
|
Оқушылардың интеллектуалдық даму мониторингін жалғастыру:
1-2 сыныптардың МЭДИС әдістемесі бойынша мектеп оқуына даярлығын тексеру және түзету;
«Исключение лишнего», «Образная память» т.б. әдістемесі бойынша 3-4 сынып оқушыларының танымдық қабілетін анықтау;
5-9 сыныптарда топтық-интеллектуалдық тест әдістемесі бойынша негізгі ойлау операцияларының динамикасын зерттеу;
10-11 сыныптарда Медник, Векслера, Будасси әдістемесі бойынша оқушылардың жеке тұлғасын зерттеу.
Үлгерімі төмен оқушылардың жетістіктерін қадағалау.
Берілген қорытынды бойынша салыстырмалы саралау жүргізу.
|
V блок. Оқушылардың жеке даму ерекшеліктерін есепке алу және дамыту
|
Факультатив және үйірме сабақтары арқылы дарынды оқушылармен жұмысты күшейту және ОҒҚжұмысында үлкен нәтижелерге қол жеткізу;
- Оқушылардың математика және физика бойынша қалалық пән олимпиадасына қатысуды қамтамасыз ету;
- Спорттық секциялардың, үйірмелерді және тәрбие орталықтарының жұмыстарын жалғастыру және белсендендіру;
- Г.К.Селевконың өзін-өзі дамыту технологиясы бойынша сыныптармен жұмысты белсендендіру;
- Үлгерімі төмен оқушылармен жеке жұмыс нәтижесін арттыру;
- Үлгерімі орташа оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыру, жақсы оқитын оқушылардың оқуға деген қызығушылығын ынталандыру.
|
VI блок. Басқару үрдісін жетілдіру
|
- 9-11 сынып оқушыларының кәсіби бейімділік қызығушылығын анықтау;
- 8-ші сынып оқушыларының кәсіби бейімділігін қалыптастыру үрдісі;
- 9-11 сынып оқушыларын аттестацияға рейтингтік тәсілін енгізуді жалғастыру;
- 5-6 сыныптарда оқудың қызығушылық мониторингін жалғастыру;
- Мемлекеттік тілді тереңдетіп оқыту сыныптарында және гимназиялық сыныбындағы оқушылардың оқытудағы жетістіктерін қадағалау және одан әрі ынталандыру.
|
VII блок. Оқу үрдісін әдістемелік қамтамасыз ету
|
Мұғалімдермен сараланған әдістемелік жұмысты жалғастыру;
Оқытуда құзыреттілік тәсілді оқу тәжірибесіне енгізу үшін жағдай жасау;
3.Оқытуда құзыреттілік тәсілді меңгеру бойынша мұғалімдердің шығармашылық топ жұмысын жалғастыру;
4.Меңгерілген технологияларға сәйкес (ТИСО, RWCT, ЛОО т.б. техникалары) сыныптар және пәндер бойынша оқу-әдістемелік кешеннің ӘБ құруды жалғастыру;
5.ӘБ әдістемелік жұмысының және мұғалімдердің әдістемелік біліктілік мониторингін жалғастыру;
6.Мұғалімдер шығармашылық тобының жұмысын жетілдіру;
7.Сертификатталған мұғалімдер қатарынан желілік қауымдастық жұмысын ұйымдастыру. Бастауыш мектеп және орта буын мұғалімдерінің сабақтастығы бойынша бірлескен жұмыс жоспарын толық жүзеге асыру.
8.Жаңадан келген мұғалімдердің оқыту үрдісіндегі кәсіби, әдістемелік кемшіліктерін анықтау және оны шешуге ықпал ету;
9.Бастауыш мектеп пен орта буын мұғалімдерінің сабақтастығы бойынша ортақ жұмыс жоспарын толық мөлшерде жүзеге асыру;
10.Облыстық сараптама аясында көптілділікті меңгеру бойынша жұмыспен айналысатын мұғалімдердің тәжірибесімен бөлісуді ұйымдастыру.
|
VIII блок. Мұғалімнің ғылыми-зерттеу қызметін ұйымдастыру
|
2016-2017 оқу жылында аттестациядан өтетін мұғалімдердің жұмысын басып шығаруға дайындау.
|
IX блок.
Мектептің материалдық-техникалық базасын дамыту міндеттері
|
1. Бейнекамералар және ауыз су бұрқақтарын орнату;
2. Мектеп канализациясын жөндеу;
3. Мектепке қоршау және дәретхана кабинкаларын жаңарту.
|
V. ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ
1. Педкеңестер
№
|
Тақырыбы
|
Мерзімі
|
Жауаптылар
|
1
|
2016-2017 оқу жылында білім беру үрдісін педагогикалық жобалау – мектептің педагогикалық қызметі мен педагогикалық ұжымы жетістіктерінің критерийлері.
|
тамыз
|
Әкімшілік
|
2
|
Мектептің бастауыш және негізгі орта буынды оқытуда бейімделудің өзекті проблемалары мен сабақтастығы.
|
қазан
|
Копнышева М.В.
|
3
|
Оқытудың жаңа тәсілдерін игерту – мектеп тәжірибесін түрлендіру қажеттілігі.
|
желтоқсан
|
Сарсикеева С. К.
|
4
|
«Мәңгілік ел» ұлттық идеяны оқушылардың патриоттық, адамгершілік-құқықтық тәрбиесінде жүзеге асыру.
|
наурыз
|
Шакенова Б.М.
|
5
|
Оқу жылының аяқталуы бойынша педкеңестер.
|
Сәуір, мамыр, маусым
|
Әкімшілік
|
Семинарлар
Айы
|
Іс-шаралар атауы
|
Жауаптылар
|
Жыл ағымында
|
«Құзіретті педагог – сапалы білім кепілі» әрдайым әрекет ететін семинар
|
Сарсикеева С. К.
|
Қыркүйек
|
«Педагог құзіреттілігінен оқушы құзіреттілігіне дейін» теориялық-практикалық семинары
|
Сарсикеева С. К.
Сертификатталған мұғалімдер Шығармашылық топ жетекшілері
ӘБ жетекшілері
|
Қазан
|
«Сабақ бағалау картасы мұғалім жұмысының басты индикаторы – қазіргі заманға сай оқушылар білімін бағалау критерийлері: теория, психология, практика» теориялық-практикалық семинары
|
Сарсикеева С. К.
Сертификатталған мұғалімдер Шығармашылық топ жетекшілері
|
Қараша
|
Сынып жетекшінің инновациялық қызметі білім алушының жеке тұлғалық дамуы.
|
Шакенова Б. М.
Сынып жетекшілердің
ӘБ жетекшілері
|
Желтоқсан
|
Білім беру мен оқытудың жаңа тәсілдерін игеруде жұмыс проблемаларын шешетін орын; тәжірибемен бөлісу, кеңес беру. (педкеңес алдында).
«Білім беру мен оқытудың тиімді жеті модулі – жеті өзара байланысты идеясы» ашық сабақтар фестивалі.
|
Сарсикеева С. К.
Сертификатталған мұғалімдер Шығармашылық топ жетекшілері
ӘБ жетекшілері
|
Қаңтар
|
«Оқыту-тәрбие үрдісінде мектепке жақсы мәртебе қалыптастыру» семинар-практикумы.
«Мектепте пәндік-тілдік интеграцияланған оқытуды ұйымдастыру» семинар-практикумы.
|
1 жартыжылдық қорытындысын шығару
Сарсикеева С. К.
7-Б, 6-Д сыныптарға сабақ беретін мұғалімдер
|
Ақпан
|
Оқушылардың жобалық және зерттеу қызметін ұйымдастыру.
Дарынды балалармен жұмыс жасау барысында жеке білім беру бағытын өңдеу және игерту.
Негізгі және жоғарғы мектептің оқыту үрдісін жекелендіру. Оқушының жеке білім алу бағыты. Жеке оқу жоспары.
|
Сарсикеева С. К.
Сарсикеева С. К.
Педагог-психолог
Сертификатталған мұғалімдер
|
Наурыз
|
«Жаңа білім беру стандарттарын игеруді қамтамасыз ететін қазіргі заман ресурстары. Мұғалімнің аналитикалық мәдениетін жетілдіру» семинар-практикумдары.
1 санатты мұғалімдерінің ашық сабақ фестивалі.
Жас мамандардың ашық сабақтары.
|
Сарсикеева С. К.
ӘБ жетекшілері
Шығармашылық топ жетекшілері
Сертификатталған мұғалімдер
|
Сәуір
|
«Педагогтың жеке өсуі» мұғалімдерге арналған психологиялық семинар-тренингі.
Педагогикалық тәжірибемен бөлісу мәселесін талқылау және оны тарату, меңгеру бойынша ұсыныстар.
«Педагогикалық табыс формуласы» форумы.
|
Сарсикеева С. К.
Сертификатталған мұғалімдер
Шығармашылық топ жетекшісі
ӘБ жетекшісі
|
2016-2017 оқу жылына мектептің әдістемелік кеңес отырысына жоспары
Мектептің әдістемелік тақырыбы: «Жаңа білім беру ортасын дамыту жағдайында педагогтың кәсіби құзіреттілігін жетілдіру».
Мақсаты: ҚР Мемлекеттік білімі табысты жүзеге асырылу, инновациялық білім беру технологиялары негізінде білім беру үрдісін ұйымдастыру мәселесінде педагогтардың кәсіби құзіреттілігі деңгейін арттыру үшін жағдай жасау.
2016-2017 оқу жылына мектептің әдістемелік кеңес отырысы тақырыбы
Қыркүйек
Отырыс тақырыбы
|
Жауаптылар
|
1 отырыс
2016-2017 оқу жылында білім беру үрдісінің сапасы мен тиімділігін арттыру бойынша әдістемелік жұмыс міндеттері.
2016-2017 оқу жылына мектептің әдістемелік жұмыс жоспарын, шығармашылық топ, әдістемелік бірлестік жұмыс жоспарларын бекіту.
Желілік қауымдастық құру, оған қатысуға ұжым мүшелерін тарту.
2015-2016 оқу жылындағы жас мамандармен жұмыс жасау анализі, 2016-2017 оқу жылына жас мамандармен жұмыс жасау жоспарын талқылау.
Өздігінен білім алу бойынша пән мұғалімдерінің жұмыстарын ұйымдастыру.
Оқу пәндері мен курстары бойынша жұмыс бағдарламасын қарастыру.
Дарынды және үлгерімі төмен оқушылармен жеке жұмыс жасау жоспарын, МҚА және ҰБТ дайындау жоспарын бекіту.
Мектеп олимпиадасын өткізу туралы, гуманитарлық және жаратылыстану-математикалық бағыттағы оқушылардың қалалық олимпиадаларына дайындау туралы (жоспарларды өңдеу).
Құжаттарды ресімдеуге қойылатын бірыңғай нормалар.
«Жыл мұғалімі – 2016» кәсіби шеберлік байқауына қатысу үшін үміткерлерді таңдау.
|
Сарсикеева С. К.
Сарсикеева С. К.
ӘБ жетекшісі
Шығармашылық топ жетекшісі
Сертификатталған мұғалімдер
ЖММ жетекшісі
Сарсикеева С. К.
ӘБ жетекшісі
Қадағалайтын оқу-іс меңгерушілері
Сарсикеева С. К.
ӘБ жетекшісі
Сарсикеева С. К.
Сараптама топ
|
Қараша
Диагностикалық жұмыс нәтижелерінің талдауы және оқушылардың білім сапасын арттыру стратегиясын талқылау.
1 тоқсандағы оқыту үрдісінің мониторингі қорытындысы.
Мектеп олимпиадасын өткізу қорытындысы, гуманитарлық және жаратылыстану-математикалық бағыттағы оқушылардың қалалық олимпиадаларына дайындау жөнінде есеп беру.
«Білім беру мен оқытуда жаңа тәсілдерді игеру – мектеп тәжірибесін түрлендіру қажеттілігі» тақырыбы бойынша сертификатталған мұғалімдердің ашық сабақтар фестивалін ұйымдастыру.
«Білім беру мен оқытуда жаңа тәсілдерді игеру – мектеп тәжірибесін түрлендіру қажеттілігі» педкеңесіне дайындалу туралы.
Өздігінен білім алу тақырыптары бойынша педагог жұмыстарының аралық нәтижелері.
Көптілділік апталығына дайындалу туралы
|
Аубакирова С. К.
ӘБ жетекшісі
Аубакирова С. К.
Сарсикеева С. К.
Сарсикеева С. К.
Сарсикеева С. К.
ӘБ отырысында өздігінен білім алу тақырыптары бойынша мұғалімдердің есеп беруі.
Сарсикеева С. К.
|
Қаңтар
Сертификатталған мұғалімдердің инновациялық қызметіндегі тиімді нәтижелерінің анализдері.
Сертификатталған мұғалімдердің баспа жинақтарының презентациясы.
«Оқытудың жаңа тәсілдері» әдістемелік көрмені ресімдеу.
«Ғылым апталығы» сыныптан тыс шаралар жүйесін жоспарлау.
10-11 сыныптарда профильді оқыту жағдайы.
1 жартыжылдық оқыту үрдісі мониторингі қорытындысы.
|
Сертификатталған мұғалімдердің есеп беруі
Презентация
Сарсикеева С. К.
Сертификатталған мұғалімдер
Сарсикеева С. К.
ОҒҚ жетекшісі
Тасамбаева А. Т.
Аубакирова С. К.
|
Наурыз
Мұғалімдердің педагогикалық озық тәжірибелерін талқылау.
Орыс тілі мен әдебиеті ӘБ жұмысының шығармашылық есеп беруі.
Екінші санатқа аттестациядан өтетін мұғалімдердің шығармашылық есеп беруі.
3 тоқсандағы оқыту үрдісі мониторингі қорытындысы.
«Қазіргі заман технологиялары және оны білім беру үрдісінде қолдану» жоғары және 1 санатты мұғалімдердің ашық сабақ фестивалі қорытындысын шығару.
Жас мұғалімдердің ашық сабақтар қорытындысын шығару.
|
Сараптама топ
ӘБ жетекшісі
Аттестациядан өтетін мұғалімдер
Аубакирова С. К.
Сарсикеева С. К.
Сарсикеева С. К.
|
Мамыр
1.Мектептің әдістемелік жұмысының анализі.
2. Төртінші тоқсан, жылдық оқыту үрдісі мониторингі қорытындысы.
|
Сарсикеева С. К.
Аубакирова С. К.
|
2016-2017 оқу жылына тәрбие жұмысы жоспары
Тәрбиелеудегі негізгі мақсат – конгруэнтті жеке тұлға бойында сана-сезім, мінез-құлық, эмоцияны дамыту.
Осыған байланысты №43 мектебіндегі тәрбиелеу жүйесі мыналар:
Оқушы – «тұлға» деген көзқарасты негізгі үш бағыт бойынша қалыптастыру қажет.
сана-сезім,
дене тәрбиесі,
адамгершілік («ҚР білім беру ұйымдарында тәрбиелеудің кешенді бағдарламасы» жобасына сәйкес).
2016- 2017 оқу жылына тәрбиелеу міндеттері:
- кәмелеттік жасқа толмағандар арасында құқықбұзушылық пен қылмыстың алдын алу бойынша жүйелі жұмысты жалғастыру;
- оқушылардың сабақтан тыс уақытын қамту мәселесі бойынша сынып жетекшілер және үйірме жетекшісі және спорттық секция нұсқаушысының сапалы әрекет етуін күшейту;
- ҚР Тәуелсіздігінің 25-жылдығына арналған іс-шаралар жоспары мен тәрбие шаралары жүйесі арқылы «Мәңгілік Ел» жалпы ұлттық идеяны жүзеге асыру.
Жеке тұлға үш бағыттағы конгруэнтті әдіс арқылы дамиды:
1) нейропсихологиялық тұрғыдан,
2) лингвопсихологиялық тұрғыдан,
3) психологопедагогикалық тұрғыдан,
Осыны ескере отырып, тәрбие жұмысы 3 блок бойынша жоспарланады:
мінез-құлықтық,
интеллектуалдық,
эмоционалды - еріктік.
Мінез-құлықтық блок.
Тұлға – өзара қарым-қатынас жасау барысында қалыптасады. 1-4 сыныптарда топтар қалыптасады, 5-8 сыныптарда топта тұрақты тұлғааралық өзара қарым-қатынас қалыптасады, 9-11 сыныптарда интегралды тұлға ерекшеліктері қалыптасады, сондықтан тәрбие жұмысының формалары төмендегідей: «Этической грамматики», этические игры, акция «Забота», «Қайырымдылық», «Рука помощи», операция «Живи, книга», тренинговые занятия «Умей сказать «Нет!»»,деловая игра «Умеешь ли ты общаться?».
Интеллектуалды блок. 1-4 сыныптарда өзін-өзі бағалау және талап ету деңгейінің тұрақталуы, 5-8 сыныптарда рефлексия дағдысы нығаяды және өзін-өзі басқара алады , 9-11 сыныптарда кәсіби құзіреттілік және талап ету, өзіне-өзіне баға беру деңгейі толық қалыптастасады.
Сондықтан тәрбие жұмысының формасы мынадай болады: «Умники и умницы» ойыны ғылыми жобаларды қорғау, кітапқұмарлар клубы, пән апталығы, дәріс-концерт, олимпиада және т.б.
Эмоционалды-еріктік блок.
Оқушының мінез-құлқына (оның еркіне) әсер ете отырып, мұғалім оны әрекетке тартады, нәтижесінде эмоция (сезім) пайда болады. Оқушы алған білімін қорытындылап, өмірлік тәжірибе алады.
Осы блоктың тәрбие жұмысын жоспарлай отырып, тренинг, әдеби кеш, бал (күзгі, жаңа жыл, түлектер), дебат, қызықты адамдармен кездесу сияқты формаларды жатқызуға болады.
Қыркүйек. ЖЖЕ онкүндігі. Денсаулық күні.
Білім күні (1.09).
Отбасы күні. Денсаулық күні.
ҚР Тілдер апталығы (17.09).
СӨС – Мектепте жарақаттанудың алдын алу.
ЖЖЕ алдын алу.
Дүниежүзілік бейбітшілік күні (21.09.).
Қазан. Құқықтық білім апталығы. Алкогольдің алдын алу.
Құқықтық білім апталығы.
Қарттар күні (1.10).
Мұғалімдер күні.
Күзгі бал.
Бірінші сыныпқа өткізу.
«Лучший ученик года» жобасын бастау
Рухани келісім күні (18.10.)
Қараша. Шылым шегудің алдын алу онкүндігі.
Демалыстар.
Мектеп олимпиадасы.
Дұрыс тамақтану апталығы.
«Екі жұлдыз» жобасы.
Желтоқсан. АИВ/ЖИТС алдын алу айлығы.
Тұңғыш Президент күні.
ҚР Тәуелсіздік күніне арналған шаралар.
БӨҰ «Жас Ұлан» қатарына балаларды өткізу.
Жаңа жылдық мерекелер.
Қаңтар. ЖРВИ алдын алу
Демалыстар.
Құқықтық білім онкүндігі.
Мектеп апталығы.
Түлектермен кездесу кешіне дайындық.
Ақпан. Онкологиялық ауруларға қарсы күресу онкүндігі.
Түлектермен кездесу кеші.
Ашық есік күні. 9,11 сынып оқушыларының ЖОО, колледж өкілдерімен кездесу.
Афганистан әскерін шығару күні
Наурыз. Туберкулездің алдын алу шаралары.
«Загляни в мамины глаза». Аналарды құттықтау.
Наурыз.
Масленица.
Сәуір. Әскери-патриоттық тәрбие және қорғаныс-массалық жұмыс айлығы. Жарақаттанудың алдын алу. Мектепте тамақтандыруды ұйымдастыру онкүндігі.
ЖЖЕ апталығы.
Дене тәрбиесі мұғалімі Сейсембеков Г.Р. еске алуға арналған спорт апталығы
Жеңіс күні шараларын дайындау.
Мамыр. Бронхиалды астмаға қарсы күресу онкүндігі. Шылым шегудің алдын алу айлығы. Оқушылардың жазғы демалысын ұйымдастыру.
ҚР халқының Бірлік күні мерекесі.
Отан қорғаушылар күні және Жеңіс күні.
Соңғы қоңырау мерекесі.
Маусым. Оқушылардың жазғы демалысын ұйымдастыру.
Балаларды қорғау күні.
Мемлекеттік рәміздер күні.
Жазғы маусымның ашылуы.
Түлектер кеші.
Шілде. Оқушылардың жазғы демалысын ұйымдастыру.
1.Астана күні
2. БЖҰ «Жас Ұлан» қатарына балаларды өткізу.
Тамыз.
ҚР Конституциясы күні.
2015-2016 оқу жылына мектеп психологының жұмыс жоспары
№
|
Бағдарлама әрекеті
|
Мерзімі
|
Жауапты
|
I. Диагностикалық – дамыту бағыты
|
1.1.
|
Бірінші сыныптың мектепте оқуға даярлық диагностикасы
|
Қыркүйек-қазан
|
Тортопиди О.А.
|
1.2.
|
Бастауыштан орта буынға көшкенде оқушылардың бейімделу үрдісі диагностикасы
|
Қыркүйек-қазан
|
Пивоварова И.В.
|
1.4.
|
2-4 сынып оқушыларының танымдық үрдісі мен интеллектуалды даму диагностикасы
|
Қараша-қаңтар
|
Тортопиди О.А.
|
1.5.
|
1-11 сынып оқушыларында СӨСҚ диагностикасы
|
Қазан-сәуір
|
Тортопиди О.А.
Пивоварова И.В.
|
1.6.
|
2-11 сынып оқушыларының әлеуметтік жағдайымен танысу
|
Қараша-қаңтар
|
Тортопиди О.А.
Пивоварова И.В.
|
1.7.
|
8-11 сынып оқушыларын кәсіби бағыттау диагностикасы
|
Қаңтар-наурыз
|
Пивоварова И.В.
|
1.8.
|
2-4 сынып оқушыларының сабаққа деген қызығушылығы диагностикасы
|
Желтоқсан
|
Тортопиди О.А.
|
1.9.
|
8-11 сынып оқушылары арасынан суицидке жақын балаларды терең анықтау диагностикасы
|
Ақпан-сәуір
|
Пивоварова И.В.
|
1.10
|
Орта және жоғары буындағы оқушылардың жеке ерекшеліктерімен танысу
|
Сұрау бойынша
|
Пивоварова И.В.
|
1.11
|
Сынып жетекшілер, ата-аналардың сұранысымен диагностика нәтижелері бойынша терең анықтау диагностикасы
|
Жыл ағымында
|
Тортопиди О.А.
Пивоварова И.В.
|
1.12
|
Жоғарғы сынып оқушыларының интеллектуалды даму диагностикасы
|
Ақпан-мамыр
|
Пивоварова И.В.
|
1.13
|
Түрлі категориядағы балалар диагностикасы
|
Жыл ағымында
|
Тортопиди О.А.
Пивоварова И.В.
|
II. Түзету-дамыту бағыты
|
2.1.
|
«Бірінші сыныптардың танымдық қабілетін дамыту» түзету-дамыту бағдарламасы
|
Жыл ағымында
|
Тортопиди О.А.
|
2.2.
|
Диагностика нәтижесі бойынша бастауыш және орта буындағы оқушылардың танымдық үрдісін дамыту және түзету
|
Жыл ағымында
|
Тортопиди О.А.
Пивоварова И.В.
|
2.3.
|
Жасөспірім жасында өмірлік дағдыларды қалыптастыру (8-9 сыныптар)
|
Жыл ағымында
|
Пивоварова И.В.
|
2.4.
|
Жоғары сыныптарда (9-11 сыныптар) өзара қарым-қатынас жасау жағын түзету
|
Жыл ағымында
|
Пивоварова И.В.
|
2.5.
|
9-11 сыныптарда өз-өзін кәсіби дамыту
|
Жыл ағымында
|
Пивоварова И.В.
|
2.6
|
Түрлі категориядағы балалармен жұмыс жасау
|
Жыл ағымында
|
Тортопиди О.А.
Пивоварова И.В.
|
2.7
|
Аттестаттаудан өтетін мұғалімдермен қобалжу деңгейін төмендететін трениг сабақтарын өткізу
|
Жыл ағымында
|
Пивоварова И.В.
|
2.8
|
ОЖСБ, ҰБТ даярлығына бағытталған жұмыс
|
Жыл ағымында
|
Пивоварова И.В.
|
III. Кеңес беру
|
3.1.
|
Оқушылар, ата-аналар, педагогтардың сұранысы бойынша жеке кеңес беру
|
Жыл ағымында
|
Тортопиди О.А.
Пивоварова И.В.
|
3.2.
|
Бірінші сынып педагогтарына мектепке бейімделу мәселесі бойынша кеңес беру
|
Қазан
|
Тортопиди О.А.
|
3.3.
|
Орта буынға бейімделу мәселесі бойынша 5-сынып мұғалімдеріне кеңес беру
|
Қазан
|
Пивоварова И.В.
|
3.4.
|
Отбасындағы тәрбие мәселесі бойынша ата-аналарға кеңес беру
|
Жыл ағымында
|
Тортопиди О.А.
Пивоварова И.В.
|
3.6
|
Диагностика нәтижесі бойынша түрлі категориядағы балаларға кеңес беру
|
Жыл ағымында
|
Тортопиди О.А.
Пивоварова И.В.
|
3.7
|
Аттестаттаудан өтетін мұғалімдермен қобалжу деңгейін төмендететін трениг сабақтарын өткізу
|
Жыл ағымында
|
Пивоварова И.В.
|
IV. Ағартушылық-профилактикалық бағыт
|
4.1.
|
«Бірінші сынып балаларының ата-аналар мектебі» (1 сынып);
«Орта мектепте оқу жағдайыа оқушылардың бейімделуі»
(5 сынып)
|
Қыркүйек
|
Тортопиди О.А.
Пивоварова И.В.
|
4.2.
|
«Родители меня не понимают или как услышать подростка» (6 классы)
|
Қазан
|
Пивоварова И.В.
|
4.3.
|
«О поощрении и наказании» (2 классы);
«Отражение семейных отношений на обучении и поведении ребенка в школе» (3 классы)
|
Қараша
|
Тортопиди О.А.
|
4.4.
|
«Я на свете не один» (10 классы)
|
Желтоқсан
|
Пивоварова И.В.
|
4.5.
|
«Проблема отцов и детей в современном обществе» (7 класс)
|
Қаңтар
|
Пивоварова И.В.
|
4.6.
|
«Срессоустойчивость, как помочь ребенку успешно сдать ЕНТ»
(11 класс)
|
Ақпан
|
Пивоварова И.В.
|
4.7.
|
«Роль родителей в процессе выбора профессии и самоопределения подростков» (9 класс)
«Детско-родтельские отношения как средтво формирования личности ребенка» (4 классы)
|
Сәуір
|
Пивоварова И.В. Тортопиди О.А.
|
4.8
|
«Умение жить среди людей» (8 класс)
«О будущих первоклассниках»
|
мамыр
|
Пивоварова И.В. Тортопиди О.А.
|
4.9
|
Функционирование службы поддержки семьи
|
Жыл ағымында
|
Пивоварова И.В. Тортопиди О.А.
|
5.0
|
Профилактика суицида среди несовершенноетних
|
Жыл ағымында
|
Пивоварова И.В. Тортопиди О.А.
|
5.1
|
Психологическое сопровождение одаренных детей
|
Жыл ағымында
|
Пивоварова И.В. Тортопиди О.А.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
