Сабақтың атауы |
Санға 8-ді қосу мен азайтуды қайталау
|
Мақсаты
|
Білімділік: Оқушылар 8-ді қосу мен азайт кестесі бойынша алған білімдерін сабақтағы тапсырмалар орындау барысында қолданады.
Дамытушылық: Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамиды..
Тәрбиелік: Тапқырлыққа, ұқыптылыққа, жылдамдыққа тәрбиеленеді
Көрнекілігі: оқулық, санағыш таяқшалар, фигуралар
Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, өзіндік.
|
Күтілетін нәтиже
|
+Психологиялық ахуал
|
Психологиялық дайындық
Біз балдырған баламыз,
Құстай қанат қағамыз.
Дүниені аралап,
Оқып білім аламыз.
|
Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
|
Қызығушылықты ояту
|
Қандай геометриялық фигураларды білесіңдер? Тақтадағы фигуралардың ішінен атау.
Тік төртбұрыштың қасиетін айтайық?
Шаршы қандай болады?
|
Жаңа сабаққа деген қызығушылықтары оянып,ерекше ынтамен кіріседі.
|
Мағынаны тану
|
1. Өткен сабақты еске түсіру.
Санға 8-ді қосу және азайту. Толықтыр.
8+ =16
7+ =14
2. Түсінгендерін тексеру.
№2. Теңдеуді шешу.. Абактың көмегімен ауызша қайталап алу.
Бірінші қосылғыш белгісіз лолса, қосындының мәнініе екінші қосылғышты аламыз.
Азайтқыш белгісіз болса, азайғыштан айырманың мәнін аламыз.
Азайғыш белгісіз болса, айырманың мәніне азайтқышты қосамыз.
№3 Есептерді шығару салыстыру
Қ оян-3
Ү йрек-4
Тауық-? сонша
Шешуі: 3+4=7 (т)
Жауабы: Мақсаттың 7 тауығы бар
|
Сергіту сәті
|
Көзге арналған жаттығулар
Экранға шығарылған жаттығуларды қайталау
|
Ой сергітеді, шаршағандары
басылады
|
|
№3 Есептің екінші бөлігі
Қ аз- 4
Ү
?
йрек – сонша
Тауық –20
Шешуі: 4+4+20=28(қ)
Жауабы: барлығы 28 құс бар
Екі есепті салыстыру. Ұқсастығы: Үй жануарлар туралы
Екі есепте де қанша болса сонша деген мәлімет берілген
Айырмашылығы: Екі түрлі бала туралы
Бірінші есеп бір амалмен, екінші есеп екі амалмен орындалды
№4. Әріпті өрнектерді жазып, оның мәнін табу
Әр нұсқаға бір тапсырма Әр нұсқадан бір оқушы тақтаға орындайды
8+а а=20,21,9
20+8=28 21+8=29 9+8 = 17
а-8 а=28,29,17
28-8=20 29-8=21 17-8=9
№6ү Геометриялық тапсырма.
-Төртбұрыш сызу. (Тік те емес, шаршы да емес)
- Тік төртбұрыш (шаршы емес)
- Шаршы
Бұл сызған фигураларға не ортақ?.
Қабырғалары –4
Төбелері –4
Бұрыштары -4
|
Ой толғаныс
Шығармашылық тапсырма: Жұппен жұмыс.
Санағыш таяқшалары арқылы оқулықта берілген шаршыларды құрастыру. 2 таяқшаны алып тастау арқылы бірдей 7 шаршы шығарып алу
|
Үйге тапсырма
|
81-бет №5
|
Күнделіктеріне жазып беремін
|
Бағалау
|
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
|
.
|
Кері байланыс
|
|
Өзі қалаған смайликті көтеру.
|