Литературоведение

 
 Казахский государственный женский 
 педагогический университет                                                                                  Вестник №3(51), 2014 г. 
 
160 
Read the following words . At each prompt, locate the word with another vowel . 
1. rude, run, but, luck, mug. 
2.  done, love, move, son, much. 
3. calm, star, fair, half, March. 
4. light, quite, type, pair, might. 
5. cow, start, now, house, found. 
 
Answers to Exercise 2 : 
1. rude [u:]; 2 . move [u:]; 3 . fair [eә]; 4 . pair [eә]; 5 . start [a:]. 
Do not forget that practice is more and faster you will achieve results! 
Phonetic goal of the game: 
- to train students in the pronunciation of English sounds ; 
- teach students to read out loud and clear poem ; 
- learn a poem for the purpose of reproduction by roles . 
Games  «phonetic»    is  used  for  the  development  of  auditory  attention  in  children  and 
memory, ability to hear and differentiate sounds in longitude and shorts, interdental hear sounds, 
training  students  in  the  pronunciation  of  foreign  language  sounds,  learning  the  verses  for  the 
purpose of reproduction by roles . 
Importance of phonetic games 
Develop  auditory  attention  and  memory  of  preschool  children  ,  it  is  important  to  teach 
them to listen and hear the differences of pronunciation and intonation of English speech . Many 
used  games  contribute  to  memorize  English  words,  teach  children  to  speak  in  different 
tempos.Adults  and  children  will  be  helpful  to  teach  memory  different  English  poem  ,  tongue 
twisters , proverbs, dogovorki 
The  game  «The  Wizard»  Develop  on  time  with  the  children  in  the  tale  of  wizards  and 
magic  napravte  sounds  of  turning  on  a  completely  different  subject  ,  change  the  letters  and 
sounds that came from the word altogether new . Example:  «Who can turn into a cat hat ! And 
what we get ? Hat - Cat! By changing the sound [h] the sound [K]». 
Playing on care 
Rules:  Teacher  calls  sounds  simultaneously  shows  the  corresponding  transcription.  From 
time to time you need to make mistakes in pronunciation . Children need to listen carefully and 
to detect errors. 
Guess the sound 
Rules: One student calls a few words , which must meet the same sound several times, and 
the other guys have to guess a sound . 
Quickest  Terms  :  children  distributing  cards  on  the  cards  in  the  first  column  place  my 
words  in  the  English  language  ,  in  the  second  column  -  opposite  the  respective  words  of  their 
transcription and the third - the translation of words. Words in the English language are listed in 
order. Every child should once hear a particular word in English, put it next to the room with the 
correct transcription and translation into Russian (you can connect the line) . Wins the one who 
is faster and with fewer errors perform difficult tasks. 
Tongue twisters: 
Children must say the teacher tongue twister several times , you will need to accelerate the 
pace of each repetition . 
1. Pat's black cat is in Pat's black hat. 
2. If you, Andy, have two candies give one candy to Sandy, Andy. 
3. A cup of nice coffee is in nice coffee-cup. 
Catch the word 

Қазақ мемлекеттік қыздар  
педагогикалық университеті                                                                                Хабаршы №3 (51), 2014 ж.  
 
161 
 
Rules: teacher says the word , offering kids ( rozpredelit Command ) in turn called , what 
does the word of the names differ . 
Example: cup - cup - cap - cup, bad - bad - bad - bed, sheep - ship - ship - ship 
presentation sounds Bees (show on colorful image of two bees) 
Rules: teacher tells the children that one of the bees flew in from far and understands only 
English  and  the  other  -  of  our  country.  British  bee  buzzes  loudly  [ð],  and  says  our  [s  ]  .  Bees 
make  friends  and  talk  on  a  huge  beautiful  flower  -  the  restaurant  ,  telling  each  other  how  they 
live in their own countries . ( Alternately, alternate sounds [ð], [ h ]). 
GAME 1. 
The teacher gives the children cards with pictures ( pictures may be all different ) . Given 
one job for all « Match line Pictures, objects which begin with the same sound». 
GAME  2.  «Find,  what  words  hidden  sounds  that  I  will  utter».  The  teacher  shows  the 
children a picture and clearly pronounces the names of objects depicted on them . Guys need to 
show  that  image  in  which  hid  the  specified  sound  .  (  Or  clap  .  Sounds  practiced  with  children 
before the game ). 
GAME 3. «Find the words rhyme». 
The teacher says the word , and the children have to find a rhyme to it . You must have a 
set of images with objects that could rhyme : 
doll-ball dog-frog 
snake-cake clock-cock 
bee-tree see-we 
mouse - house toy-boy 
GAME 4. «Guess the voice of those who came to visit you». 
Did any of the guys , eyes closed, stands at the blackboard , and the other disciple loudly 
pronounces the words of greeting : 
Good morning, Pete! 
How are you? 
One who stands at the blackboard , the voice must guess who greeted him , must respond 
to the greeting , calling the student by name: 
Good morning, Olga! 
I amine, thank you! 
 
GAME 5 . «Little Kitty» 
Articulation sounds [æ], [l], 
Children know and sing the song «Little Kitty». 
Little Kitty laps her milk, 
Lap, lap, lap. 
Her tongue goes out, 
Her tongue goes in, 
Lap, lap, lap. 
Little Kitty (lap) likes her milk, 
(repeat the last lines ). 
 
 
REFERENCES 
1. Мильруд  Р.П.,  Максимова  И.Р.  Современные  концептуальные  принципы 
коммуникативного обучения ИЯ. // Иностранные языки в школе, №4, 2000. 
2. Dobson Julia M. Effective Techniques for English Conversation Groups. – United States 
Information Agency, Washington, DC, 1992.