Литература (с нерусским языком обучения) класс

жүктеу 1 Mb.

бет	6/13
Дата	19.01.2022
өлшемі	1 Mb.
	#33718
түрі	Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

СОР Я2 8 кл

Раздел «Мир труда»

Подраздел	Слушани е
Тема	Говорение
	А. Мусатов. «Как хлеб на стол пришел»
Цель обучения	8.1.3.1 Понимать содержание прозаических, драматических
	и поэтических произведений/ фрагментов, определяя
	ключевые моменты развития сюжета или конфликта
	8.5.1.2.3 Образовывать деепричастия совершенного и
Критерий оценивания	несовершенного вида
Критерий оценивания	• Понимает содержание прозаического произведения,
	определяя ключевые моменты развития сюжета
	• Участвует в диалоге по общественно-значимым
	проблемам, аргументируя свою точку зрения
	• Образовывает деепричастия совершенного и
	несовершенного вида
Уровень мыслительных	Понимание
навыков	Применение
	Навыки высокого порядка
Время выполнения	20 минут
Задания

Прослушайте отрывок из рассказа А. Мусатова «Как хлеб на стол пришел». Дайте развернутые ответы.

Определите идею рассказа, опираясь на данные вопросы. Придумайте заключение рассказа 3 предложениями. Определите авторскую позицию.

О чем этот рассказ?

Какую проблему поднимает автор?

Как автору удалось заинтересовать читателя?

Используйте деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор	Балл
		Обучающийся
Понимает содержание	1	определяет основную идею рассказа,	1
прозаического		опираясь на вопросы;
произведения, определяя
произведения, определяя	2	отвечает на вопросы по содержанию	1
ключевые моменты		отрывка;
развития сюжета;
развития сюжета;	3	понимает основную мысль текста	1
	3	понимает основную мысль текста	1

Участвует в диалоге по		придумывает заключение рассказа	1
общественно-значимым
общественно-значимым		определяет авторскую позицию;	1
проблемам, аргументируя
проблемам, аргументируя	4	придумывает заключение рассказа	1
свою точку зрения		придумывает заключение рассказа	1
		тремя предложениями;


		выражает свою точку зрения
		относительно поднимаемой проблемы.

Использует в речи		использует деепричастие	1
Использует в речи		совершенного вида
деепричастия	5	совершенного вида
деепричастия
совершенного и		использует деепричастие	1
совершенного и		использует деепричастие	1
несовершенного вида		несовершенного вида

Всего баллов			8

Транскрипт

Отнесите-ка нашим завтрак. Уже время подходит.
А где они сегодня работают? – спросил Петя.
В мастерской. Машины к весне ладят.
Опять к весне? Но на улице еще зима...
А ты знаешь поговорку: «Правь телегу зимой, а сани летом? Так и у нас в колхозе. Ну, шагайте быстрее!

Мастерская находилась около машинного сарая. Через открытые ворота Ленька и Петька увидели тракторы, сеялки, культиваторы, бороны... Ребята не раз встречали эти машины в поле, но вот так, собранными в одном месте, видели впервые.

Ой, сколько машин! – воскликнул Петя. – Давай посмотрим.

Оглядевшись по сторонам, ребята сели в кабину трактора, осмотрели и потрогали рычаги.

А завтрак-то! Нас ведь ждут, - вспомнил вдруг Ленька.

ремонтной мастерской вовсю шла работа: гудели станки, в кузнице пылал огонь в горне. Василий Семенович вытачивал на токарном станке какую-то деталь, Николай сваривал полосы железа.

Всеми работами руководил Петькин отец.

- У вас здесь, как на заводе, - сказал Петя. – И станки, и электросварка...

Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания

за раздел «Мир труда»

Критерий оценивания

Уровень учебных достижений

Низкий

Средний

Высокий

Понимает содержание

Затрудняется определить

Допускает ошибки в

Верно определяет сюжетную

прозаического произведения,

сюжетную линию произведения,

определении содержания

линию текста. Правильно

определяя ключевые моменты

его идею

текста, объяснении причины

понимает причины поступков

развития сюжета

поступков героя. В

героя, идею текста

определении идеи текста

Составляет диалог на

Затрудняется составить диалог

Допускает ошибки в ведении

Составляет диалог на заданную

заданную тему

на заданную тему.

беседы/смене

позиции

тему, меняя позицию

Речевые ошибки затрудняют

«говорящий»

на

«говорящий» на «слушающий».

понимание

«слушающий».

Речевые ошибки не допускает

Речевые ошибки не

препятствуют пониманию

Использует в речи

Затрудняется использовать в

Допускает ошибки в

Правильно использует в речи

деепричастия совершенного и

речи деепричастия

использовании деепричастия

деепричастия совершенного и

несовершенного вида

совершенного и несовершенного

совершенного и

несовершенного вида

вида

несовершенного вида

	Раздел «Через тернии к звездам»

жүктеу 1 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13