Үлгілік оқу жоспары техникалық және кәсіптік білім

• 
  шомылу және байдаркамен жүзу кезінде балаларға қауіпсіздік ережесі туралы нұсқау беру;
  
• 
  балалардың жеке ерекшеліктері мен қызығушылықтарына қарай күн сайын және лагерь ауысымы бойынша спорттық шаралар жоспарын жасақтау;
  
• 
  жалпы лагерішілік және лагераралық жарыстар, дене тәрбиесі және спорт сабақтарын, ертеңгілік жаттығулар өткізу;
  
• 
  таңдаған спорт түрінен сабақтар және жарыстар өткізу;
  
• 
  уақытша балалар ұйымында өзін-өзі басқаруды ұйымдастыру;
  
• 
  ұжымдық-шығармашылық жұмыстарды өткізуді ұйымдастыру;
  
• 
  нұсқаушы, бос уақытты ұйымдастырушы портфолиосы мазмұнын жаңарту;
  
• 
  күнделік жүргізу.
  

3.1.1-3.1.12

Оқу-жаттығу материалын жүйелеу, спортшылардың дайындық деңгейін анықтау. Жаттықтырушының оқыту‑жаттықтыру, жарыс, тәрбие, ғылыми-әдістемелік жұмысын дамыту, ағымдық, шұғыл жоспарлау. Спортшылармен оқыту-жаттықтыру, жарыс және тәрбие жұмыстарын қазіргі психологиялық-педагогикалық, медициналық‑биологиялық, дидактикалық және әдістемелік талаптарға сай ұйымдастыру. Шешілетін мәселеге сай шұғылданушылардың оқыту-жаттықтыру, жарыс, тәрбиелік жұмыстарын ұйымдастыру формаларын, әдіс-тәсілдерін қолдану. Шұғылданушылармен, басқару құрамымен, жаттықтырушылармен, ата-аналармен және көпшілікпен өзара қарым-қатынас орнату. Жаңа мәселелерді анықтау мақсатында жұмыс нәтижесін бағалау. Нұсқаушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау.

• 
  оқыту-жаттықтыру материалын таңдау, талдау және жүйелеу;
  
• 
  спортшылардың дайындық деңгейлерін, жағдайын диагностикалау;
  
• 
  нұсқаушы, жаттықтырушының оқыту-жаттықтыру, жарыс, тәрбие, ғылыми-әдістемелік т.б. жұмыстарын даму, ағымдық, шұғыл жоспарлауды жүзеге асыру;
  
• 
  спортшылармен оқыту-жаттықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарын қазіргі психологиялық-педагогикалық, медициналық-биологиялық, дидактикалық және әдістемелік талаптарға сай ұйымдастыру;
  
• 
  шұғылданушылармен, басқару құрамымен, жаттықтырушылармен, ата‑аналармен және көпшілікпен педагогикалық қарым‑қатынас орнату;
  
• 
  оқыту мен тәрбиелеу, жаттығудың нақыт жағдаяттары мен міндеттеріне қарай өз жұмысына өзгерістер енгізу және қайта құру;
  
• 
  жаңа міндеттер анықтау мақсатында жұмыс нәтижесін есепке алу және бағалау;
  
• 
  дене тәрбиесі және спорт сабақтарына балаларды және ересектерді тартуда кәсіптік бағыттау жұмыстарын жүргізу;
  
• 
  төрешілік жұмыстың барлық кезеңінде төреші қызметін атқару;
  
• 
  өз әдіс-тәсілдік шеберлігін жетілдіру;
  
• 
  практика кезінде күнделік толтыру;
  
• 
  нұсқаушы портфолиосы мазмұнын жаңарту.
  

3.1.1-3.1.12

Семинар өткізу. Болашақ нұсқаушы, жаттықтырушы, мұғалім портфолиосын жинақтау. Жұмысты жоспарлау. Сценарийлер дайындау. Жобалау жұмысын презентациялау.

• 
  мұғалім, жаттықтырушы, нұсқаушының тәрбие жұмысы жоспарын құру;
  
• 
  сабақтың, оқудың дамытушылық және тәрбиелік қызметін жүзеге асыру;
  
• 
  оқушыларды тәрбиелеуді ұйымдастыру формалары мен құралдары, әдістер қолдану, спорттық-сауықтыру, тәрбиелік шараларды өткізу және дайындық әдістемесі;
  
• 
  оқушылар ұжымының даму деңгейін анықтау;
  
• 
  мектеп жасындағы оқушылардың ақыл-ойын, адамгершілігін, эстетикалық талғамын және дене мәдениетін қалыптастыратын мұғалім, жаттықтырушы тәрбие жұмысының жүйесі;
  
• 
  мұғалім, жаттықтырушының ата-аналармен біріккен жұмысының мазмұны мен формалары;
  
• 
  оқушының қызметі мен мінез-құлқын қадағалау, хаттама жүргізу, түрлі көпшілік тәрбие шаралары, мерекелердің жоспар-сценарийін құру, әзірлеу және өткізу;
  
• 
  оқушылармен ұжымдық шығармашылық жұмыстар ұйымдастыру және өткізу;
  
• 
  мұғалім, нұсқаушы, жаттықтырушы портфолиосын безендіру.
  

3.2.1,

3.2.10-3.2.12

Мамандыққа кіріспе.

Балалар мен ересектерді дене тәрбиесі және спортпен айналысуға тарту бойынша үгіт-насихат жұмыстарын жоспарлау және өткізу. Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру бойынша оқу-жаттықтыру материалдарын жинақтау.

Спорт-сауықтыру жұмысымен айналысушылардың дайындық деңгейі мен жағдайына диагностика жүргізу үшін дайындау. Дене сапалары мен функциональдық мүмкіндіктерін тестілеу.

Қозғалыс біліктері, дағдыларының қалыптастыру, жаттықтырылу деңгейін анықтау. Психологиялық және әдіс-тәсілдік дайындығы жағдайы. Дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарын ұйымдастыруға дайындық. Психологиялық-педагогикалық, медициналық-биологиялық, дидактикалық және әдістемелік талаптар.
Дене шынықтыру- сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары, әдістері, құралдары.

Шұғылданушылармен, басқару құрамымен, жаттықтырушы, ата-ана, қоғаммен қарым-қатынас орнату.

• 
  практика мақсаты мен міндеттерін зерттеу;
  
• 
  практика жоспарын құру;
  
• 
  дене шынықтыру-сауықтыру;
  
• 
  жарыс, тәрбие жұмысын ағымдық, шұғыл және даму жоспарларын жасақтау тәсілдерін;
  
• 
  жаттықтырушының ғылыми-әдістемелік жұмысын бақылау;
  
• 
  дене шынықтыру-сауықтыру, тәрбие жұмыстары түрлерін талдау тәсілдерін, дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстары сценарийін, сабақ жоспарын жасақтау.
  

3.2.1,

3.2.10-3.2.12

Жобалау жұмысын презентациялау.

• 
  арнайы пәндерден алған білімдерін практикада қолдану;
  
• 
  жинақталған материалдарды жүйелеу;
  
• 
  дидактикалық зерттеу жүргізу;
  
• 
  бақылау және өзін - өзі қадағалау тәсілдері;
  
• 
  пәндер бойынша зерттеу жұмыстарының әдістерін пайдалану;
  
• 
  диагностика нәтижелерін пайдалану.
  

3.2.1, 3.2.2,

3.2.4-3.2.8,

3.2.10-3.2.12

Мектепте, спорт мектебінде секция жұмыстарына, жаттықтыруларға, байқау сабақтарға қатысу және талдау жасау.

Болашақ мұғалім портфолиосын жинақтау. Жобалау жұмысын презентациялау.

• 
  арнайы пәндерді оқытуда әдістемелік білімін қолдану;
  
• 
  мұғалім, жаттықтырушы, нұсқаушылардың сабақтарын, дәрістерін, жаттықтыруларына қатысу және талдау;
  
• 
  сабақтың, жаттықтырудың, дәрістердің байқау конспектілерін құрып, сабақ кестесі бойынша өткізу;
  
• 
  оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру;
  
• 
  Интернет желісі мен компьютер қызметтері мүмкіндіктерін қолдану;
  
• 
  жаңа технологияларды қолдану;
  
• 
  болашақ мұғалімнің портфолиосын безендіру.
  

3.2.4-3.2.7,

3.2.11, 3.2.12

Семинар өткізу. Бастаушы, жаттықтырушы жинақтау. Жобалық жұмысты презентациялау. Практика бойынша есеп.

• 
  семинарға қатысу;
  
• 
  жазғы сауықтыру лагеріндегі тәрбиеші, спорт бойынша нұсқаушы жоспарымен танысу, талдау;
  
• 
  ұжымдық шығармашылық жұмыстары сценарийлерін, денсаулық фестивалін, спорт мерекелерін, спорт түрлері бойынша секцияларды жасақтау;
  
• 
  лагерь базасында қызығушылығы бойынша балалардың бос уақытын ұйымдастыру;
  
• 
  оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру;
  
• 
  компьютер мен Интернет желісін пайдалану;
  
• 
  бастаушы, нұсқаушы портфолиосын безендіру.
  

3.2.1-3.2.12

Оргтехникамен практикалық жұмыс. Интернетпен жұмыс. Ақпарат іздеу және өңдеу. Іздеу серверлері. Сайттарға шолу. Электрондық почтамен жұмыс. Қашықтан оқыту. Оқу теледидары. Жобалау жұмысын презентациялау.

• 
  компьютер құрылысы туралы білімін қолдану;
  
• 
  бағдарламалық жабдықтармен өзбетіндік жұмыс жасау;
  
• 
  антивирустық және архивтеу программаларын қолдану;
  
• 
  операциялық жүйелер ерекшеліктерін айыра білу;
  
• 
  қауіпсіздік техникасы ережелерін сақтау;
  
• 
  курстық және дипломдық жұмысты дайындағанда алған білімдерін қолдану;
  
• 
  электрондық оқулықтарды пайдалану және бөліктерін құрастыру;
  
• 
  оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру;
  
• 
  Интернет желісі мен компьютер қызметтерін қолдану.
  

3.2.1,

3.2.11,3.2.12

Білім тексеру. Болашақ мұғалім портфолиосын қорғау. Жобалау жұмысын презентациялау. Арнайы әдебиеттерді оқып білу. Курстық және дипломдық жұмыстарға арналған материалдарды жинақтау. Дене тәрбиесі сабақтары мен секцияларына қатысу. Сабақтардың конспект жоспарын құру. Сабаққа талдау (хронометраж, физиологиялық қисық, пульсометрия, сабақ тығыздығы). Берілген тақырып бойынша дәріс, баяндама құру.

• 
  пәндерді оқыту әдістемесінен алған білімдерін қолдану;
  
• 
  мұғалімдер, оқытушылар мен әдіскерлер сабақтарына қатысу және талдау;
  
• 
  сабақтың байқау конспектілерін құрып және сабақ кестесі бойынша өткізу;
  
• 
  оқу ақпаратын іздеу тәсілдерін меңгеру;
  
• 
  Интернет желісі мен компьютер қызметтері мүмкіндіктерін қолдану;
  
• 
  жаңа технологияларды қолдану;
  
• 
  болашақ мұғалімнің портфолиосын безендіру;
  
• 
  хронометраж өткізу, физиологиялық қисық құрастыру, тамыр соғысын, сабақ тығыздығын анықтау.
  

3.2.1-3.2.12

Мектептің оқу-әдістемелік қорымен, мектеп құжаттарымен танысу. Педагогикалық ұжыммен, сынып жетекшісінің жұмыс жүйесімен танысу. Балалардың дамуындағы педагогикалық-психологиялық ерекшеліктерін зерттеу. Мектепте және тұрғын аудандарда оқушылармен тәрбие жұмысын өткізуге көмектесу. Тәрбиеші, класс жетекші портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау.

• 
  сыныптан тыс тәрбие жұмысының түрлерін бақылау, өткізу және талдау әдістемесі;
  
• 
  өзін-өзі талдау мен өзін - өзі бағалау әдістемесін меңгеру;
  
• 
  сыныптан тыс тәрбие жұмысының тиімді түрлері мен әдістерін таңдау;
  
• 
  оқу ақпаратын іздеу тәсілдері;
  
• 
  Интернет желісі қызметтерін және компьютерді пайдалану;
  
• 
  сынып сағаттарын, ата – аналар жиналысын, қызығушылығына қарай үйірмелерді ұйымдастыру;
  
• 
  сыныптан тыс тәрбие жұмысы түрлерін бақылау мен талдау;
  
• 
  оқушылардың зерттеу және жобалау жұмыстарын ұйымдастыру.
  

3.2.1, 3.2.2,

3.2.4- 3.2.8,

3.2.10-3.2.12

Дене шынықтыру және спорт сабақтарына оқушылар мен ересектерді тарту мақсатында үгіт жұмыстарын ұйымдастыру, өткізу. Дене шынықтыру-сауықтыру жұмыстарын ұйымдастыру үшін оқу-жаттықтыру материалдарын жинақтау. Спорттық- сауықтыру жұмысымен шұғылданушылардың дайындық деңгейі және жағдайына диагностика жүргізу. Қызметтік мүмкіндіктерін, дене сапаларын тестілеу. Қозғалыс біліктері мен дағдыларын қалыптастыру, жаттықтыру деңгейін анықтау, психологиялық және әдіс-тәсілдік дайындығының жағдайы. Дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс және тәрбие жұмыстарын ұйымдастыру. Дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс және тәрбие қызметін ұйымдастыру формалары, әдістері мен құралдары. Нұсқаушы портфолиосы мазмұнын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау. Практика бойынша есеп беру.

• 
  дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарының, практиканың даму, ағымдағы, шұғыл жоспарларын құру;
  
• 
  дене шынықтыру-сауықтыру, жарыс, тәрбие жұмыстарының сценарийлерін, жоспар-конспектілерін құру;
  
• 
  спорттық-сауықтыру жұмысымен шұғылданушылардың дайындық деңгейі және жағдайына диагностика жүргізу;
  
• 
  мәдени-көпшілік, спорттық‑сауықтыру шараларын, мерекелерін психологиялы-педагогикалық, медициналық-биологиялық, әдістемелік талаптарға сай ұйымдастыру.
  

3.2.1, 3.2.2,

3.2.4-3.2.8,

3.2.10-3.2.12

Жобалау жұмысын презентациялау.

• 
  практикада пән бойынша теориялық білімдерін қолдану;
  
• 
  жинақталған материалдарды жүйелеу;
  
• 
  дидактикалық зерттеулер жүргізу;
  
• 
  бақылау және өзін - өзі қадағалау тәсілдері;
  
• 
  пәндер бойынша зерттеу жұмыстарының әдістерін пайдалану;
  
• 
  диагностика нәтижелерін пайдалану.
  

3.2.1-3.2.12

Сыныптағы оқу-тәрбие процесін ұйымдастырумен, жекелеген мұғалімдердің жұмыстарымен таныстыру. Оқу-тәрбие процесін бақылау және оның нәтижелерін талдау іскерліктері мен дағдыларын жетілдіру. Оқушыларды сабақты өткізу әдіс-тәсілдері және оқушылардың жас және жеке мүмкіндіктеріне сай танымдық іс-әрекетіне басшылық ету дағдыларымен қаруландыру. Оқушыларды пән бойынша сыныптан тыс жұмыстарды, тәрбиелік шараларды өткізу әдіс-тәсілдерімен қаруландыру. Байқау сабақтарын

және пән бойынша сыныптан тыс шаралар өткізу. Практиканттардың байқау сабағына және сыныптан тыс шараларына қатынасу және талдау. Әдістемелік әдебиет, оқулықтар, дидактикалық материалдар, көрнекі құралдар, компьютерлік технологиялармен жұмыс істеу, сабақ және сыныптан тыс шаралардың конспектілерін дайындау және безендіру іскерліктері мен дағдыларын жетілдіру. Болашақ мұғалім портфолиосын жаңарту. Жобалау жұмысын презентациялау.

• 
  пәндік және сыныптан тыс сабақтардың мақсаты мен міндеттерін, түрлері мен әдістері;
  
• 
  оқу-көрнекі құралдарын жасақтауы және қолдануы, кіші мектеп жасындағы оқушылардың зерттеу және жобалау жұмыстарын ұйымдастыру;
  
• 
  тақырыптық – күнтізбелік жоспар және сабақ жоспарларын құрастыру;
  
• 
  сабақта оқу – көрнекі құралдар мен инновациялық технологияларды пайдалану;
  
• 
  пән бойынша сабақтар мен сыныптан тыс жұмыстарды өткізу;
  
• 
  балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, сабақты өткізудің тиімді формаларын, әдістері мен тәсілдерін таңдау;
  
• 
  практика кезінде өз қызметін бақылау тәсілдерін меңгеру;
  
• 
  өз қызметін бағалау мен талдау тәсілдерін меңгеру;
  
• 
  болашақ мұғалімнің портфолиосы мазмұнын жинақтау және жаңарту.
  

3.2.1-3.2.12